辽宁部分重点中学协作体2010高三语文第二次高考模拟考试新人教版.doc

亿库教育网 http:/www.eku.cc20092010学年度下学期高三第二次模拟考试试题语文第卷 (阅读题 共70分)甲 必考题一、现代文阅读(9分每小题3分) 阅读下面的文字，完成13题。生态整体主义的核心思想是：把生态系统的整体利益作为最高价值而不是把人类利益作为最高价值，把是否有利于维持和保护生态系统的完整、和谐、稳定、平衡和持续存在作为衡量一切事物的根本尺度，作为评判人类生活方式、科技进步、经济增长和社会发展的终极标准。生态整体观古已有之，古希腊的“万物是一”，“存在的东西整个连续不断”等可谓生态整体主义的最早发端。作为一种系统理论，生态整体主义形成于20世纪，主要代表人物是利奥波德和罗尔斯顿。利奥波德提出了“和谐、稳定和美丽”三原则，罗尔斯顿对生态整体主义进行了系统论证，并补充了“完整”和“动态平衡”两个原则，深层生态学代表人物奈斯又补充了“生态的可持续性原则”。国内外有一些学者把生态整体主义称为“生态中心主义”。这并不准确，甚至可以说是用传统的人类中心主义的思维方式来误解生态整体观。生态整体主义的基本前提就是中心化，它的核心特征是对整体及其整体内部联系的强调，绝不是把整体内部的某一部分看做整体的中心。中心都没有，又何来中心主义？生态整体主义超越了以人类利益为根本尺度的人类中心主义，超越了以人类个体的尊严、权利、自由和发展为核心思想的人本主义和自由主义，颠覆了长期以来被人类普遍认同的一些基本的价值观；它要求人们不再仅仅从人的角度认识世界，不再仅仅关注和谋求人类自身的利益，要求人们为了生态整体的利益而不只是人类自身的利益，自觉主动地限制超越生态系统承载能力的物质欲求、经济增长和生活消费。有这样一种说法：环境问题只能通过发展来解决并在发展过程中解决。这听起来似乎有理，但却掩盖了几个最为关键的问题：这种发展的主要目的是什么？是治理环境并为后代造福吗？如果是，这种发展的主要收入用在环境治理上了吗？这种发展把重点放在环境科学研究和替代资源开发上了吗？这种发展解决了多少环境保护和资源替代难题？这种发展是否使当代人的生存环境越来越好、是否使后人的生存条件逐渐改善？如果不是，这岂不又是一个演示、一个幌子，又是打着解决环境问题的旗号实行先发展后环保、先污染后治理的老套路呢？而惨痛的历史教训和无情的现实告诉我们，这条老路现在不仅完全行不通，是死路，是绝路，而且在很短的时间内它就要走到尽头了！人类真的可以做到超越自身局限进而站在整个生态系统的高度考察问题吗？人类真的可以做到把生态系统的整体利益放在首位并以生态系统的平衡、稳定、和谐、完整、持续来约束自己吗？回答是：不仅可能而且必要。固然，人像其他生物一样，具有从自己的角度认识事物并为自身的利益摄取生态资源的本性；但这并不能成为人类不能、也不该为生态系统整体利益考虑的理由。人是唯一有理性的物种，人的理性曾经使得他超越了万物，把自己视为世间唯一的主宰和管理者；而今，理性也可以而且必须是他超越自身的局限性，站在生态系统的整体高度去保护自然万物。人类还是有同情心的物种，同情心使人类能够超越自身的视野、经验和利益的局限去认识和关怀万事万物。如果人不能超越自身的局限，不能设身处地地为他者考虑，那么，即便在人类社会的范围里，人们也不可能做到超越个人中心、男性中心、白种人中心、欧洲中心。