PEPBOOK5UNIT2A说课稿.doc

PEP BOOK5UNIT2A Lets learn说课稿今天我说课的内容是PEP小学英语五年级上册第二单元My days of the week的第一课时，包括Lets start 和A部分的Lets learn.同时兼顾Lets chant部分。这节课主要是学习星期的词语，同时初步掌握询问星期几并作答。PEP小学英语采用以“话题功能结构任务”体系编写，以素质教育为根本指导思想，着重培养学生运用英语的能力。同时体现出外语教学的跨文化教育本质，坚持兴趣第一的原则。课文内容新颖、实用，有趣味性、有时代感。所选课文内容涉及文化、学习、日常生活等多方面内容。以活动、游戏为载体，符合学生的年龄特点。本单元的重点学习星期的词。内容紧密联系贴近的实际生活，使每个学生都能做到有话可说，操作起来非常方便。根据学生已有的认知基础及本课在单元中的地位及作用，依据小学英语教学的总体目标，结合小学英语词汇教学的特点，我确立本课的教学目标为：1、能听懂句子:What day is it today? What do we have on Sundays? 并能正确作答。 2、能够听、说、读、写单词：Monday,Tuesday,Wednesday , Thursday, Friday.并能理解其意思。本课时的教学难点是Lets start，这部分在学生用书当中首次出现，在教学过程中我要把它作为单词教学的铺垫，利用所提供的对话和情景，以旧引新。根据英语课程标准、学生的认知基础和规律，以及PEP小学英语以素质教育为本的指导思想，依照学生的认知理论和特征. 教学应该引起学生的注意而且唤起他们学习英语的兴趣.在本课我将采用如下教法： 1、情景教学。今天是星期二，我们就先学习Tuesday这个单词，将学生引入一个自然真实的谈话情境中去。 2、游戏法教学。通过chant、游戏激发学生的学习兴趣。教学的主要目的不是知识的积累而是发展思维，为了使学生养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略。在本课时中，我将让学生通过小组合作学习的方式，充分调动他们的求知欲，使他们始终处于积极、主动的学习状态之中。另外我还指导学生通过听说训练、语言交际训练、师生互动交流给学生一个自由的空间，创造锻炼的机会。发挥教师的主导作用与学生主体作用相结合。 为了更好地服务于教学，更好地调动学生主动学习的积极性，在这一课中，我做的课前准备有：1、准备本课时的5张单词卡，以及课件。2、准备录音机和本课时的录音磁带。根据小学英语词汇课教学的特点以及小学生的认知规律，结合学生的英语知识、技能基础，我设计了如下教学过程：（一）复习导入。在这阶段，我要通过说说等活动，创设英语氛围，激发学习兴趣，温故知新，为新课学习做铺垫。在课前我出示学生学过的课程单词，让学生复习旧知。接着，学习moral education 和social studies这两个词。让学生对本课的主要内容有个初步印象。（二）呈现新知。在这一阶段，主要是将本课将要学习的词汇呈现给学生，让学生音、形、义几个方面全面掌握单词。我将分三步来操作：1、单词呈现。我问学生：We have English class today.What day is it today?引导学生Tuesday这个单词。接着学习其它几个表示星期的词，然后再用单词卡片教授新词，使学生正确理解、认读。在学生掌握之后，我再出示一个课程表问学生：What do we have on Tuesdays? 让学生回答。2、合作学习。在经过老师教读之后，一部分同学已经掌握了本课的单词和重点句型，但不是全部学生。所以，在这时就要让学生及时巩固新词和重点句型，通过兵教兵的形式，互相促进，共同发展。布置学习任务，让他们每个小组的组长检查组内同学的读单词和重点句型情况，并负责将不会读和读不好的同学教会。而且，还要展开比赛，比一比哪个小组读的最好，以激发他们的学习兴趣，培养他们的合作、竞争意识。（三）巩固操练。学英语是为了用英语，学单词不仅仅是会读写几个单词就可以的，还要明白单词的意思、用法，在实际的情境中理解单词的意义。另外，单词的学习是为了运用到句型中去，所谓“词不离句，句不离词”说的就是这个道理。为了切实践行这一原则，我设计了以下句型来操练本课所学的单词：John:What day is it today?Zhang:Its Tuesday.What do we have on Tuesdays?John:We have Chinese, English ,math and moral education.最后，我和学生一起总结本课学习的主要内容，齐读本课的单词并布置课后作业。为了突出重点，加深印象，我将本课的新词板书在黑板上，并将四会单词板书在四线格中。作为五年级的学生，应该四会掌握一定数量的单词。本课中有一部分单词中要求学生四会掌握的，在学