薛潭中学我与我的书活动方案.doc

薛潭中学“我与我的书”阅读年与读书征文活 动 方 案书籍是人类宝贵的精神财富，是人类进步的阶梯，更是教师不可或缺的精神伴侣和人生导师。与经典为伍，品位书香，不仅是教师增进人文素养，积累知识智慧，促进专业发展的有效方式，也是教师陶冶情操，净化心灵，提升精神境界和生活品位的重要途径。为此，我校结合省教师继续教育中心的文件精神和教育局工作要点，在全校开展“我与我的书”阅读年和征文评奖活动，制定本实施方案。 一、组织机构和参与对象 1组织机构：教导处 2参与对象：全体教师。 二、总体目标： 本活动，一方面旨在营造教师的精神家园，让读书成为教师的学习之本，立教之根，生存之道，在阅读中增长智慧，修炼人格，为追求事业成功和生活幸福奠定基础；另一方面，通过阅读让校园内逐渐形成全员学习、终身学习的氛围，培养探求知识、崇尚科学的精神，鼓励教师不断拓宽视野，更新知识结构，努力提高其职业素养和教书育人的水平。 三、推荐书目： “我与我的书”阅读年活动的读书内容以人文、社科类书籍为主。主要分为以下三类： 1传统文化类。中国传统文化的历史阐释与现代价值、中国传统文化精神、中国传统文化名著展评、中国传统文化十五讲和大学、中庸、论语、孟子、诗经、礼记、春秋、史记、唐诗三百首、宋词三百首、菜根谭、鲁迅文集等。这类书籍可以让我们进一步了解我国五千年传统文化的渊源及其深刻内涵，丰富历史文化底蕴，提高职业使命感，为弘扬和传播民族文化精神做必要的知识储备。 2知识技能类。给教师的一百条建议、新课程教学问题与解决丛书、教育的智慧与真情、做最好的老师、教师专业成长的途径：30位优秀教师的案例、陶行知经典名篇（教师版）、课堂教学技艺、多元智慧、第五项修炼、班主任兵法、教学心理学及学校已经发放给每一位教师的书籍等。这类书籍可让我们更多地吸收新知识、树立新观念、学习新技能、适应新变化，实现自我发展、自我超越。 3综合素养类。美的历程、余秋雨散文集、华夏五千年、中华礼仪全书、中小学教师职业道德规范（培训读本）及教师广汇杂志等。这类书籍可让我们更广泛涉猎现代科学文化知识，更新、优化知识结构，拓展知识视野，丰富文化内涵，提升生活品味。 四、时间安排： 1准备阶段（2011年3月） 制定方案，宣传动员，整理添置图书等。 2阅读撰写阶段（2011年4月2011年8月） （1）组织教师阅读书籍，培养和宣传读书典型。教导处组织优秀读者心得交流。 （2）学校动员教师进行读书征文写作。征文形式可以是读书心得、体会、札记、散文、诗歌、故事、论文等，不宜写成经验材料。征文交稿时间为2011年6月1日至2011年7月31日。 3总结表彰阶段（2011年11月2012年3月） 1学校总结上报“我与我的书”阅读年学习型个人、团队先进材料。 2优秀征文结集并向上级主管部门报送。 五、活动要求： 1要有周密的安排，充分动员，全面认识“我与我的书”阅读年活动，对于加强职业道德建设、提高综合素养的重要意义，制定切实可行的读书计划与交流时间。保证每个月读一本教育专著，一学期至少2篇读书心得。 2组织形式多样的读书活动。一是要求读书记录的内容和形式尽可能丰富、多样、得当，提倡结合教育教学工作实际和职业生活阅历，多写作一些心得、札记、故事、散文或论文,实现“五个结合”，即与专业发展结合、与课堂教学结合、与课题研究结合、与校本研训结合、与学校文化建设结合，并上传至博客。二是利用不同的形式，组织教师围绕“我和我的书”进行演讲比赛、知识竞赛、心得交流等活动。 3注重读书成果的交流、展示与推广