否认人类能够超越人类中心主义的逻辑与否认人类应当抛弃极端个人主义、种族主义和性别歧视的逻辑是完全相同的。人是有局限的物种，也是还在演进和变化的物种，在演化进程中，他曾经犯过无数的错误，走过许多弯路。从生态危机和生态整体观的角度来看，人类几千年来所犯的最致命的错误，就是以自己为中心、以自己的利益为尺度，没有清楚而深刻地认识到与人类的长久存在密切相关的生态系统的整体利益和整体价值。这个错误导致了无数可怕的、难以挽救的灾难。今后，如果人类还要继续以自己的意愿为唯一判断标准，则必将犯更多、更可怕的错误，直至自己走向灭亡。生态整体主义倡导人类跳出数千年来的旧思路，努力去认识生态系统，进而将认识到的生态系统的整体利益作为衡量人类一切观念、行为、生活方式和发展模式的基本标准，为防止人类重蹈覆辙、为人类缓解乃至最终消除生态危机提出了一个重要的思维方式和思想根源。1下列对“生态整体主义”的理解，正确的一项是（ ）A、生态整体主义是指把生态系统整体利益和人类利益作为最高价值的生态观。B、生态整体主义作为一种系统的理论形成于20世纪，其代表人物是利奥波德和罗尔斯顿。C、生态整体主义把有利于维护和保护生态系统的完整、和谐、稳定、平衡和持续存在作为衡量一切事物的根本尺度。D、生态整体主义不再考虑人类自身的利益。2下列对“生态整体主义超越了以人类利益为根夺尺度的人类中心主义”这句话理解不正确的一项是（ ）A、生态整体主义它不是以人类利益为出发点，而是从整个生态系统出发考虑问题的。 B、生态整体主义要求人们认识世界的角度有的改变。 C生态整体主义不再和以前的人本主义和自由主义一样以人类个体的尊严、权利、自由和发展为核心思想。D生态整体主义要求人们自觉主动地限制自身的利益。3、根据原文内容，下列理解和分析不正确的一项是（ ）A、生态整体主义是一种系统理论，它的核心特征是对整体及其整体内部联系的强调。 B生态整体主义要求人们不能从人的角度认识世界，不应当关注和谋求人类自身的利益。 C生态整体主义要求人们为了生态整体的利益自觉主动地限制超越生态系统承载能力的物质欲求、经济增长和生活消费。D生态整体主义为防止人类重蹈覆辙、为人类缓解乃至最终消除生态危机提出了一个重要的思维方式和思想根源。二、古代诗文阅读(36分) (一)文言文阅读(19分) 阅读下面文言文，完成47题。朱建论1(清)戴钧衡小人之于君子也，必多方交之。一与之交，则其势不能中绝。交之既深，则有事或且为小人用。此其道在严之于先，不可稍有苟且之心，而又能持之艰难困苦之中，小人之计，乃不得间而入。汉平原君朱建，史称其刻廉刚直，行不苟合，义不取容。辟阳侯欲知建，建不肯见。其气节亦可谓卓卓者矣。乃居母丧，贫不能备服具，辟阳侯奉百金实实 2，受之不辞。夫受人之德，必有以报；受不义之思，其报之也，亦必将出于不义。以不义为小人谋，则不至于自杀其身不已。朱建受金，故遇辟阳侯之难，不得不求为之脱。既为辟阳之客，闻文帝追案，不得不自刎。 呜呼！以百金之故，丧失名节，遂杀其身，士君子取与之间，宜何如哉？不惟是也。孔子曰：“丧事，称家之有无。有，毋过礼；无，则敛手足形，悬棺而窆。建果贫也，服具不备可也。受金治丧，贤者不为也。然则建即终不不为辟阳之客，而受不义之金以营丧，是污其亲以不义也。不惟不廉，亦不孝实甚。且辟阳侯不奉于建也，谁使之哉？建之友陆生也。君子之于友也，曲成其美，不陷以恶。辟阳奉陆生当为辞而却之；不然，于其受也，责而归之。