心理方面可用的练习题.doc

练习题一、填空1、人的心理现象极其复杂，概括来说，它主要包括既有联系又有区别的（）和（）两大部分。2、个性是指一个人的整个心理面貌，它是（心理倾向 ）和（心理特征 ）的总和。3、人脑由大脑、（小脑）、（ 间脑 ）和（脑干 ）组成。4、神经系统活动的基本方式是（反射 ）。5、反射弧由（ 感受器 ）、（ 传人神经 ）、（ 神经中枢 ）、（ 传出神经 ）和（ 效应器 ）组成。6、高级神经活动过程包括（兴奋过程 ）和（抑制过程 ）7、“戴着眼睛找眼镜”是因为（ 感觉适应 ）造成的；从不同的角度看，我们总是把门知觉为长方形是（ 知觉恒常性 ）的表现。9、物体知觉包括（空间知觉 ）、（ 时间知觉 ）和（ 运动知觉 ）。10、记忆是（ 过去经验 ）在人脑中的反映。11、根据信息加工的内容分，记忆可分为（ 形象记忆 ）、（ 逻辑记忆 ）、（ 情绪记忆 ）和（ 运动记忆 ）。12、根据信息加工的时间长短，记忆可分为（ 感觉记忆 ）、（ 短时记忆 ）和（ 长时记忆 ）。13、（ 识记 ）和（ 保持 ）是再认和回忆的前提。14、联想具有4个规律，它们是（ ）、（ ）、（ ）和（ ）。15、记忆的品质包括（ 记忆的敏捷性 ）、（ 记忆的持久性 ）、（记忆的准确性 ）和（ 记忆的准备性 ）。二、选择1、人的认识过程、情感过程、意志过程统称为（ ）。A个性心理B心理过程C心理现象D个性倾向性2、个性心理特征是个体身上表现出来的本质的、稳定的心理特征，它主要包括（ ）。A感觉、知觉和记忆B知、情、意过程C需要、动机和世界观D能力、气质和性格3、在心理学发展过程中，属于人本主义心理学派的心理学家是（ ）。A弗洛伊德B罗杰斯C魏特海默D斯金纳4、由实验者安排刺激情境或实验情境，并由其操纵，借以引起被试反应的因素或条件是（ ）。A自变量B因变量C无关变量D控制变量5、在德国莱比锡大学建立世界上第一个心理实验室，使心理学成为一门独立科学的学者是（ ）。A冯特B华生C费希纳D弗洛伊德6、高级神经活动学说的创始人是（ ）。A斯金纳B冯特C华生D巴甫洛夫7、“一目了然”是由于知觉的（ ）。A选择性B理解性C整体性D恒常性8、“胖人宜穿竖条衣服”是利用（ ）的原理。A感觉对比B感觉适应C错觉D联觉9、“情人眼里出西施”是（ ）。A晕轮效应B刻板效应C近因效应D首因效应10、短时记忆的记忆广度约为（ ）组块。A59 B48 C37 D61011、考试时，有些试题要求默写、填空、回答问题等，这是属于（ ）。A识记B再认C有意记忆D无意记忆12、考试因没有复习而答不出、想不起来的问题，叫（ ）遗忘。A暂时 B.永久 C.一般 D.特殊三、判断1、心理过程和个性心理是人的心理现象的两个相互区别、相互独立的方面。（ ）2、人的心理看不见、摸不着、听不到、因而无法进行研究。（ ）3、第二信号系统是人与动物共有的条件反射系统。（ ）4、各种感觉加在一起就是知觉。（ ）5、“我看见一朵红牡丹花”是感觉。（ ）6、“一日三秋”、“度日如年”是时间错觉。（ ）7、遗忘是识记的相反过程。（ ）8、意义识记的效果高于机械识记。（ ）四、名词解释1、心理学2、感觉3、知觉五、简答题1、简述人的心理的实质。2、如何培养学生的观察力？3、请列举五种提高学生识记效果的方法。六、分析题1、请从下图提供的数据分析心理规律。1、对人的心理的实质的理解：第一，人的心理是人脑的机能。脑是心理的器官。第二、心理是客观世界的反映，人对客观现实的反映是一种主观能动的反映。客观现实是心理的源泉。第三、心理的主观能动性。第四，心理在实践中发生发展。2、如何培养学生的观察力？观察力是指人迅速、敏锐地发现事物细节和特征等方面的知觉能力。观察力是学生学习活动所不可缺少的能力。培养方向：学生观察力的提高，表现为观察类型特征的改善与优良观察品质的养成。对于擅长精细把握事物细微处或局部的分析型学生，应注意培养他们把握事物全貌的能力与技能；对于擅长把握事物全貌而对细微、局部容易忽略的综合型学生，应努力培养他们精细分析事物的能力与技能。培养途径：在学校教育、教学中，培养学生的观察力一般从以下几方面入手（1）在观察活动中，让学生明确观察的目的与任务；（2）制定周密的观察计划；（3）具备观察事物或现象的必要知识；（4）掌握一定的观察方法；（5）学会做观察记录；（6）观察后的归纳、总结；（7）教师还应努力培养学生的观察兴趣与优良的性格特征；（8）教会学生