西南交通大学本科教学工作水平评估.doc

西南交通大学本科教学工作水平评估“自评结果和依据”撰写建议书本科教学工作评建办公室2007年3月前 言“自评结果和依据”是支撑学校本科教学工作水平评估自评报告的重要材料。本学期开学前后，校评建工作专家组有关专家、评建办材料组在认真学习教育部本科教学工作水平评估指标体系、教育部专家对指标体系内涵解读的基础上，与相关职能部处对第一轮“自评结果和依据”撰写情况进行了共同研讨，并结合我校实际情况，形成了这本包括44个观测点的“自评结果和依据”撰写建议书。希望有关单位进一步深入学习、准确理解教育部本科教学工作水平评估指标体系及其内涵，参考“自评结果和依据”撰写建议书，在第二轮自评中按时、认真完成“自评结果和依据”的撰写工作。 本科教学工作评建办公室2007年3月22日对职能部门（责任单位）写好“自评结果和依据”的几项要求一、总体要求1.格式统一，标题突出，层次分明，文字精练，语句流畅，版面简洁。必要的地方应用图表说明，图文并茂。2.紧密围绕各观测点“A级标准”，有针对性地正面回答问题，多写“干货”，内容详实，各部分不相互矛盾。3.以虚带实，虚实结合（“虚”指学校定位、教育教学理念、办学指导思想等，“实”指我校本科教育教学的实际情况）；软指标要做“严”（严谨、严格、），硬指标要做“实”（真实、准确、自洽）。4.在“有问必答”的前提下，要把握重点，突出西南交大的特点和亮点。5.要适当控制写作篇幅，注意取舍有度，详略得当。二、内容与格式1.“自评结果和依据”应该包含以下三方面内容:（1）标题部分（含一级指标、二级指标、观测点、教育部指标体系标准等）（2）正文（3）支撑材料清单2.页面设置如下：页边距2cm；两端对齐；首行缩进2字符。（1）标题部分：3，小4，宋体；示例：自评结果和依据编号：5.2.1 一级指标：教学管理 二级指标：质量控制 观测点：教学规章制度的建设与执行A级标准C级标准参考权重自评等级管理制度健全，执行严格，效果显著管理队伍基本健全，执行较为严格，效果明显。0.3（2）正文部分：字体：小4楷体；层次：一、，1.，（1），第一层次标题加粗。（3）以表格形式附本观测点支撑材料清单。示例：5.2.1 观测点“自评结果和依据”支撑材料清单序号支撑材料编号支撑材料名称（全称）备注注：支撑材料编号仍按原定规范（如：X.X.X001），详见附录。三、时间要求在2007年4月底以前各责任单位完成所负责观测点的“自评结果和依据”第二稿，交评建办材料组（机械馆2220#）；在6月15日以前按规定整理好立盒建档的全部支撑材料（上交时间另行通知）。5月中旬开始由评建工作专家组、评建办材料组共同审阅修订“自评结果和依据”，最后统稿，印刷，装订成册。本科教学工作评建办公室材料组2007年3月22日“自评结果和依据”撰写建议书编 号：1.1.1 一级指标：办学指导思想 二级指标：学校定位 观测点：学校的定位与规划A级标准参考权重自评等级定位准确，学校发展规划科学合理，基本构建了创新人才培养体系，并有效实施1.0A一、对本观测点A级标准指标内涵的理解本观测点关键词为：准确，科学合理，基本构建，有效1.“准确”：基于学校办学沿革、条件、文化积淀、发展潜力，找准学校在国家高等教育系统中所处的位置，应承担的任务，所占的“市场份额”。不能盲目攀比，无限制的拔高。2.“科学合理”：学校的发展规划要与学校的定位呼应，匹配。3.“基本构建”：创新概念提出的较早，创新人才培养体系的构建不可说过头了。创新人才培养体系要从认识上、措施上全方位表述。4.“有效”指的是“定位”、“规划”、“体系”运行产生的良好效果。二、对本观测点“自评结果和依据”撰写的具体建议1.学校发展的沿革与基础我校诞生的历史背景；重大历史时期对学校的影响及学校适应社会和历史发展的重大变革；长期办学历史的教育文化积淀：校风、校训、传统、精神、特色、社会声誉、国内外的地位和重大贡献；已形成基础：人才、硬件资源、软件优势。2.学校发展的定位（1）类型定位：研究型？研究教学型？依据我校办学的历史、现状和趋势。（2）层次定位：本科和研究生教育。陈述我校本科教育规模膨胀过快的客观原因。例如：我校的优势学科与国家基础设施建设、振兴装备制造业对人才的需求；我校地处西部，西部开发对人才的需求；西南地区高校的学科格局和我校应担负的任务等；目前大学生就业的总趋势是“孔雀东南飞”，我校培养的学生在西部留得住、用得上、信得过，起作用（以招就处的数据支撑），西部的人才市场迫使我校在一定的历史时期扩大本科规模；我校的优良办学传统能保证教学质量等。（3）本科培养目标：对所培养的本科人才在知识、能力、素质、创新等方面的描述及支撑材料。（4）服务面向定位：学校教学科研及培养的人才主要从事的行业、领域、区域的描述及支撑材料。