而乃教辟阳故陷建于不义，何哉？吾意建平日所称廉不苟者，皆饰行欺世。贾欲有以尝之，故藉辟阳以验其真伪，否则知其伪而故以败之。不然，则欲藉以成其名，而不意建之果受之也。夫人惟无名于世，世亦无所短长。苟孑孑3自好，著声称于时，则人所以尝试之者百端，稍有不诚，未有不败者也。建之初不见辟阳也，知其为小人，不可近也。既百金，亦知其不可受，而特困于贫窘不得已，且以为受之有名，未必遽伤义也。不知天下之貌为君子，著行立节，而卒至一败涂地不可赎者，皆此“不得已”之情，与未必遽伤于义之念误之。夫苟以义衡之，亦乌在其不得已也。 注释：1朱建：西汉人，原本是刚直正廉洁之士后因其母丧无钱，接受辟阳侯审食其馈赠，审本是奸党，文帝时被杀，朱建曾为审说情，受牵连自杀。2 (shui)：赠给死者的衣被。3孑孑：才能、人品等特立、出众。 4对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是( ) A乃不得间而入 间：空隙 B贫不能备服具 服具：办丧事的用具 C于其受也，责而归之 责：负责 D贾欲有以尝之 尝：尝试- 5下列各组语句中，分别表明朱建“有苟且之心”和“丧失名节”的一组是( ) A辟阳侯欲知建，建不肯见 B 以不义为小人谋，则不至于自杀其身不已 不惟不廉，亦不孝实甚 而乃教辟阳故陷建于不义 C 且以为受之有名，未必遽伤义也 D 建果贫也，服具不备可也 辟阳侯奉百金 受之不辞 夫苟以义衡之，亦乌在其不得已也 6下列对原文有关问题的分析和概括，不正确的一项是( ) A朱建原本瞧不起辟阳侯这样的小人，当初辟阳侯笼络他时，朱建不肯与之相见。 B朱建对待小人辟阳侯能“严之于先”，又能在艰难困苦中坚守，但他常怀苟且之心，最后落得丧失名节，自刎而死。 C治丧的原则，富有的也不可过礼，贫困的就可以薄葬。但朱建收了不义之财葬其亲，本身就有错。D朱建平素所谓“廉直不苟”，只是一种“饰行欺世”，像这种人没有不落败的，这也是向社会上一些伪君子发出的警告。 7把阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。(10分) (1)然则建即终不为辟阳之客，而受不义之金以营丧，是污其亲以不义也。译文： （2）苟孑孑自好，著声称于时，则人所以尝试之者百端，稍有不诚，未有不败者也。译文： (二)古代诗歌阅读（11分） 阅读下面的唐诗，然后回答第89题。汉江临眺王维楚塞三湘接，荆门九派通。江流天地外，山色有无中。郡邑浮前浦，波澜动远空。襄阳好风日，留醉与山翁。8颈联中的“浮”和“动，用得极为精妙，请结合诗意赏析。(5分)9王维这首五言律诗生动地描绘出江汉的自然景色，诗人在写景方面使用了多种表现手法，请回答出两种并结合诗的内容具体说明。(6分) （三）名篇名句默写（6分）10补写出下列名句名篇中的空缺部分。（6分）（1）亦余心之所善兮， 。（屈原离骚）（2）长虹卧波， ？复道行空， ？（杜牧阿房宫赋）（3）天之苍苍，其正色邪？ ？（庄子逍遥游）（4）见贤思齐焉， 。（论语）（5）荡胸生层云， 。（杜甫望岳） 乙 选考题 请考生在第三、四大题中选定其中一大题作答。三、文学类文本阅读（25分）11、阅读下面的作品，完成（1）（4）题。（25分）阅读下面的文章，然后回答问题。超重肖复兴那天到机场送人，飞往法兰克福、伦敦、罗马和巴黎的航班，密集得像雨点似地挤在一起。