地理人教版七年级下册《美国》教学设计.doc

美国教学设计崖州区南滨中学王政泉课标要求1在地图上指出某国家地理位置、领土组成和首都。2运用地图和其他资料，联系某国家自然条件特点，简要分析该国因地制宜发展经济的实例。3用实例说明高新技术产业对某国家经济发展的作用。4根据地图和其他资料，说出某国家的种族和人口（或民族、宗教、语言）等人文地理要素的概况。教学目标【知识与技能】1读图了解美国的地理位置和领土组成。2知道美国是一个移民国家。3运用地图和其他资料，了解美国农业生产的发展条件及主要特点。4了解美国工业的分布及其特点。【过程与方法】1通过读各类地图，逐步培养和提高学生的读图、用图、分析地图的能力。2通过插图、图片了解美国的工业分布及工业特点，理解高新技术产业的特点。【情感、态度与价值观】1了解有色人种在美国社会受到的不平等待遇，充分认识种族歧视与贫富悬殊在美国也存在。2借鉴美国经济发展模式，培养学生全球意识。教学重点、难点【教学重点】1学会分析影响农业带（区）的主要因素。2美国发达的工业现状，高新技术产业对美国经济发展的作用。【教学难点】1根据资料说出美国的种族构成和人口特点及其原因。2运用地图和资料，理解美国因地制宜的农业发展。教学策略创设情境法、合作探究法、小组讨论法、归纳总结法、对比分析法、多媒体辅助教学。教学准备【教师准备】多媒体课件，美国人口增长示意图，美国现代农业发展的相关材料和图片。【学生准备】搜集有关美国的新闻报道。教学过程导入新课创设情境：课前2分钟大多媒体展示一些和美国相关的图片，（美国自由女神、NBA篮球比赛、菲尔普斯、杰克逊图片）。问题引领：1给大家介绍一下你对上述图片的认识。2所有图片都指向一个国家，请用一两句话概括你对它的印象。设计意图：用学生耳熟能详的事物和感兴趣的话题引入新课， 容易激发学生兴趣， 引起共鸣。讲授新课【板书】一、民族大熔炉【活动】展示图9.1“美国在世界的位置”，学生阅读课文P74，掌握美国的地理位置。 【小结】美国本土位于太平洋和大西洋之间，北、南分别与加拿大、墨西哥相邻。除了本土之外，还包括北美洲西北部的阿拉斯加和太平洋中的夏威夷。教师：美国总人口3.1亿，是世界第三人口大国。美国人口增长率为0.97%，是发达国家中人口增长较快的国家。美国人口增长较快的原因是什么？学生：移民。 【活动】 展示课本P76的图9.4“美国的人种构成（2010年）”，分析美国人种构成。 美国的人种构成（ 2010年）【小结】：美国原住民是印第安人（属黄种人），现在居住在美国的白种人、黑种人和亚洲黄种人都是近200多年的时间里移入美国的。美国人种中白种人占绝大部分。教师：除了总统奥巴马的祖籍在非洲外，你还知道美国哪些名人的祖籍不在美国？学生：华盛顿、爱因斯坦、李政道、杨政宁、乔丹教师：其中，华人和华侨分布比较多，而且对美国的繁荣作出了巨大贡献。阅读材料“华人对美国的贡献”，【板书】二、农业地区专业化教师：美国幅员辽阔。本土绝大部分位于温带，地形呈南北纵列分布，平原面积占全国面积的一半以上。学法指导：了解一个国家的自然环境，主要从它的地形、气候（气温和降水）、河流、土壤等方面进行分析。教师：美国的农业发展有什么特点？这与自然环境有什么关系？学生：实现了专业化、机械化和规模化。学生合作探究：1在图上找出美国主要的农业带（区）。2根据图中两项注释，试着归纳影响玉米带和乳畜带的重要因素。3参照玉米带和乳畜带的描述，对其它农业区进行注释。学法指导：在分析农业带（区）形成原因时，主要考虑气候（气温、降水）、地形、土壤、人口（市场、劳动力）等因素的影响。设计意图：探究活动问题分层次处理，学习分析农业带（区）形成原因的方法和基本思路，既培养了学生的地理思维能力，又可使学生深化对因地制宜发展农业的认识。【板书】三、世界最发达的工业国家教师：日常生活中，你见到过哪些产品是美国生产的？请列举一些产品或品牌。学生：可口可乐、苹果手机、福特汽车、平板电脑教师：美国是世界上最发达的工业国家，它的工业产品遍布世界，我们生活中随处都可以看到。自主阅读课文，读图回答下列问题。1说出美国主要的工业部门。2在图上指出主要的工业城市。3美国工业区的分布有什么特点？（东部密集，西部稀疏）4美国的工业生产有什么特征？（工业产品种类齐全，产量大，技术先进）教师：美国为什么能长时期保持世界上最发达工业国家的地位？学生：技术先进、科技不断创新。教师：你知道美国有哪些技术在世界上处于领先地位吗？学生：军事工业、宇航工业、尖端技术（自由讨论回答）【小结】：美国在高新技术产业方面处于世界领先水平，在世界上占绝对优势。教师：美国为什么要大力发展高新科技产业呢？学生讨论，教师适当补充。教师：高新科技产业对美国经济有哪些促进作用呢？教师：活动后可继续补充其它行业如生物技术产业、新材料产业等对经济的影响，以概括高新