Unit4Weloveanimals.doc

Unit 4 We love animals. 第 1 课时 学习目标：(1)知识与技能：1、能听懂、会说句型Whats this? Ttsa.并能在语境中运用该句型进行英语交流。2、能用正确的语音、语调朗读对话，并能进行角色表演。3、能听懂、会说单词dog/duck和bear。(2)过程与方法：用肢体语言和音节法学习单词，在情境中学习句型并运用句型。(3)情感态度与价值观：通过学习本课,对学生渗透德育教育，那就是dog、duck、bear这些小动物是我们的朋友，我们要学会保护它们。学情分析：三年级学生，英语基础薄弱，爱说、爱动、爱表现、对英语有浓厚的学习兴趣。教学重点：能听懂、会说单词dog/duck和bear；能听懂、会说句型Whats this?Itsa.教学难点:能在语境中运用上述句型和单词.1 能听懂、会说并理解句子Whats this ? Its a . 2 在创设的情景中能用Whats this ? Its a . 表达和询问。 3学习单词：cat, panda, bear, dog, duck重难点、重点 学习表达Whats this ? Its a . 常见的动物单词duck、bear、dog. 在创设的情景中能用Whats this ? Its a . 表达和询问。 教学过程 一、热身、复习 (Warm-up/Revision) 1教师播放 Recycle 1-Lets sing 的录音师生共同演唱歌曲 How Are You?,并伴有打节拍等动作。 2学生口语表演。教师给学生3分钟左右的时间 让学生根据所学内容自编会话。 a.AA: Good afternoon, BB:Good afternoon,. B, this isCC. He is new. Hi,CC. Nice to meet you. Nice to meet you, too. b. Hello, Ling. How are you? Hi, Im fine, thank you. And you? Very well, thank you. 3游戏SHOW ME YOUR? 【学生使用自己准备好的文具实物】 教师先示范说单词如pencil 教师说Show me your pencils. 学生出示铅笔又快又正确的同学为小组赢得一分。用同样的方法找学生说其它文具单词的口令继续游戏。注意教师应参加学生的游戏与学生一起展示文具。 二、呈现新课 (Presentation) 1教师举起自己的钢笔说LookWhats this? 学回答pen教师重复Yes. Its a .用其他文具再次重复.以此让学生了解Whats this? Its a .的意思。 2教师拿出准备好的袋子袋子中cat, panda, bear, dog, duck 等动物玩具。教师举起兴奋地说Look! I haveso many animals. Lets have a look.并一一出示询问学生Whats this?带着学生用句子Its a .回答。 3多次重复提问。Whats this? Its a . 4在学生不注意的基础上询问教室的其他东西Whats this?引导学生用Its a .回答在前边练习的基础上，应该很多孩子都会回答出来。 5教师拿一个东西自问自答Whats this? Its a .但是故意说错引导学生自然说出no。Its a . 6教师播放Lets talk/ A部分的课件。播放之前提出要求 你能听到或看到几种动物How many animals? 你会说其中的哪种动物 Can you say in English? 你能说说其中还有你会的内容吗Anything else? 7再次观看让学生试着跟说。 8播放教学录音学生模仿录音说对话。注意模仿语音正确、语调自然。 三、趣味操练 (Practice) 1教师让学生手拿自己的玩具两至四人一组练习说Whats this? Its a . 2教师让学生将玩具交换并把自己新得到的玩具随意展示给某个同学看或教师指定一名学生将新玩具展示给其他同学看。边展示边问答LookWhats this? Its a . 3让学生打开书38页教师带读书上 Lets play 部分的象声词 Woof! Woof! Mew! Mew! Quack!