初中英语人教版七年级下册Unit7 Its raining!.doc

第 七 单 元 第 1课 时 教 学 设 计课题Unit7 Its raining. Section A1a-2c课型听说课备课时间 2017年4月上课时间2017年5月上课班级六年三班姓名张莉丽课标要求及分析课标要求：1、能听懂有关熟悉话题的语段。 2、能就熟悉的话题进行简单的交流。分析：第1、2条要求是课标中三级目标的听说要求。第1条是能力目标，行为动词是能听懂，学习水平是模仿，学习内容是语段，前提条件是有关熟悉话题。第2条是能力目标，行为动词是能进行，学习水平是模仿，学习内容是简单交流，前提条件是就熟悉的话题。教材分析 本课是人教版新目标英语七年级下第七单元第一课时，本部分的中心话题是谈论天气，主要内容是描述天气状况和描述正在做的事情。继Unit6 Im watching TV.第二次出现了现在进行时态，是上一单元的延续。比较上一单元，本单元增设了一个日常生活中重要的情景Talking about the weather。学生不但要熟练地掌握现在进行时态，而且要会运用这一时态描述在各种天气背景下人们的活动。本节课又是第七单元的开篇，因此本课时的教学对整个单元的学习起着至关重要的作用。学情分析 学生经过了一学期初中英语阶段的学习，大部分学生能够积极参与到课堂中，学习的主动性较高，有一定的听说基础，能够在教师的指导下完成有关对话的听力练习，能够完成相应的对话练习。由于初中学习任务加重，有的学生学习习惯不是很好，没有形成一定的适合自己的方法，因此学生在学习用现在进行时态描述在各种天气背景下人们的活动时的交流有一定的困难。 重点 根据课标要求“能就熟悉的话题进行简单的交流”和教材分析“学生不但要熟练地掌握现在进行时态，而且要会运用这一时态描述在各种天气背景下人们的活动。”因此确定本课的教学重点：让学生学会how引导的询问天气的特殊疑问句，掌握描述天气状况的形容词以及与天气相关的人们相应的即时活动。难点 根据课标要求“能听懂有关熟悉话题的语段，能就熟悉的话题进行简单的交流”，结合学情“学生在学习用现在进行时态描述在各种天气背景下人们的活动时的交流有一定的困难。”因此确定本课难点为：了解并自由表达各地不同的天气及人们进行的不同活动，感受地区差异。知识点（1）新单词 （2）新句型（3）现在进行时态学习目标1、通过齐读、小组互查、小组竞赛，检测预习，学生掌握新单词。2、通过设定熟悉情景，学生能了解本节课的新句型。3、通过听力活动，学生能进一步熟悉本节课新句型。4、通过组内对话操练，学生能够掌握描述天气状况及人们进行的不同活动的句型。教具多媒体交换式黑板教学流程设计环节设计问题情景及师生活动设计设计意图Step 1 预习交流（5分钟）Step 2. 问题导学（10分钟）Step 3. 质疑达标（10分钟）Step 4. 互动提升（12分钟）Step5. 归纳总结（3分钟）Step 1: Warming up (1)Enjoy the song How is the weather? (2)New words（目的是检查课前预习情况） Show pictures and guess words Match the words with the right pictures Guess the riddlesStep 2: Lead in (1) T: Look! There are two men in the picture.One is Tom, and the other is Peter.What are they doing? S: They are talking on the phone. T: What are they talking about? S: The weather. (2) T: How to talk about the weather? S: Hows the weather? 重点句型 (3) Look at 1a,ask and answer 师生对话练习 T: Hows the weather ? S: Its (4) Work with your partner to practice the conversation小组合作练习对话Step 3: Presentation (1) Know the names of cities (2) Talk about different cities with different weather (3) Listen to the tape and finish 1b 听力练习完成1b (4) Look at the form to ask and answer 生生对话练习 S1: Hi! Hows the weather in Beijing ? S2: Its Step 4. Pair work (1) Look at the map of China and talk about the weather (2) Work with your small groups and give the weather report 小组合作练习对话E.g. Good morning! Here is the weather report.Today is Wednesday. Beijing is Chengdu is Thats the weather report for today. Thank you for listening. (3) Listen and number the pictures in 2a 听力练习完成练习2a (4) Listen again and finish 2b 听力练习完成2b (5) Talk about the people in 2a with a partnerStep 5. Summary Let students show what they have learnt this class (1)本节课我们学习了有关 的单词，你知道了哪些？ (2)本节课我们学习会了哪些句型？ (3)感到自己有待加强的是_。以歌曲形式引入新课，激发学生学习兴趣，联系与本课相关歌曲熟悉天气内容。通过学生预习，检测学生对单词的掌握情况完成目标1。教师通过情景对话提出本课新句型，采用教师问学生回答的方式培养学生学习英语语感。完成目标2。本环节介绍不同城市有不同的天气状况，句型承接问题导学环节，并在此基础上替换城市名称增加难度，考查学生掌握新知识的能力。完成目标1、2。通过小组合作形式，学生用新句型介绍天气预报，通过两遍播放听力，使训练由简到难，层层递进，突出重点，突破本课难点,完成目标1、2。学生总结归纳，对于所学内容进行总结，归纳。让学生再次对所学知识加以巩固。作业及预习Homework: 1.Write down your own conversation2.Preview 2d and write one or two questions. 预习2d对话 要求：读的比较流利，画出新短语或不理解的短语。板书设计Unit 7 Its raining. Section A 1a2c I.New words II. New sentences raining/ rainy 1. A: Hows the weather