3.学校的发展规划教育事业发展规划：宏观描述学校近期（十一五）；中期（15年）；远期（建校150年？）前景；学科专业建设规划；师资队伍建设规划；校园建设规划。4.学校发展规划实施的效果综合办学实力；三大功能；办学规模与层次；教学改革与教学质量；科学研究；学科建设；师资队伍；基础设施；国际交流；管理与校园环境。5.创新人才培养体系的构建：（思想认识；体系构建；体系实施；实施效果）。学校创新教育思想观念的转变；学分制的实施；个性化培养计划的修订；必、选修学分比例的调整；主、辅修专业、双专业、双学位、复合型培养模式；重基础、重实践、重创新的传统与发展；“323”实验室建设工程；重点实验室向本科生开放；研究式、探索性的教学方法；“茅班”的开办；毕业设计；科技竞赛；大学生创新基金等。三、支撑材料示例1.教育事业发展规划、学科专业建设规划；师资队伍建设规划；校园建设规划原稿。2.党代会、教代会有关规划的原稿。3.近三年西南交通大学年鉴。4.有关领导关于教育思想观念的讲话。5.个性化人才培养计划（包括“茅班”）、创新教育规划、个性化实验室开放计划、重点实验室向本科生开放计划、科技竞赛规划等。6.其它。“自评结果和依据”撰写建议书编 号：1.2.1 一级指标：办学指导思想 二级指标： 办学思路 观测点：教育思想观念A级标准参考权重自评等级学校具有先进的教育思想观念，办学思路明确，质量意识强0.5一、对本观测点A级标准指标内涵的理解本观测点关键词为：先进，明确，意识强1.教育思想观念是高等教育发展的先导和动力，也是对高校发展的任务和要求。2.高等学校要出人才、出成果，更要出教育思想、办学理念和教育理论。3.先进的教育思想理念要体现历史性、时代性、科学发展观。4.办学思想明确清晰地勾勒出办学的指导思想、办学理念等。5.质量意识强要体现时代特征的质量观、人才观。“强”要体现“人才质量是高校生命线”的认识，基于这种认识学校的举措。二、对本观测点“自评结果和依据”撰写的具体建议1.教育思想观念先进陈述我校111年办学历史中重要的教育思想和办学理念；重大教育教学事件中，学校主要领导的讲话观点、学校适应社会和经济发展的举措；当前的教育思想观念。2.办学思路明确适应我国高等教育由精英教育走向大众化、经济全球化、国际合作与交流加强、国际竞争加剧的形式，学校教育思想观念的转变；重视教育教学质量，重视培养学生的创新精神、创新能力、实践能力和创业能力的思路；教育改革重大举措与信息。3.质量意识强（1）陈述办学过程中质量意识强的一贯思想（有一定的历史描述）。（2）学校提高质量的举措，包括对深化教育教学改革、提高教学质量的实施意见，教育教学工作会议有关内容，对加强本科教学工作，提高教学质量的实施意见的归纳、提炼与总结。三、支撑材料示例1.有关“转变教育思想、观念”会议记录、领导讲话。2.近三年教育思想、教育改革的调查报告及研讨会等有关资料。3.近三届本科教学工作会议领导报告及附件。4.教学第一责任人相关制度材料。5.教学质量问题在职称评审中一票否决制材料。6.关于加强本科教学工作，提高教学质量的文件及实施意见等。7.其它。“自评结果和依据”撰写建议书编 号：1.2.2 一级指标：办学指导思想 二级指标： 办学思路 观测点：教学中心地位A级标准参考权重自评等级一贯重视本科教学，能正确处理教学与学校其它工作的关系0.5一、对本观测点A级标准内涵的理解本观测点关键词为：一贯，本科教学，正确处理高校的中心任务是培养人才，人才培养的中心环节是教学，教学始终是学校的中心，不是一时一事，不是因为要评估才重视；当教学工作与学校其它工作冲突、矛盾时应优先考虑教学。高校有三大任务，孰重孰轻学校如何认识，如何把握，如何处理？高校有别于设计院、研究所的就是本科教学。二、对本观测点“自评结果和依据”撰写的具体建议1.学校党政领导重视教学工作学校发展规划中的教学中心地位；校级领导、处级领导干部听课制度；对校党委会、行政办公会研究教学工作的提炼与总结。2.正确处理人才培养、教学工作与其它工作（如科研工作、社会服务等）的关系对加强本科教学工作提高教学质量的实施意见；科研支持教学工作的有关材料的提炼与总结。3.对教学的经济投入处于优先地位，并有稳定来源学校经费收入、支出情况及教学经费所占支出比例；奖助学金的筹措及使用。4.各职能部门都能围绕育人进行工作，并能主动为教学、教师和学生服务各部门的年度工作总结；“服务育人”先进集体、个人材料的提炼与总结。5.学校的各项政策和规定都能体现对教学工作的重视围绕教学中心地位开展校内体制改革的材料描述（如人事、分配等）。6.育人工作已成为学校的舆论中心，教师学生的感受等校报、广播台相关育人工作的报道；学生、教师对学校育人工作的评价事例等。