夏商西周的兴亡教案.doc

夏、商、西周的兴亡教学目标：1、知识与能力通过本课学习，使学生较为系统地了解夏、商、西周更替的基本史实和西周统治者为巩固统治实行的分封制的简况，为进一步了解我国夏、商、西周奴隶制经济、文化的发展奠定基础。2、过程与方法通过学习本课叙述的夏朝奴隶制国家的建立和汤灭夏建商、武王伐纣建立西周的经过，培养学生用历史唯物主义观点观察历史进程、分析历史事件的能力和初步理清历史发展线索的能力。3、情感、态度、价值观通过本课的学习讨论，让学生初步理解、运用辩证唯物主义观点。使学生首先认识到，奴隶社会取代原始社会是人类历史上一次重大的社会变革，具有进步性；又认识到奴隶主阶级对奴隶阶级压迫、剥削的残酷性。其次，认识我国是世界上最早进入奴隶社会的国家之一，是举世闻名的文明古国。教学重难点教学重点、1、夏朝的建立 2、西周的分封制教学难点、1、西周分封制教学过程一、导入：师：同学们看黑板，通过这幅图，你们想到了什么？生：嫦娥奔月。师：嫦娥和后羿据说都是夏朝的著名人物，那么夏到底是一个怎样的朝代？经历了多少年？夏以后又紧跟了哪两个朝代？今天我们就来学习第四课夏商西周的兴亡。师：同学们，将书翻到第20页。2、 新课讲授（1） 、夏朝的兴衰通过上一节课的学习，夏朝建立了。师：夏朝建立的时间是那一年？ 生：公元前2070年师：夏朝的建立者是谁？生：禹师：夏朝的都城 生：阳城师：夏朝的都城和统治的中心地区在哪里？生：河南西部和山西南部师：夏朝作为我国历史上的第一个王朝，它的建立有什么影响？生：标志我国早期国家的产生师：禹建立了夏朝，那么他死后又是谁继承了他的王位？生：启继承父位。师：通过什么方式？生：继承父位之后“父传子，子传孙”便成为了一种新的传统，“世袭制”取代了“禅让制”。师：启是通过世袭制的方式继承的，那么禹又是如何继承部落联盟首领的位置的呢？生：禅让制。师：世袭制取代禅让制，公天下变成了家天下。公天下，家天下。1、“公天下”是什么意思？ “公天下”指的是原始社会里，由于生产里极其低下，没有阶级剥削和压迫，没有贫富分化，人人平等，共同劳动，共同消费，被后来的儒家学者视为“天下为公”的理想社会。2、“家天下”又是什么意思？ “家天下”是指进入阶级社会后，生产力得到了发展，由原来的天下为公变成天下为私，垄断权力出现，世袭制代替了禅让制。师：奴隶社会取代原始社会是进步的表现。学生读25页的自由阅读卡，展示二里头宫殿复原图，师：同学们，读25页自由阅读卡这是考古学家对河南二里头宫殿遗址所做的一个复原图。结合课本20页，第二段回答。生：建立政府机构，组建军队；制定刑法，设置监狱。师：同学们看黑板，这三张图表示什么。生：军队，监狱，刑法。师：它们的本质是什么？生：是奴隶主压迫平民和奴隶的工具。师：夏朝经历了四百多年，最后一个国王是？生：桀师：要注意桀的写法和读音。展示夏桀的图片师：桀将人作为坐骑，表示出什么？生：表示他不把人当人看，是一位暴君。师：夏桀是我国历史上有名的暴君，他的暴政有哪些？生：1、夏桀建造许多豪华宫室； 2、无休止地征发百姓，强迫他们服劳役；3、不分昼夜饮酒作乐。师：夏桀自比太阳，认为自己可以和太阳一样永世长存，但是老百姓恨死他了，咒骂他：“你这个太阳啊，什么时候灭亡，我们愿与你同归于尽。