大概正赶上暑假结束，大学开学在即，到处可以看到推着装有大行李箱推车的学生们，送行的父母特别多。候机厅里，家庭的气息一下子很浓，像是客厅，相似的面孔不停地在眼前晃动。 不时有孩子进到里面去办理登机手续，家长只能够站在候机厅里等，儿行千里母担忧，他们都伸长了脖子，把望眼欲穿的心情赋予人头攒动的前方。不时便又看见有孩子匆匆地从里面走出来，给家长一个渴望中的喜悦。不过，我发现，匆匆出来的孩子大多并不是为了和送行的父母再一次告别，也很少见到有依依不舍的场面，那样的场面，似乎只留给了情人之间的拥抱和牵手。站在我身边的是一位面容姣好的中年妇女，凉鞋露出的脚趾涂着鲜艳的豆蔻，这样风韵犹存的女人，在我们的电视剧晨一般还要在男人怀里撒娇呢。现在，她像是只温顺的猫，眼神有些茫然。不一会儿，我看见一个大小伙子推着行李车，气冲冲地向她走来，没好气地对她嚷嚷道：“都是你，让我带，带！都超重啦！”只听见她问：“超了多少？”语气小心，好像过错都在自己的小媳妇。“10公斤！”只有儿子对母亲才会有这样肆无忌惮。听口音，是南方人。于是，我看见母亲开始弯腰蹲了下来，把捆箱子的行李带解开，打开箱子，那是一大一小赭黄色的两个名牌箱。儿子也蹲下来，和母亲一起翻箱子里面的东西，首先翻出的是两袋洗衣粉，儿子气哼哼地嘟嚷着：“这也带！”然后又翻出一袋糖，儿子又气哼哼地嘟嚷一句：“这也带！”接着把好几铁盒的茶叶都翻了出来：“什么都带！”母亲什么话都没说，看儿子天女散花般把好多东西都翻了出来，面前像是摆起了地摊。最后，儿子把许多衣服和一个枕头也扔了出来，紧接着下手往箱底伸了，只听见母亲叫了声：“被子呀，你也不带了！”我有些看不过去，走了两步，冲那个一直气哼哼嘴噘得能挂个瓶子的儿子说：“10公斤差不多了，你东西都不带，到了那儿怎么办？”儿子不再扔东西了，母亲站了起来，一脸忧郁，本来化得很好的妆，因出汗而坍塌显出些许的斑纹。“先去试试再说。”我接着对那个儿子说，他开始收拾箱子，母亲则把茶叶都从铁盒里掏出来，又塞进箱里。儿子推着行李车走了，我问那位母亲孩子去哪里，她告诉我去英国读书。她脚下的那些东西都散落着，稀泥似地摊了一地。这里，我身旁另一侧，又有一个女孩推着车走到她的父母身边，表情几乎和那个男孩一样气哼哼的，把车使劲推到她父亲的脚前，说了句：“严重超重！”父亲和刚才这位母亲一样，立刻蹲下身子，替女儿打开行李箱，我一看，箱子里几乎全是吃的东西，而且全是麻辣食品，不用说，来自四川。左翻翻，右翻翻，父亲权衡着取出什么好，女儿站在那里，用手扇着风，摸着脸上的汗，说着：“这都是我想带的呀！”这让父亲为难了，倒是母亲在旁边发话了；“把那些腊肠都拿出来吧，那玩意占分量。”父亲拿出了好几袋腊肠，又拿出好几管牙膏、一大罐营养品和几件棉衣，再盖箱子的时候，鼓囊囊的箱子瘪下去一大块。女儿风摆柳枝般推着车走了，我悄悄地问母亲这是去哪儿，她说是去法国读书。独生子女的一代，理所当然地觉得可以把一切不满和埋怨都发泄给父母。养儿方知父母恩，他们还没到明白父母心的年龄。他们可以埋怨父母的娇惯和期待超重，却永远不该埋怨父母对自己的情感超重。（选自2008年中国年度微型小说）（1）下面对文章有关内容的分析和概括，不正确的两项是（5分）（ ）A、超重让我们看到了这样的画面：儿子女儿出国读书，在机场，父母出于爱，为孩子准备了过多的行李，结果造成“超重”。B、孩子朝着父母大发脾气，“把一切不满和埋怨都发泄给父母”，也有天气热以及马上就要远离父母而心情不好的原因。