导入《鲸》第二课时.doc

教学课题：鲸教学目标：1、了解鲸的特点、进化过程、种类和生活习性等方面的知识。 2、激发学生探索海洋动物的兴趣，培养学生热爱大自然、热爱科学的情感。 3、认识列数字、举例子、作比较、打比方等说明方法。教具准备：课件教学过程：一、 情境导入，激发兴趣。同学们好，老师给大家带来了一组精美的图片，请大家欣赏，试着说出他们的名字。对。这节课我们继续学习鲸。 板书：鲸指导书写，齐读课题 通过上节课的学习，我们知道了课文主要从鲸的形体特点、进化过程、种类和生活习性来介绍的。这节课我们继续学习鲸。二、 精读课文、品味赏析（出示课件） （1）、请同学们大声地、自由地朗读课文的第一自然段，读出鲸的形体特点。师：老师再抽个同学读一读，谁想让大家听一听她（他）美妙的声音。师：你能否告诉大家鲸的特点？（好，读得真动听）板书：大师：谁能说出作者用了那些说明方法？抽生设想1.作比较。对，这里作者运用比较的说明方法，将不熟悉的事物与熟悉的事物相比较，由象的“很大”到鲸“比象大得多”来说明鲸之庞大。设想2.列举具体的数字说明鲸的体重，用重量说明鲸大。设想3.通过举例子，从鲸的体重、身长、舌头和口腔的宽大说明鲸的确非常大。师：我们再看这幅图是不是更一目了然。（出示课件）（2）现在鲸生活在海洋里，那你们是否想知道抽生读课文分组读课文（出示课件）好，我们来叙述鲸的进化过程。(3)鲸的种类很多，全世界有80余种，我国海域有30多种，一般将他们分为两大类，请同学们关注第三自然段。大家齐读课文抽生读课文(出示课件)三、同学交流，读中感悟好，大家现在是研究鲸的科学家，那么你们想从哪几个方面为大家介绍鲸的生活习性？请读课文4-7段。同学们分组讨论，师巡回指导。（1） 我们先看第四自然段，老师抽个同学读一读。再说一说这一段写了什么？（板书：进食方式）（出示课件）来，大家先把这个填一下。（出示课件）我们再来看这幅动漫图片。作者运用了什么说明方法？（板书：列数字、举列子）（出示课件）我们再来看这幅动漫图片。（2道了鲸的进食方式，那么鲸用什么呼吸？我们先抽个同学读5自然段。（抽生说）板书：用肺呼吸谁来说一说作者用了什么说明方法？板书：打比方。抽生说（出示课件）生齐读句子，把什么比作什么？这样写有什么好处？抽生说，老师再强调：打比方的说明方法使说明的事物形象具体，给人以深刻的印象。鲸用肺呼吸，呼气时会形成一股水柱，不同种类的鲸，喷出的气形成的水柱也不一样。（出示课件）抽生说（2） 鲸也我们一样也要睡觉，那么它们怎样睡觉？边读边想象，把鲸睡觉的样子画下来。学生齐读课文抽第三组的学生回答怎样睡觉？学生自己动手画。（出示课件）看看和你画的一样吗？（3） 好，我们看第四组的同学给我们带来了什么？先齐读课文第七自然段抽生说写了什么？（板书：生长）作者运用了什么说明方法？抽生说（板书：列数字）小结：作者运用了列数字、举例子、打比方等说明方法为我们介绍了鲸的形体特点、进化过程、种类和生活习性，我们要在今后的习作种学会用多种说明方法说明事物的特点。（出示课件）四、 拓展延伸（出示课件）对于鲸这个海洋中的庞然大物，还有许多不为人知的奥秘，大家要热爱科学，长大以后继续去探索。五、 作业（出示