三、支撑材料示例1.校党委会、行政办公会研究教学工作的会议记录。2.校、处领导听课记录。3.关于加强本科教学工作提高教学质量的实施意见；科研支持教学工作的有关材料。4.有关教学经费所占支出比例及使用的材料。5.各部门的年度工作总结；“服务育人”先进集体、个人材料。6.有关对教学工作及教师倾斜政策的材料。7.宣传部门对育人工作的报道材料。8.其它。“自评结果和依据”撰写建议书编 号：2.1.1 一级指标：师资队伍 二级指标：师资队伍数量与结构 观测点：生师比A级标准参考权重自评等级比附表中合格规定值（18）至少低2，满足人才培养需要0.3一、对本观测点A级标准内涵的理解生师比是折合学生数与教师总数之比。教师总数是专任教师与外聘教师一半的和。其中，专任教师是指学校在编的具有高等教育教师资格证书，并承担教学工作的人员。这里要注意，承担教学任务，不一定是讲课，承担其它与教学工作有关的任务也可以，包括行政岗位的教师、实验教师也可以统计在内。同时，应注意到一批虽已办理退休但当前仍从事教学工作的人员，同样可以计入学校的专任教师总数中。二、对本观测点“自评结果和依据”撰写的具体建议 本观测点有三个关键词：折合学生数；专任教师；外聘教师 建议列出我校折合学生数的计算表达式，其中涉及到各类学生数必须和校办高基报表中的有关数据保持完全一致，表达清楚、准确。分学院（单位）表述专任教师和外聘教师数量（建议列表）。 三、支撑材料示例1.西南交通大学近三年折合在校生人数统计表。2.西南交通大学近三年在校学生名册。3.西南交通大学近三年专任教师名册。4.西南交通大学近三年外聘教师名册。5.西南交通大学近三年生师比统计表。6.其它。“自评结果和依据”撰写建议书编 号：2.1.2 一级指标：师资队伍 二级指标：师资队伍数量与结构 观测点：整体结构状态与发展趋势A级标准参考权重自评等级结构合理，发展趋势好0.4一、对本观测点A级标准内涵的理解1.这里的“师资”专指学校在编的、具有教师专业技术职务的人员（即教授、副教授、讲师和助教），包括教学、科研、管理等岗位上的。显然，不应计入已退休的教师。2.全校师资的自然状况。数量、学科、学缘、年龄、学历（学位）、职称、各院系分布情况等。3.分重点学科、重点专业、新学科、新专业分别表述师资状况。4.实践教学环节，特别是实验教学师资队伍状况。师资队伍发展趋势好，应有学科带头人，已形成学术梯队，并有数量适宜的骨干教师。更重要的是要阐明我校师资队伍结构合理，符合学校定位，满足学校教学的需要，满足学校学科专业建设与发展的需要。要让教育部专家看到我校近三年师资队伍变化呈现良好的发展态势。二、对本观测点“自评结果和依据”撰写的具体建议1.说明我校师资队伍整体结构合理：结构合理就是要符合我校的定位，适合我校的教学要求，适合我校学科专业建设与发展的需要。具体说明如下四个方面的情况：（1）我校整体的师资队伍状况，数量、学科、学缘、年龄、学历、职称、各院系分布情况。（2）我校的学科发展情况，教师的科研状况、新专业新学科师资队伍状况、重点学科重点专业师资队伍状况。（3）我校基础课和主干课程的师资队伍状况。（4）我校的实践教学师资队伍，主要是实验教学师资队伍状况。2.说明我校师资队伍发展趋势良好，要从以下三个方面进行说明：（1）各学科有学科带头人，并已形成了梯队，有数量适宜的骨干教师。（2）师资队伍稳定，有具体政策和措施，列出近三年我校师资队伍的发展的良好趋势。（3）说明师资队伍中各种结构都呈现良好发展趋势。三、支撑材料示例1.全校师资的自然状况（数量、学科专业、学缘、年龄、学历、职称结构以及各院系分布状况）。2.重点学科、重点专业、新学科、新专业的师资状况。3.主要基础课和主干课的教师队伍状况。4.实践教学环节，特别是实验教师队伍的状况。5.教师流动情况（补充、调离、退休、进修等）。6.专任教师中具有硕士学位、博士学位的比例。7.其它。“自评结果和依据”撰写建议书编 号：2.1.3 一级指标：师资队伍 二级指标：师资队伍数量与结构 观测点：专任教师中具有博士学位的比例A级标准参考权重自评等级45%0.3一、对本观测点A级标准内涵的理解考核专任教师中具有博士学位的比例，是指已经取得博士学位的在职教师，不包括在读的博士生和博士研究生班的教师。二、对本观测点“自评结果和依据”撰写的具体建议建议分学院统计出近三年专任教师中具有博士学位的比例，以表达各学院的差异（研究型学院、研究教学型学院和教学型学院）。最后还要让教育部专家看到我校在专任教师博士学位比例上近三年的发展趋势是良好的。三、支撑材料示例1.西南交通大学近三年具有博士学位专任教师名册。2.西南交通大学近三年具有硕士学位专任教师名册。3.