C、“母亲则把茶叶都从铁盒里掏出来，又塞进箱里”，“左翻翻，右翻翻，父亲权衡着取出什么好”这些细节描写都表现了“儿行千里母担忧”的情感。D、小说选材巧妙，情节波澜起伏，以情动人，读起来让人深感沉重。E、小说的结尾起到了点题和揭示文章主旨的作用，表达了作者对年轻一代期望，同是也能让读者感受到了“感受爱”的重要。（2）请简要说明小说中的“我”在情节和主题方面所起的作用。（6分）（3）小说中的儿子和女儿见了父母都是“气哼哼的”，其原因一样吗？你是如何看的？第6段写的是与前文相同的事情，这样写不重复吗？为什么？（6分）（4）小说以“超重”为题，请探究以此为题目的好处。（8分）四、实用类文本阅读（25分）12阅读下面的文字，完成（1）（4）题。（25分）总理县长唐绍仪总理是指国家内阁总理，县长是指广东省中山县的县长，在这个世界上，有这么一个人，先做总理，后当县长，两个职位之中，官小的比官大的干得更有兴致，此公就是唐绍仪。唐绍仪本是农家子，按道理很难出头，可是人家命好，赶上了曾国藩派容闳组织的幼童公派留学美国。大江南北，士绅人家子弟打死也不肯去，最后不得不便宜了风气已开的广东人，唐绍仪就是其中之一，另一个大大有名的人物叫詹天佑。幼童留学事业后来因国内顽固派的反对而提前中断，回国的唐绍仪好一段时间都郁郁不得志，有幸的是，很快他就跟袁世凯结识，从此成为袁的智囊之一。晚清最后十几年，唐这种有着几乎是最早的留洋经历的人物特别吃香，又加上袁世凯的援引，唐逐渐窜升为方面大员，成为晚清的重要人物。辛亥革命起，随着袁世凯的复出，唐绍仪被委以重任，担任南北谈判代表；谈判成功，袁世凯继任临时大总统，唐绍仪出任民国的第一任内阁总理。我们知道，当初孙中山当大总统的时候，采用的是美国的总统制，不设总理，由总统直接统辖内阁。在交权前夕，为了限制袁世凯，临时起意把政府改成内阁制。显然，老谋深算的袁世凯不可能入其彀中。这样一来，唐绍仪这个内阁总理注定是要不讨好。可悲的是，受过美国教育的唐绍仪，当时却并不明白自己的命运，反而很认真地要负起责任内阁的责任来。结果不问可知，不仅责任内阁搞不下去，袁唐之间多年的交情也完了，唐绍仪只得不告而别，悄然失踪，从此离开了政治舞台。其时，在辛亥革命的第二年。在接下来的岁月里，唐绍仪基本上变成了政坛的点缀和看客，看人起高楼，看人屋宇塌，多数时间在家乡隐居。直到1931年，国门上的五色旗已经换了青天白日旗若干年后，蛰居多年的他突然拇指大动，出任起家乡香山县（时已改为中山县）的县长。古稀之年的唐绍仪做起七品芝麻官来，跟当年做巡抚、尚书和总理一样，雄图大志，有板有眼，绝不糊弄。在不到四年的功夫里，他四处化缘，修马路，建医院，把自家的花园改建成城市公园，对市民开放，甚至还野心勃勃地想在中山县的海岸上建成一个大海港。至今中山还流传着他的逸事，说他修马路的时候，碰到土地公公挡路，民工不敢动，他就用手杖敲敲土地公的头，然后让民工下手。马路修好之后，下水道的井盖老是被偷，于是他下令在井盖上铸上“盗买与盗卖，均罚五十元；报信或引拿，均六成充赏”字样，后来就没有人偷了。唐绍仪以做过总理的身份去当县长，在民国时期好像并没有引起多大的反响。倒是中共建国后，此事入了毛泽东的法眼，他几次公开引用这个例子，教育干部要能上能下。其实，跟今天我们通常的看法不一样，当年的唐绍仪，并不会认为以做过高官的身份再当芝麻官，是屈尊。