地理人教版七年级下册第一节　美国.doc

第九章 西半球的国家第一节 美国教学设计第一课时教学目标：A、知识与能力1、使学生认识美国的位置、自然概况以及各要素之间的相互关系；2、掌握其农业生产的发展条件、主要特点、农业带的分布及原因。B、过程与方法1、通过各类地图，逐步培养和提高学生的读图、用图、分析地图的能力2、通过引导学生分析各自然要素之间、自然条件与农业生产之间的相互关系，进一步培养学生的地理思维能力C、情感、态度和价值观1、结合美国国旗图案设计上的变化，了解美国领土的扩张情况，感知资本主义社会对外掠夺与侵略的历史。2、学习美国发展进程中的优秀经验，培养学生努力学习文化知识、积极建设祖国的豪情。教学重点：掌握美国的位置、领土组成、地形、气候、农业生产特点等地理知识，培养学生初步的地理思维能力。教学难点：1、掌握分析各自然地理要素间关系的思维方法。2、理解美国农业带的分布与地形、气候等地理要素之间的关系。教学过程：一、新课导入由美国是世界第一经济强国导入，同时让学生说说自己所了解的美国。课件出示课题及美国国旗与“山姆大叔”，并作简介。二、新课学习（过渡）前面我们已经学习了许多大洲、地区和国家，谁能说说自己学习区域地理的方法？教师边出示课件，边讲解学习区域地理的一般方法。 （一）美国位置1、出示“世界地图”，学生描述美国的地理位置。教师提示：（1）联系前面学习国家地理位置的方法，多角度描述。（2）注意除本土48州外，另外两州的位置。出示课件了解。2、小结： 怎样描述区域的地理位置？ 经纬度位置：可从经纬度数、五带位置、半球位置等描述；海陆位置：即所属的大洲、濒临的海洋；相对位置：相对于某些地区、国家的位置。（二）美国的地形、气候、河流1、课件出示：2、要求：联系旧知，结合美国地理位置，推测1、美国的西部可能是什么地形？ 2、美国可能有哪些气候类型？ 3、提示：课件出示“地形”与“气候”图。4、学习美国的地形特点与气候类型。（三）地理要素间的联系1、课件出示思考 1、美国的地理位置对地形和气候有什么影响？ 2、美国的地形对气候有什么影响？ 3、美国的地形和气候对河流有什么影响？2、比照“美国地形图”、“气候类型图”、“年降水量图”，思考：美国的地理位置、地形、气候、河流之间是怎样相互影响的？3、小结：美国西部的（ 落基 ）山是由于受到（ 太平洋 ）板块与（ 美洲 ）板块的碰撞挤压形成的。受纬度位置的影响，美国主要的气候类型为（ 温 ）带气候，同时也有（ 热 ）带和（ 寒 ）带气候分别位于（ 夏威夷 ）州和（ 阿拉斯加 ）州。美国东西部都濒临海洋，但受高山的阻挡，（ 温带大陆性 ）。气候面积广大。由于美国地势西高东低，所以降水量的分布规律是（ 自东南向西北内陆减少 ）。受地势影响，世界第四长河密西西比河的流向是（自北向南 ）。5、地形、气候等与农业的联系（1）出示“美国农业带分布图”，学生读图思考：根据图中A、B两项注释，归纳影响玉米带和乳畜带的主要因素。参照A、B、C三项描述，完成图中D、E、F的注释。（2）在学生讨论交流的基础上，教师归纳、简要讲解。（3）小结：A、美国是世界上的农业大国：玉米、大豆、牛奶、鸡蛋的产量均居世界第一位；玉米、小麦、大豆、棉花、肉类的出口量均居世界第一位。B、美国农业的特点：专业化和机械化。C、农业专业化和机械化生产的好处：充分利用自然条件，形成规模经济效益；提高劳动生产率，节约劳动力；增加农产品产量，提高农产品质量；促进农业生产技术的发展。D、美国农业的发展对我国的启示：加快农业现代化建设；因地制宜发展农业；大力发展科技农业。三、课堂总结今天，我们一起学习了解了美国的位置、领土组成、地形特点、气候类型及专业、高效的农业生产模式。更重