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文档简介

巴西第二课时教学目标：1.阅读巴西地形图，知道巴西所处的纬度位置，说明对农业发展的有利影响；2.阅读巴西的农产品分布图，知道巴西主要的农产品种类，并了解其分布3.阅读巴西的矿产和工业分布图，了解主要的矿产种类分布并能说明其与工业分布的关系教学重难点：重点：巴西农矿种类及分布难点：巴西的纬度位置对农业的影响教师活动学生活动设计意图导入：上节课我们学习了狂欢的巴西，这节课我们来探究吃货的巴西。要想知道巴西的美食，首先看看它的纬度位置。全部每四人一组，小组讨论，交流，组内总结，组外发言，根据发言情况，给予+3，+2，+1的小组奖励过渡：巴西大部分国土位于赤道与南回归线之间，热带土地广阔，为热带作物的种植提供了有利条件。巴西是拉丁美洲经济最发达的国家，同时也是发展中国家经济水平较高的国家。(1)殖民初期，出口“巴西木”(2)16世纪中期，种植甘蔗，制糖业兴起。(3)17世纪末，掀起采金热。(4)19世纪初，大量种植咖啡。过渡：二战之前，单一生产农矿产品，现代工业不发达。巴西在二战之后经济快速发展。展示“巴西的农产、矿产和工业”图，巴西工业集中于东南沿海地区，除靠近矿产地等因素以外，还受哪些因素影响?（提示：从交通、气候等方面考虑）回忆巴西的文化特色。自主学习：阅读P85图9.20，找出1.赤道，南回归线，说明巴西的温度带2.对照世界气候分布布图，说明巴西的气候类型3.巴西的主要地形4.说明巴西气候，地形对农业的有利影响活动探究-农业1.农业对早期经济的影响作用？不同时期主导的农产品有何差异？2.产量居世界第一的农作物？说明其分布地区及其有利条件活动探究工业观察该图，看看巴西有哪些丰富的矿产?分布在何处?对巴西的现代工业有何影响?巩固已学知识。培养学生自主学习，探究学习，合作学习认识巴西殖民时期经济发展
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