实际，唐绍仪晚年一直是在家乡做乡绅，出作县长，不过是乡绅为自己家乡做事的一种特殊形式，他只是在做事，或者比较方便地做事，算不上是做官。在那个年代或者更早，这样的人其实是很多的，风是退休回家的士大夫，总要为桑梓谋点福利，否则就不配做乡绅。尽管唐绍仪喝过洋墨水，但毕竟没有脱出传统士大夫的积习，事情就是这么简单。（选自张鸣历史的坏脾气）（1）下列对传记内容的分析与概括，最恰当的两项是（5分）（ ）A唐绍仪赶上了曾国藩派闳组织幼童公派留学美国的机遇，是因为他出身农家，又是广东人，所以运气好。B唐绍仪能成为晚清政治舞台上的重要人物，离不开袁世凯的赏识与大力援引；后来绝交，主要是唐不识时务。C唐绍仪出任中华民国第一任内阁总理不久，就基本宣告其政治生涯的结束，是因为他有雄图大志，对责任内阁太负责任。D唐绍仪晚年在家乡香山县的一系列造福于民的措施，既在当时取得了很好的效果，也赢得了后人的赞誉。 ， E传记通过对庸绍仪先任总理后任县长的经历叙述，表现了他对事业认真负责的精神，也反映了中外文化对人的巨大影响和民国时期多元性的社会背景等多方面的社会现象。 (2)辛亥革命前后唐绍仪在政坛上有哪些建树？从中可以看出他是一个怎样的人？请简要说明。(6分)(3)晚年，唐绍仪在哪些方面造福乡里？反映了他有什么样的思想?请简要分析。(6分)(4)结合全文来看，作者认为唐绍仪悄然还乡，不为做官，只图做事，为桑梓谋福利，并不是他留学外国时改变了思想，而是他身上固有中国传统士大夫的积习。请你结合另一位历史人物，对这一观点进行探究。(8分)第卷 (表达题 共80分)五、语言文字运用(20分) 13下列各项中，加点的成语使用有误的一项是(3分)( ) A近日，延安路上出现了一幅颇有新意的大型广告，一位靓女手捧一缸金鱼，腼腆的笑容与路边刚长嫩叶的小树相映成趣，让行人在不同的距离产生不同的视觉效果。 B新修建的高速公路两旁满是浩如烟海的热带雨林，波光粼粼的澜沧江、椤梭江萦绕左右，傣家竹楼在凤尾竹的掩映下若隐若现。 C上海几所高校在面向理科生的自主招生中，悄悄抹掉了语文，遭到了狠批。其实，光是狠批这几所高校数典忘祖没有意义。语文的地位衰微，其病在骨。 D父亲是最受欢迎的人物，只要有他在，抚掌谈笑，满座风生，那些伯伯叔叔们的男孩子，自小就很崇拜他，围着听他神侃，甚至长辈，只要一见他来，就开心得不行。 14下列各句中，没有语病的一句是(3分)( ) A春晚是中国人的“年夜饭”，是明星大腕们的“名利场”。凭借这个平台，新人可以一夜成名，老面孔可以保持“常青”，历来是明星大腕们的“兵家必争之地”。 B标准化作为现代科学的技术方法和手段，在提高中医药服务能力和水平，满足人民群众不断增长的中医药服务需求，实现中医药事业的全面健康可持续发展方面发挥着重要的技术支撑作用。 C高速磁悬浮列车运行时与轨道完全不接触。它没有轮子和传动机构，列车的悬浮、导向、驱动和制动靠的都是利用电磁力来实现的。 D观众的追捧使得之前一直对票房保持低调的导演韩三平放出豪言：“建国大业内地票房有望超过45亿多元。” 15把下面几个句子组成语意连贯的一段话，排序正确的一组是(3分)( ) 那般鲜艳的绿，直向远方铺排开去 在小雨的浸染下，更是与占城的黄土形成了鲜明的对照 那是莲，是古代传递给我们的带着情爱的美丽的植物 最让人惊叹的，是河中偌大一片绿色 那在微风中浮动的阵势，就像好大的一群女子擎着伞在赶早集 A B C D 16请根据前文内容，仿照画线句子，将下面这段话补充完整。