西南交通大学近三年在职攻读硕士、博士学位专任教师名册。4.西南交通大学近三年专任教师中具有硕士、博士学位比例统计表。5.其它。“自评结果和依据”撰写建议书编号：2.2.1 一级指标：师资队伍 二级指标：主讲教师 观测点：主讲教师资格A级标准参考权重自评等级主讲教师中符合岗位资格的教师95%0.3一、对本观测点A级标准内涵的理解1.主讲教师资格：或者具有硕士或硕士上以学位，或者具有讲师或讲师以上职称，二者必居其一。2.新教师还要具备一个条件：进行了岗前培训，通过系统的学习经考核取得了教师资格证。3.统计主讲教师资格时，基数是主讲本科课程的教师，不包括指导毕业设计、毕业论文、指导课程设计、指导实习的这些教师。4.按学年统计，一般各学年主讲课程的教师人数是不同的。5.考察内容：主讲教师资格的有关制度、近三学年讲授课程教师名册（注明主讲课程、哪些具有主讲教师资格）、课表等。二、对本观测点“自评结果和依据”撰写的具体建议1.用一段文字简明概述我校为了确保教学第一线教师的基本素质和教学能力而制定的各项规章制度。2.明确地说明我校在本校选用或接收外校作为师资的毕业生必须遵循的具体工作原则（如：原则上只选用具有博士学位的优秀人才等）。3.简要说明我校师资培训中心的工作情况，列举师资培训中心的各项管理规章制度，并用表格形式说明师资培训中心近三年来对教师开展的培训情况，应参加人数、实际参加人数、通过人数和未通过人数。4.简要说明我校拨出专项经费，积极开展面向青年教师的各类培训和进修项目等。5.简要总结归纳我校各学院、系认真组织新教师试讲、集体备课、教学观摩等措施。6.用列表的方式统计我校主讲教师符合岗位资格的情况。其中包括：03-07年各年的开出课程门数、主讲教师授课门数、主讲教师授课门数比例（%）、主讲教师总数、符合岗位资格的教师人数、不符合岗位资格的教师人数、符合岗位资格的教师比例（%）。三、支撑材料示例1.我校为了确保教学第一线教师的基本素质和教学能力而制定的各项规章制度，以及其它相关的文件。2.我校在本校选用或接收外校作为师资的毕业生必须遵循的具体工作原则（如：原则上只选用具有博士学位的优秀人才等），用人事处师资科的有关文件给予支撑。3.我校师资培训中心的各项管理规章制度，近三年来对教师开展培训工作的情况记录，包括培训次数、每次参加人数、通过人数和未通过人数的记录。 4.我校关于开展面向青年教师的各类培训和进修项目给予专项经费支持的证明。5.近三学年讲授课程教师名册（注明主讲课程、哪些具有主讲教师资格）。6.近三学年我校开课的课表。7.其它。“自评结果和依据”撰写建议书编号：2.2.2 一级指标：师资队伍 二级指标：主讲教师 观测点：教授、副教授上课情况A级标准参考权重自评等级认真贯彻教育部有关文件精神，95%以上的本科学生专业基础课和专业主干课由教授、副教授讲授0.3一、对本观测点A级标准内涵的理解1.教育部2005年1号文件指出，高等学校要把教授、副教授为本科生上课作为一项基本制度，教授、副教授每个学年至少为本科生讲授一门课程，连续两年不承担本科教学任务的不再聘任相应的技术职务。2.专业基础课和专业主干课是指实现专业培养目标所开设的主要课程，不包括体育、外语、计算机基础等公共课。3.计算时应以完整为本科生讲授一门课为标准，按课程门次计算，不包括讲座和实践教学。4.计算时要把学校所有的教授、副教授都要统计在内。就是说即使你是校长、处长没有上课，不管在什么岗位上只要你的职称是教授、副教授，都作为统计的一个基数。5.出国、进修、病休这一学年都不在岗、返聘的教授和副教授可以不统计，但延聘的教授、副教授要计算在内。二、对本观测点“自评结果和依据”撰写的具体建议1.首先强调我校高度重视教授、副教授走上本科教学的第一线，把教授、副教授为本科生上课作为一项基本制度。2.为贯彻教育部的2001年4号、2005年1号文件精神，我校出台的相关实施意见和具体措施（包括激励措施等）。3.明确体现我校出台的相关实施意见和具体措施中对教授、副教授为本科生上课这一项基本制度的原文论述。4.简要说明我校以上的相关规定的执行情况，本科学生的专业基础课和专业主干课由教授、副教授讲授的情况统计（包括专业基础课和专业主干课总门次，分别由教授、副教授讲授的门次，教授、副教授授课和比例等）。5.概要说明我校教授、副教授通过指导毕业论文（设计）、实习，指导学生参加科研训练等途径参与本科教学环节的工作情况。6.还可以统计我校聘请高水平国内外知名学者来校上课、讲学、开办讲座等情况。7.是否有教授、副教授因没有达到教育部和学校的具体要求而受到相应处理的情况。三、支撑材料示例1.我校为贯彻教育部的2001年4号、2005年1号文件精神4交大精神，出台的相关实施意见和具体措施。2.