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5 杜甫诗三首-登高教材分析登高选自新课标人教版必修三第二单元第五课杜甫诗三首。本单元是诗歌单元，主要鉴赏唐代诗歌。根据新课标要求，中学语文教学要培养学生热爱祖国语言文字，热爱中华民族优秀文化的感情，培养高尚的审美情趣和一定的审美能力，提高文化品位，满足不同学生的学习需求，发展健全个性，形成健全人格。唐诗作为中国文学的奇葩，中国文化的重要组成部分，因此鉴赏唐诗对于陶冶学生的情操，丰富和积淀学生的人文素养意义非凡。学情分析在登高之前，本单元已经鉴赏了伟大的浪漫主义诗人李白的古体诗蜀道难，学生懂得了一些鉴赏诗歌的门路，有助于学习杜甫七言律诗登高。教学目标知识目标：1、了解诗人杜甫及其重要作品2、挖掘和把握诗歌的主要意象；根据新课标中要重视培养发现、探究、解决问题的能力这一要求能力目标：培养学生的联想、想象能力以及逻辑思维能力德育目标：培养学生的爱国情怀和审美体验。教学方法：诵读法、探究法教学重难点：诗歌鉴赏的重点是培养学生如何在反复吟诵中通过联想和想象把枯燥的、抽象的语言文字还原成立体的、生动的画面从而把握隐藏在文本背后的诗人的内在情思。据此确立了本课的教学重点：景、境、情的关系。根据新课标和大纲中“要培养学生自主、探究、合作的新的学习方式”这一要求，确立了本课的教学难点：在理解诗人悲自然之秋、生理之秋的同时，最根本的一点就是悲国家之秋、社会之秋即理解诗人忧国忧民的博大胸襟和志士情怀，这也是本诗的关键。课型：新授课课时：一课时教学准备：朗诵的相关配乐教学过程一、导入秋，是中国诗歌中一个永恒的话题，马致远的天净沙 秋思给我们呈现的是深秋一位沦落天涯的游子在萧瑟凄凉的黄昏孤独的身影；而毛泽东的沁园春 长沙同样是在深秋，呈现的却是一幅绚烂多彩，生气盎然的湘江秋景图，可见，不同的诗人面对同样的秋天却有不同的情感体验，那么伟大诗人杜甫笔下的深秋又是怎样的呢？今天，就让我们怀着仰慕的心情一起去走进杜甫的内心世界，去领略他的才情，去触摸他的灵魂深处。下面，我们来学习杜甫的七言律诗登高。二、整体感知1、朗读：体会诗歌节奏2、梳理诗歌内容这首诗给你怎样的情感体验？三、分析鉴赏诗歌1、宋代罗大经评价颈联十四字含八处悲，试分析。2、分析首联和颔联诗歌选取了哪些意象？与三、四联抒情有什么联系？3、讨论“落木”这一意象有何深意？四、总结杜甫的悲秋，将羁旅的愁思，家国的忧伤，身世的感慨融入萧瑟的秋景之中，显得更加沉郁厚重，所以他的诗歌特点是沉郁顿挫。五、作业请解析杜甫江汉中“片云”“夜月”、“落日”、“秋风”的内涵。江汉 杜甫江汉思归客,乾坤一腐儒。片云天共远,永夜月同孤。落日心犹壮,秋风病欲苏。古来存老马,不必取长途。请解析杜甫江
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