(所写句子字数不要求必须和所给例句相同)(6分) ： 当人们欲在历史的长廊中发思古之幽情时，最不可缺少的环节就是从一个城市走向另一个城市。如果你选择了寻访，就要带着愿望。这意味着在发现之旅上，再平淡无奇的人生也会变得丰盈。如果你选择了寻访， 。 ， 。如果你选择了寻访， 。 ， 。 17提取下列材料的要点，整合成一个单句，对“暴走作一解说。(可适当增删词语，不得改变原意。不超过40字。)(5分) 目前世界上暴走一族大约有7000万人。 时间由一日到数日不等。 是一种高强度又简单易行的户外运动方式。 选定一条路线，沿着路线徒步行走。 暴走源于美国。 答： 六、写作(60分) 18(60分) 阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。(60分) ：每年两会期间，文体明星、政府官员都被层层包围，采访提问，而那些科学家委员却无人问津，备受冷落，就是像启动我国探月工程的栾恩杰院士、嫦娥一号总指挥兼总设计师叶培建院士等大牌科学家都几乎没有人认识。有人对某市1180名中小学生进行问卷调查，结果，将来从事职业中，排名第一位的是企业家和老板，第二位是文体明星，科学家排第七，仅比工人和农民靠前一点。 以上所说的事情引发你怎样的思考？请你根据以上的材料并结合自己的经历见闻和认识作文。 要求选准角度，明确立意，自选文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不；要套作，不得抄袭。 20092010学年度下学期高三第二次模拟考试试题语文参考答案一、(9分)1（3分)C(只有C对概念的内涵表述得最准确、最全面。)2(3分)D(原文是说自觉主动地限制超越生态系统承载能力的物质欲求、经济增长和生活消费)3(3分)B(原文是“要求人们不再仅仅从人的角度认识世界”)二、(36分)(一)(19分)4。（3分)C(责：责令)5(3分)C(A第一句表明朱建坚持原则，第二句是作者的评价；B第一句是作者的论断，第二句是陆贾的行为；D第一句是朱建家境，第二句是作者的感慨。) -6(3分：IB(结合上下文来看，朱建是不能“持之艰难困苦之中”的。)7(10分)(1)(5分)既然这样，那么朱建即使最终不做辟阳侯的说客，却因接受了不合道义的钱财来办理丧事，这也是用不合道义来侮辱他的亲人。 译出大意给2分，“客”、“营”译对各1分，“是污其亲以不义也”译时将“以不义”调到谓语前给1分。(2)(5分)如果人品、才能出众洁身自爱，有显著声名被时人称道，那么人们用来试他的方法就会有许多，稍微不真，没有名声不被坏掉的。 译出大意给2分，“著声称于时”被动句翻译准确给1分，“所以”、“百端”译对各给1分。8(5分)“浮”字准确地写出了江水的壮阔，给人一种将“郡邑”漂浮起来的错觉。(2分)“动”字生动地写出了江水的气势，波涛激荡翻腾，震动远空。(2分)诗人生动地写出了江汉壮丽浩渺的自然景观。(1分)9(6分)白描。诗人不着色彩，只用粗线条勾勒，构成了一幅简约闳深的水墨画。夸张。“江流天地外”、“波澜动远空”夸张地写出了江汉的流长以及壮阔气势。虚实结合。“江流天地外，山色有无中。”目下流注长江的汉水，是实写；江汉之水在天地之外奔流，是虚写；两岸青山伴着江汉的波涛，看上去著有若无，此乃虚实合用，写出了浩浩江流奔腾不羁的气势。