学校近三年的在编教授、副教授名单，并说明教师不在岗的原因。3.学校近三年教授、副教授为本科生讲授课程的情况。4.有关激励措施和处罚措施实施的情况材料。5.教授、副教授为本科学生讲授专业基础课和专业主干课的课表及统计情况。6.其它。“自评结果和依据”撰写建议书编号： 2.2.3 一级指标：师资队伍 二级指标：主讲教师 观测点：教学水平A级标准参考权重自评等级教学水平高，科研促进教学成效明显0.4一、对本观测点A级标准内涵的理解1.教育部专家组对“教学水平”的考察重点，一是教学水平高，二是科研促进教学成效明显。2.教学水平高，是指教师整体（不是指少数或个别教师）教学水平而言，要求教学实施过程与依据学校定位设计的培养方案、培养目标相符合。3.教学水平是综合评价的结果。其主要考察因素有：（1）教师教学档案资料中平时课堂教学质量和其它教学评估的结论。（2）专家组进校现场听课评估结果。（3）专家组通过随机测试学生技能，抽查学生实习、实验报告、作业、课程设计、毕业设计（论文）、试卷质量及分析等教学环节中反映出来的教师教学水平。4.科研促进教学成效是否明显，主要考察以下三点：（1）科研设施、科研经费能否改善本科教学条件，科研实验室能否为本科生开放。（2）科研成果能否转化为本科教学内容。（3本科生的科研活动是否已纳入培养计划，本科生是否参与教师科研课题及其是否有利于培养学生的创新精神和动手能力。二、对本观测点“自评结果和依据”撰写的具体建议1.联系我校“双严”优良传统和办学特色，联系我校长期坚持的“提高教学水平的关键在教师”的重要办学理念，紧扣“教学水平高”、“科研促进教学成效明显”两个考察重点来写好“自评结果和依据”。要以虚带实，虚实结合。2.通过普查或抽样调查（设计好问卷）和分析，用事实和数据说明我校教师的整体教学水平高，教学实施过程（包括各个教学环节）与根据学校定位而制定专业培养方案、人才培养目标是相符合的。3.反映“教学水平高”，既要展示我校教师普遍水平较高（如网络评教平均分值），又要展示教师中的突出代表的教学水平（如教学名师、精品课程）。4.对教师课堂教学质量、其它教学评估（如建筑学、城市规划、土木工程等专业评估）以及实习、实验、作业、课程设计、毕业设计（论文）、考试（试卷）等环节的教学质量（分项或适当合并）进行综述。5.有针对性地明确回答考察“科研促进教学成效明显”的三个要点。从制度、政策和措施、管理办法、数据、成果、获奖等方面，充分说明我校科研促进本科教学、培养学生创新精神和动手能力的成效明显。有的内容可用列表方式展示。三、支撑材料示例1.西南（唐山）交大的办学精神、优良传统、教育教学理念。2.学校关于提高本科教学水平和人才培养质量的文件汇编及校党政领导的相关报告、讲话、文章。3.学校历次本科教育教学工作会议文件。4.学校关于教师教学工作规范、本科教育教学管理规范等文件。5.学校建立的教学质量监控和保障体系。6.学校制定的有关科研促进本科教学和创新型人才培养的规章制度及具体举措（如重点实验室向本科生开放；吸收本科生参与教师科研课题的研究等）。7.对部分院(系)教学实施过程与专业培养方案、人才培养目标符合度的抽样调查材料和分析结果。8.学校实施课堂教学质量工程的工作部署、跟踪调查、数据分析及总结报告。9.建设部高等教育评估委员会、专家组对建筑学、城市规划、土木工程等专业进行考察评估的结论。10.抽查部分院（系）、专业本科生实验报告、实习报告、作业、课程设计、毕业设计（论文）及试卷质量的分析材料。11.重点实验室及其它科研实验室向本科生开放情况一览表（含实验室名称、开放时间、专业覆盖面、利用实验室学生人次等）。12.“依托重点实验室建立本科生科研和工程实践体系培养学生实践和创新能力”研究课题荣获2005年国家级教学成果一等奖（获奖证书等）。“自评结果和依据”撰写建议书编号：3.1.1 一级指标：教学条件与利用; 二级指标：教学基本设施；观测点：校舍状况A级标准参考权重自评等级各类功能的教室齐备，很好满足教学需要，其它相关校舍满足人才培养的需要0.2一、对本观测点A级标准内涵的理解1“各类功能的教室齐备，很好满足教学需要”，是指普通教室、语音教室、计算机教室、多功能教室、多媒体教室、绘图绘画教室都有能满足不同形式的教学需要，能给教学内容和方法改革提供良好的条件。2.教学行政用房是指教学用房、教学辅助用房及行政办公用房。3.计算生均值所用的人数是全日制在校生人数。二、对本观测点“自评结果和依据”撰写的具体建议1.对校园状况、地理位置、自然环境进行概述，要给评估专家组以“一流大学要有一流校园，一流的校舍，一流的设施”的第一良好印象。2.学校如何重视校园建设，科学规划，重点投资等。3.采取文字和图表结合表述。（校园面积统计表、种类房舍统计表、各类教室统计表。