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撒哈拉以南非洲黑种人的故乡观评记录授课教师曹雨桐科目地理教材名称地理教材版别山东教育出版社课型新授课课题撒哈拉以南非洲黑种人的故乡班级 六年级 四班时间2017年4月1 日上午第3节观评教师钟丽霞观察视角观察分析要点亮 点 记 录学 生的学状态学生的情绪、兴趣、思维情况学生能够进行自主探究和讨论，思维比较活跃，能够跟随老师进入情境，发言比较踊跃而且能够倾听和补充其他同学的看法，能够达成学习目标。活动学生独立思考、探究学习、合作交流的情况发言学生课堂发言、表达的情况倾听学生聆听教师讲解、同学发言的情况成果学生对本课知识的达成度教师的教状态教师执教的热情度、民主性及亲和力教师鼓励学生思考和讨论，设立一系列情境，让学生设身处地进行分析、假设和推断，效果比较明显，最后让学生自行对文化进行追根溯源并进行知识梳理，能够达成教学目标。策略教师采用的教学方法提问优质问题的设置引领教师突出教学重点、突破教学难点的过程、方法及效果理答教师对课堂现场生成性问题的处理过程、方法及效果媒体信息技术与教学活动融合运行、和谐自然检测教师加强目标达成度检测、反馈、矫正的情况总体评价整节课效果较好，学生能够积极配合进行探究和讨论，并且课堂生成来看，学生能够对知识进行系统的梳理并能够用来解决探究文化的影响因素。授课教师曹雨桐科目地理教材名称地理教材版别山东教育出版社课型新授课课题撒哈拉以南非洲黑种人的故乡班级 六年级 四班时间2017年4月1 日上午第3节观评教师丁金环观察视角观察分析要点亮 点 记 录学 生的学状态学生的情绪、兴趣、思维情况学生的情绪比较高涨，在导入的时候就能够进入状态积极思考。在活动探究中，学生能够积极讨论问题并大胆假设，课堂发言表现积极而且能够表述清楚自己的理由，最终能够解决人文及自然要素的关系等问题，自行进行推断探究。活动学生独立思考、探究学习、合作交流的情况发言学生课堂发言、表达的情况倾听学生聆听教师讲解、同学发言的情况成果学生对本课知识的达成度教师的教状态教师执教的热情度、民主性及亲和力教师的亲和力较强，采用讨论法、情境设立法、探究法进行问题的探究。让学生能够设身处地地思考问题，例如假如你是这里的土著居民，你会选择居住在哪里？定居下来建造什么样的民居？种植什么作物？等等问题，符合学生的认知规律，能够基本达成教学目标。策略教师采用的教学方法提问优质问题的设置引领教师突出教学重点、突破教学难点的过程、方法及效果理答教师对课堂现场生成性问题的处理过程、方法及效果媒体信息技术与教学活动融合运行、和谐自然检测教师加强目标达成度检测、反馈、矫正的情况总体评价整节
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