化静为动。“郡邑浮前浦”，利用动静的错觉，将静止的“郡邑”动态化。(以上答出其中两点即可得满分。)(6分，答对一点3分。)10(6分)(1)虽九死其犹未悔(2)未云何龙 不霁何虹 (3)其远面无所至极邪 (4)见不贤而内自省也 (5)决眦人归鸟(每空1分)三、(25分)11(25分)(1)(5分)B、D(B孩子朝父母发脾气主要原因是感受不到父母的“超重”的爱。2分卜先知 D小说选材谈不上巧妙，情节更非波澜起伏。3分)(2)(6分)以第一人称叙述，使小说更具有真实性和感染力。通过“我”与孩子父母的问答推动情节发展，揭示小说主题。(3)(6分)原因是一样的。都是因行李超重带来麻烦而把怨气撒在家长身上，是对长辈的爱的不理解(缺乏感受)，是自私的表现。这样写看似重复，实际上是作者有意为之。这样写可以突出表明独生子女不理解父母是一种普遍现象，使小说揭示的主题更具普遍意义。(4)(8分)答案要点：“超重”是小说的线索既指所带行李超重，又指父母情感超重；它反映了有些父母对独生子女的溺爱；与子女对父母的冷漠、埋怨形成鲜骧对比；概括了小说的内容，揭示了小说的主旨等。(答出4点即可得满分。)四、(25分) (1)(5分)D E(A项不符合原文的意思。原文意思是唐绍仪之所以能留学美国，是因为他赶上了曾国藩派容阖组织幼童公派留学美国，士绅人家的子弟不肯去，他因此得到了这个机会。B项说庸绍仪“后来绝交，主要是唐不识时务”不符合原文意思。C项不符合原文意思。唐绍仪内阁总理干不下去，是因为袁世凯根本不需要这个内阔。)(D 3分E 2分)（2）（6分）担任南北谈判代表，对谈判成功做出贡献。出任内阁总理，认真负责。（4分）从这些可以看出，唐绍仪是一个很有政治才干，做事认真负责的人。（2分）（3）（6分）唐绍仪在城市建设和管理两个方面造福乡里。(2分)如果不能像这样概括只是摘抄原文相关内容给1分。)在城市建设方面，他修马路、建医院，都是为了满足百姓的基本生活需求，反映了他以民为本的思想；他把自家花园改建成城市公园，对市民开放，反映了他无私奉献思想；他的防止下水道井盖被盗的措施，反映了他以法治理社会的思想。（每点2分）（答出两点即可。对唐绍仪思想的概括，可以有不同的答案，只要理解合理即可。）（4）（8分）不为做官，只图做事，这是许多中国传统士大夫的优秀品质。例如白居易、苏轼、林则徐等，必须是“历史人物”。根据观点是否明确、论述是否合理、理由是否充分酌情给分。五、(20分) 13(3分)B(适用对象不当，用来形容典籍、图书等极为丰富。)14（3分）B（A成分残缺，应在“历来是”前加“它”。C句式杂糅，删去“靠的”、“都”或删去“都”、“利用”。D项成分赘余，删掉“4.5亿”后的“多”。“超过”后面应该跟确数，而不能跟约数）15（3分）D16（6分）示例：就要带着想像。这意味着在穿越时空隧道时，你与先人的对话将充满睿智与灵性。就要带着疑问。这意味着在先人用智慧和心血写就的得与失面前，你探寻的脚步将会有些沉重。(字数和所给例句不用完全相同。仅供参考。) 17（5分）暴走是指选定一条路线，沿着路线徒步行走的一种高强度又简单易行的户外运动方式。六、写作（60分）18（60分）参考2009年辽宁省高考作文评分标准。附：文言文译文：小人对于君子，一定千方百计地结交他们。一旦与他交往，那势头就不会中断。交往深了以后，那么有事时（君子