4.具体建议（详见附件）（1）教学条件与利用学校始终把改善本科教学条件摆在优先建设的地位，依托国家“211工程”、校董事会以及世界银行贷款项目的投入与建设，有力地充实与改造了本科教学的基本设施，办学基本条件均达到国家规定标准。通过“优化配置，资源共享，强化管理，提高效益”等措施，充分发挥教学基本设施的有效作用，保障了本科教育教学与人才培养的需要。（2）教学基本设施学校一贯重视教学基础设施建设，特别是新世纪之初，抓住了高等教育发展的机遇，充分利用世行贷款、国家“211上程”、董事会联合办学等建设项目，偷入大量建设资金，改善了办学条件。尤其是启动犀浦校新区建设后,学校教学行政用房得到了很大改善，多媒体教室、语音教室、绘图绘画教室等各类功能齐全的教室更加富裕、宽敞，教学科研仪器设备、教学专用计算机等数量充足，体育运动场馆更加丰富、完备，相关指标均超过教育部规定的标准，较好地满足了人才培养的需要。为进一步适应长远办学目标的要求，学校积极筹措资金，在“十一五”期间，学校将建设成为布局科学、功能合理、设施齐全、环境优美、文化浓郁的生态化、园林化、信息化、现代化一流校区。为学校可持续发展奠定了基础。（3）校舍状况学校总占地面积5000余亩，生均占地面积 平方米，其九里校区占地面积1080亩，犀浦校区占地面积3000余亩，峨眉校区占地面积1050亩。九里校区位于风光秀丽九里畔，犀浦校区位于清澈翠绿的府河源头，峨眉校区位于天下独秀峨眉山麓， 三个校区学府巍然，风景秀美，空气清新，人杰地灵，书香宜人，为人才培养提供了得天独厚的地利、自然、人文、环境资源，为莘莘学子成才开创了理想的学术殿堂，较好保证了教学条件。目前，学校教学行政用房总面积达？万平方米，生均面积？m；全校共有各类教室？间、？座，其中多媒体和语音教室？间、？座，百名学生配置多媒体和语音教室座位？个；各种档次的学生宿舍及公寓？栋，总面积？万平方米，生均？平方米。教学基本设施年度统计情况汇总表教学基本设施学 年 度2003-20042004-20052005-2006校园面积教育部标准生均59M校园总面积生均 ？ m多、语教室座位数教育部标准7个/100学生多媒体、语音教室座位数?/100名学生教学用计算机教育部标准10/100生学校教学用计算机总数?/100生教学行政用房教育部标准生均16m建筑总面积生均 ? m学生宿舍教育部标准生均6.5m建筑总面积生均?m运动场馆面积教育部标准生均3m运动场馆总面积生均?m三、支撑材料示例1.三校区平面图。2.校园面积统计表。3.各类房屋统计表。4.各类教室统计表。5.其它。“自评结果和依据”撰写建议书编 号：3.1.2 一级指标：教学条件与利用 二级指标：教学基本设施观测点：实验室、实习基地状况A级标准参考权重自评等级各类功能的教学实验室配备完善，设备先进，利用率高，在本科人才培养中能发挥较好作用；校内外实习基地完善，设施能满足因材施教的实践教学要求0.3一、对本观测点A级标准内涵的理解1.实习基地是指：（1）有稳定的实习场所（有协议），或没有协议但已经连续三年在同一个地方实习。（2）有明确的实践教学目的和任务。（3）有稳定的教师和辅助人员队伍。（4）有实习的项目、场地、设施，能够满足人才培养的需要。2.教学、科研仪器设备值统计时，每年新增值不等于当年新购设备值（应该减去报废的）。3.本观测点考察的内容:（1）校内外实习基地建设情况（包括名称、地址、建立时间、实习专业、可容纳实习学生人数等）。（2）学校与实习单位的协议、学校加强实习基地建设的有关材料。（3）单价800元以上的教学科研仪器一览表及台卡。（4）加强实验室建设及管理的材料等。二、对本观测点“自评结果和依据”撰写的具体建议1.总体要求（1）这是一个核心指标中极为重要的观测点，也是我校办学特色的表征性的表述，是我校办学中诸多亮点的集中之处，应着力写好，以便给教育部专家组留下深刻的印象。（2）内容应包括两大部分：实验室（中心）和实习基地。（3）“实习基地”可以包括没有签协议但已连续三年在同一实习场所，对我校的某些专业（如土木）应理解为同一类工程施工场所，但不一定在同一地点。为此，须由各院系上报近三年的实习情况的资料。（4）必须有写实性的证据材料：文字、图表，以给人留下真实、可靠的印象。2.具体建议1.说明我校教学实验室配备完善，能满足本科实验教学需要。（1）介绍我校教学实验室基本情况（实验室名称、场地面积、仪器设备、实验队伍、运行管理模式）。（2）各实验室有明确的实验教学目的和任务（实验项目、内容、大纲等），说明实验教学满足各专业培养目标实践环节要求的情况。（3）实验室有稳定且高水平的实验指导和管理队伍，介绍队伍建设、培养提高、管理激励机制等。2.