15.一个中国孩子的呼声(集体备课).doc

平定四中小学部电子教案第 8 册 语文 学科第 四 单元 一个中国孩子的呼声 教学设计 总第 36-37 课时 主备教师 授课时间课型精读执教教师教学目标认识7个生字，会写18个字。正确读写本课词语。回顾书信主要内容，联系上下文、联系生活交流感悟，理解含义深刻的句子。体会作者失去亲人的悲愤和对和平无比渴望的真挚情感。引导学生从小放眼世界，关注国际局势，树立热爱和平、维护和平的信念。教学重点理解 “我”的呼吁，体会“我”对父亲的深切怀念、对和平的无比渴望。教学难点理解信中一些含义深刻的句子，从内心深处激发学生情感，与作者产生共鸣。教学方法引导法、小组合作法教 学 过 程师生双边活动媒体资料第一课时1、 导入同学们，当你在和平环境中过着安宁、幸福的生活的时候，你是否知道还有许多孩子有的因战争正挣扎在死亡战线上，有的被战争夺取了亲人，无家可归。今天我们课文的主人公，他的父亲就被战争夺取了生命，我们一起来听听他的呼声吧！2、 资料袋1.联合国是一个由主权国家组成的国际组织。2.联合国秘书长是联合国秘书处的长官。3.维和部队“蓝盔部队”。三、基础达标（要求：自主完成，同桌互查）1请你根据拼音把词语写正确、写美观 jin kn ki xun（ ） （ ） zu jn j（ ） （ ） y x shn（ ） （ ）2在括号里填上合适的词（ ）的评价 （ ）的观察员（ ）的目光 （ ）的鲜花（ ）的子弹 （ ）的悲痛 图片2-4图片5-7第 8 册 语文 学科第 四 单元 一个中国孩子的呼声 教学设计教 学 过 程师生双边活动媒体资料4、 （一）初读感知1.这篇课文属于（ ） 文章，是（ ）写给（ ）的一封信。这封信首先表达了“我”和妈妈对加利先生的（ ），接着深情回忆（ ） ，最后呼吁（ ） 。（小组合作分角色有感情的朗读课文。）5、 整体把握课文学生自由读文并思考课文主要讲了什么？可以分为几部分内容。第一部分（1）向加利先生简要介绍自己的爸爸，引出写信原因。第二部分（2-6）回忆并表达悲痛之情。第三部分（7）呼吁停止战争。6、 小结回顾1.书信格式。2.中国孩子发出了怎样的呼声图片8图片9 第 8 册 语文 学科第 四 单元 一个中国孩子的呼声 教学设计教 学 过 程师生双边活动媒体资料第二课时1、 导入同学们，现在正是春暖花开的大好时节，你平时最想和爸爸妈妈做些什么呢？是呀和家人在一起是多么幸福快乐啊！可战争却使得雷利失去了这样的美好。这节课让我们继续走近一个中国孩子，用心去聆听读一个中国孩子的呼声。他所发出的呼声是什么？2、 探究文本1.问题切入。中国现在处于和平年代，一个中国孩子的爸爸为什么会在战争中牺牲？他的爸爸是个怎样的人？学习1-5自然段，让生用“勾画法”画出文中令自己心动的句子思考、探究。2.交流感悟，抓重点词句。 谁来说一说你认为爸爸是个怎样的人？(生答) 两年多来，我们全家沉浸在失去亲人的巨大悲中，我至今都忘不了，爸爸临上飞机前对我和妈妈那深情的目光。他说:“孩子，等爸爸回来，我一定送你一顶蓝盔。”我们与爸爸相约，等爸爸凯旋的那一天，我们要带着最美的鲜花迎接他。 图片10-14 第 8 册 语文 学科第 四 单元 一个中国孩子的呼声 教学设计教 学 过 程师生双边活动媒体资料a.抓“深情的目光”，体会爸爸是一个爱自己和家人的好爸爸。b.想像说话：是呀，我至今也忘不了爸爸临上飞机前对我和妈妈那深情的目光。我还会忘不了什么呢？每当春天来临的时候，爸爸会每当夏天来临的时候，爸爸就会每当 时候，爸爸又会可见，爸爸是多么爱我还有家人啊！我多么热切的盼望着爸爸凯旋回来，把那顶蓝盔戴在自己头上啊！于是，我们与爸爸相约，等爸爸凯旋的那一天，我们要带着最美的鲜花迎接他。(2)现在这顶蓝盔回来了，但它是钉在爸爸的灵柩上回来的。我们如约捧着鲜花，接到的却是爸爸那覆盖着国旗的遗体。a. 当你看到爸爸的遗体时，你会怎样？（3）鲜血染红了他的征衣，腕上的手表浸满了凝固的血。爸爸为了祖国的和平事业、为了世界的和平事业，战斗到生命的最后一刻，爸爸是一个怎样的人？（维护和平的光荣战士）（4）我的爸爸精通四国语言，是一位出色的经济学硕士，本来他应该为人类作出更大的贡献，却被战争夺去了宝贵的生命。 对爸爸的生命是“宝贵的”如何理解？ (两个层面) 第 8 册 语文 学科第 四 单元 一个中国孩子的呼声 教学设计教 学 过 程师生双边活动媒体资料抓“精通”爸爸是一个怎样的人才？（博学多才、才华横溢）过渡：就是这样一位博学多才、才华横溢的人才，本来他应该为人类作出更大的贡献，却被战争夺去了宝贵的生命。联合国秘书长加利这样称赞他。谁在第一自然段找到了，读读这句话。他是“一名卓越的观察员，在执行联合国维和行动中体现了人道与公正的素质”。爸爸的心愿是什么？三、探究原因世界并不太平今天，我们中国孩子虽然生活在和平环境中，但是世界并不太平，不少地区还弥漫着战争的硝烟，罪恶的子弹还威胁着娇嫩的“和平之花”。1. 怎样理解世界并不太平？结合你了解到的资料谈谈。2. 怎样理解“娇嫩的和平之花”？3. 学了本文，现在你能说说作者在为谁呼吁吗？四、小结寄语五、作业 1.给那些深受战争苦难的小朋友写封信。 2.写一句呼吁和平的话。图片15-19图片20-22 第 8 册 语文 学科第 四