说明我校实验设备先进，促进实验教学质量提高。（1）提高对教学实践环节重要性的认识，扩大实验室建设资金筹措渠道，加大资金投入，加速实验室建设。重点说明购置了一大批先进的仪器设备，回答几个教育部规定的硬指标（生均的教学科研仪器设备值、每年增长率、百名学生教学计算机台数）。（2）用具体事例说明由于试验设备先进而促进实验教学质量提高。3.有科学有效的实验室运行管理机制，实验室利用率高。（1）实验室建设应强调先有系统完整科学先进的规划，强调整合平台建设，资源共享，以利于场地和仪器设备的高利用率。（2）制订实验室各种合理的运行及管理制度，强调实验室开放式网络化管理，充分利用网络资源，提高实验室的利用率。4.重点实验室及各类科研基地对本科生开放，在创新人才培养中发挥积极作用。5.校内外实习基地完善，设施能满足因材施教的实践教学要求。说明校内外实习基地建设情况（名称、地址、建立时间、实习专业、可容纳实习人数等）。三、支撑材料示例1.我校教学实验室基本情况表（名称、场地面积、仪器设备、实验队伍、服务的专业或课程）。2.近几年的教学科研仪器设备值统计分析表。3.各级实验室有关实验室建设规划、管理文件、规章制度一览表。4.近三年教学实验项目改革、开出情况统计表（包括实验教学工作量）。5.重点实验室、科研基地向本科生开放情况表。6.其它。“自评结果和依据”撰写建议书编 号：3.1.3 一级指标：教学条件与利用 二级指标：教学基本设施 观测点：图书馆状况A级标准参考权重自评等级管理手段先进，图书馆使用效果好0.2一、对本观测点A级标准内涵的理解图书馆管理手段先进，使用效果好是指利用计算机网络及其他现代化手段采集、交流信息，管理能做到使用方便、效率高、利用率高。二、对本观测点“自评结果和依据”撰写的具体建议1.图书馆基本情况概述：西南交通大学图书馆随着学校的发展，已发展成为目前近万册藏书规模的图书馆。多年来，图书馆坚持“以人为本，服务创新”的办馆理念，努力把图书馆建设成学校的教学科研信息中心、读者的第二课堂和学生的素质教育基地。现在西南交通大学图书馆由成都九里校区馆、犀浦校区馆和峨眉校区馆组成。峨眉校区图书馆建于1981年，馆舍面积8013平方米，设 个阅览座位。成都九里校区图书馆建于1991年，馆舍面积16,961平方米，设 个书库、 个阅览室、1个多媒体电子阅览室，共计个阅览座位。成都犀浦校区图书馆将于2007年9月建成，预计面积达36000平方米，目前犀浦校区临时图书馆面积为1200平方米，设有书库及报刊阅览室、电子阅览室，共有阅览座位 个。西南交通大学图书馆设有文献建设部、流通部、阅览部、情报部、计算机部和办公室共6个部门。工作人员114人，其中高级职称24人，中级职称42人；具有博士学位3人，硕士学位7人，本科51人，大专21人，大专以上学历占全馆职工总数的71.9%。图书馆在1993年、1995年、1998年连续被四川省教育厅评为四川省高校优秀图书馆，1998年被中华全国总工会授予全国“模范职工小家”的光荣称号，1999年被评为全国铁路高校优秀图书馆，2004年评为四川省高等学校图书馆自动化网络化建设优秀图书馆。2.文献资源丰富：生均图书（含电子图书）80册/生，年进书量9000册；校拨文献资料购置经费逐年提高，图书馆年进书量现已达万册，符合教育部标准；校图书馆和院系分馆、资料室特别注意增加新办专业文献资料以及一定数量的外文原版图书和学术期刊等。（全校文献资源总量及生均册数统计表，近三年进书量及生均册数统计表，重点学科、新专业占馆藏比例统计表、馆藏电子资源数据库列表）3.管理手段先进：图书馆作为学校公共服务体系的重要组成部分之一，随着“211工程”的建设，基础设施和网络环境不断得到完善，自动化管理程度、服务水平和质量也不断得到提升，对学校教学科研水平的提高起到了很好的促进作用。“十五”期间，图书馆重点完成了我校211工程二期“图书馆数字化综合建设工程”子项目建设，初步建成了一个具备先进体系结构、高性价比和高可用性的SAN构架光纤交换数据存储服务系统，并逐步进行数字图书馆资源与软件服务系统整合建设。在“211工程”项目验收中，专家组认为我馆“自动化管理程度和水平近期在省内，甚至国内高校图书馆中处于领先地位”，评审结论为“优秀”。(图书馆主页上的特色服务)4.图书馆使用效果好基础服务：延长开馆时间、扩大阅览范围；成立教材/教参阅览室；广泛开展新书推荐；咨询和导读服务。网络服务：图书馆主页上的特色服务项目有目录查询、网上预约、网上续借、个性化管理、推荐参考书、重点学科导航、新书快递、新书订购目录、每周新书入库清单、短信平台、读者留言板、投稿指南等。信息服务：虚拟参考咨询、科技查新、馆际互借与文献传递、代查代检等信息素质教育：新生入学教育、一小时讲座、信息检索课教学（该课程评为2005年校级精品课程）等。（图书馆近三年开放时间及读者利用情况统计表、电子资源使用情况统计表）三、支撑材料示例1.西南交通大学图书馆、峨眉校区图书馆、各图书分馆及各院、系、部资料室建筑面积、硬件设施统计表；2.西南交通大学全校中西文图书、文献资料、报刊杂志、音像及电子出版物等分类统计表；3.西南交通大学犀浦新校区图书馆建设规模、硬件设备、功能设计及现代化程度等情况简介；4.西南交通大学图书馆、资料室各项管理制度文件汇编；5.西南交通大学图书馆现代化建设（包括网络建设等）进程及成绩；6.全校学生（主要是本科生）借阅图书资料的情况及统计分析，电子资源使用情况统计及分析；7.西南交通大学图书馆特色化的服务与管理；8.西南交通大学近三年图书资料经费投入情况；9.全校生均图书馆建筑面积、生均图书册数、生均年进书量（册）统计；10.其它。“自评结果和依据”撰写建议书编 号：3.1.4 一级指标：教学条件与利用 二级指标：教学基本设施 观测点：校园网建设状况A级标准参考权重自评等级建设水平高，运行良好，在本科教学中发挥了重要作用0.2一、对本观测点A级标准内涵的理解1.校园网建设水平：建设条件、水平先进2.校园网运行情况：运行良好3.校园网在本科教学中的作用：发挥了重要作用二、对本观测点“自评结果和依据”撰写的具体建议1.校园网规划起点高、建设水平高（1）建设时间：西南交通大学校园网从1995年开始建设。（2）铁道部、教育部、学校对校园网的投资数额、规模。（3）骨干千兆网升级、三级网络结构。（4）通信基础设施情况。（5）铺设光缆情况、网络布线信息点数量、覆盖率。（6）上网计算机台数，校园网流量统计。（7）邮件服务系统。（8）高起点规划和建设情况。（9）“211项目”验收对校园网的评价。（10）对兄弟院校建设校园网的支援和帮助情况。2.校园网运行良好，服务质量优（1）为数字图书馆建设、校财务网、科研管理、人事管理、办公系统等提供了安全、可靠的网络平台服务。（2）不间断电源系统，保障网络正常运行。（3）校园网提供的服务内容。（4）校园网管理规范制度、故障报修制度、对用户问题的响应速度。（5）对网络安全的监控和处理、对病毒的防范和过滤。（6）信息发布管理规定。3.校园网在本科教学中发挥了重要作用（1）校园网内容丰富，为学校提供了良好的数字化平台。（2）办公自动化系统、科研管理系统、财务管理系统。（3）网上教务管理系统。（4）一卡通建设。（5）网上教学资源、课件、网络教学、辅导答疑、精品课程信息中心。（6）体育组网上考试测评系统。（7）免费电子邮箱服务。（8）图书馆网。（9）招生网。（10）就业网。（11）本科生家长网站。（12）各院系本科教学网络建设情况。（13）学生素质教育：前沿网、交大报、网络学堂、扬华素质网。（14）校园网为学生教学和实践提供了丰富的平台和实习基地。三、支撑材料示例1.西南交通大学校园网建设、运行情况。2.西南交通大学校园网大型设备、服务器等情况一览表。3.西南交通大学校园网各项管理制度文件汇编。4.西南交通大学校园网安全制度及管理措施。5.西南交通大学校园网覆盖面、使用情况及服务质量。6.西南交通大学校园“一卡通”建设及使用情况。7.西南交通大学网络平台建设、与校外联网互动、为其他高校和社会服务情况。8.西南交通大学校园内各网站建设、运作及管理情况。9.其它。“自评结果和依据”撰写建议书编号：3.1.5 一级指标：教学条件与利用; 二级指标：教学基本设施；观测点：运动场及体育设施A级标准参考权重自评等级运动场及体育设施(含室内体育场所)满足人才培养需要;有符合学校特点的专项训练场地和体育设施。0.2一、对本观测点A级标准内涵的理解 1.体育场馆建设及配套体育设施是保障培养人才的必要条件。2.室内体育场馆包括体育馆、游泳池、体操室、训练室。3.运动场地包括田径场、篮球场、排球场、足球场、羽毛球场、器械区、综合投掷区、障碍物区、健身区。4.生均运动场面积3m,计算生均运动场所面积所用学生人数是全日制在校学生人数。5.“有专项训练场地和设施”是指具有学校特点的专项训练场地和设施。如冰场及设施、乓乒球场及设施、艺术体操场及设施等。6.各类配套设施。二、对本观测点“自评结果和依据”撰写的具体建议1.学校十分重视基础建设，加大基建经费投入，加快体育设施工程建设，努力改善运动场馆条件。2.运动场馆概貌介绍，并附统计表格、一览图表、生均值等。学校建有室内外体育场馆共计？个，运动场馆总面积？万平方米，生均？平方米；？个标准化橡胶跑道及人工草坪足球场，多个球类运动场、游泳馆、体操及健身房，拥有先进的体育设施和器材，较好地满足了体育公共课、体育专业课、运动队训练等教育教学和全校师生日常运动锻炼、提高