过渡：由于夏桀的暴政，夏朝走向了衰弱，这时，黄河下游的商国强大起来，最终灭掉夏朝，建立了新的王朝，这就是？师：商朝（二）商汤灭夏和武王伐纣1、 商汤灭夏师：商朝是在哪一年？又是谁建立的？生：公元前1600年。商汤师：汤是一位有作为的君主，任用有才干的伊尹等人，关心百姓，农民和商人各安其业，商朝很快就强大起来。师：商朝因为水患和政治动乱，几次迁都。一直到了谁统治的时候，才稳定下来？生：盘庚师：商朝经过了5次迁都，直到盘庚迁到了殷，迁都以后，商王朝的政局逐渐稳定下来，统所以后人又把商朝叫做殷朝。师：时间过去了很久，就像夏朝出现了夏桀这样一位暴君，商朝也出现了一位暴君商纣。师：商纣王的暴行：生：1、奢侈享乐；修豪华宫殿园林，造酒池肉林。2、疯狂掠夺百姓；造巨桥粮仓和高大的鹿台，用来堆集从全国掠夺来的粮食和财富。3、使用炮烙等酷刑，镇压人民。师，同学们，看新出现的这张图，这就是炮烙。这种酷刑强迫人在放在熊熊燃烧的炭火的铜柱上行走，一不小心，就会跌入下面的烈火中。师：夏朝出现了一位暴君桀，夏灭亡了，商朝也出现了一位暴君，就像夏朝，商不可避免的灭亡了。师：学生读22页和23页的内容。2、武王伐纣师：当商朝朝政混乱，国势江河日下之时，渭水流域的周国发展壮大起来。周文王“修德行善”，勤于国事，重用贤才。在岐山遇到了贫困的的钓鱼人姜尚，两人谈的很投机，同车而归。后来姜尚辅佐周武王开创了周朝。师：周文王的儿子，周武王继位后，决心伐纣灭商。周武王联合西部和南部的小国和部落攻打商纣，这就是武王伐纣。周国和商纣发生了一场大战，这场大战发生在哪一年？生：公元前1046年师：发生在哪里？生：牧野 师：战争的结局是什么？生：商纣逃到鹿台自焚而亡，商超灭亡，武王建立周朝，定都镐京，史称西周。师：在战争中，商军在阵前纷纷倒戈，引导周军攻入商都，说明了什么？生：商纣不得民心。想一想商汤灭夏和武王伐纣为什么会取得成功？（从商汤、武王的角度，再从夏桀商纣的角度。）学生讨论回答。原因：夏桀，商纣暴政引起民忿。 开国之君重视生产，关心百姓。重用贤人，联合周边小国。 伐无道、除暴君得民心。总结：得道多助，失道寡助三、西周师：西周建立时间生：公元前1046年师：建立者生：周武王师：都城生：镐京展示西周的领土疆域图，并对比夏、商两代的疆域图，询问西周在面对如此大的疆域采取了什么制度？读24页第一段。分封制师：为什么采取分封制？为了加强统治，把被征服的广大地区牢牢控制在自己手中。展示图片师：周天子只统治镐京在内的王畿地区，其余的分封给诸侯。谁是分封者，谁是受封者，分封物又是什么？周天子 亲属，功臣 土地，平民和奴隶师：周天子将土地，平民和奴隶分封给功臣，亲属，分他们为诸侯，建立诸侯国。师：诸侯在自己的封地可以做什么诸侯可以在封地内设置官员，建立军队武装，征赋役。几乎就是一个独立的国家，诸侯有如此大的权利，那他又有什么义务？生：服从周天子命令，向天子缴纳贡品，平时镇守疆土，战时带兵随从天子作战。师：诸侯又如何管理自己的领地？展示西周等级示意图询问每一层代表什么等级。最上面的一层周天子第二层诸侯第三层卿大夫第四层士第五层平民第六层奴隶哪几层是统治阶级？1到4层。哪几层是被统治阶级？5、6层。师：分封制有什么作用？ 通过分封诸侯，开发了边远地区，加强了统治，西周成为一个强盛的国家，是我国奴隶社会的强盛时期。师：在西周后期，政局混乱，公元前9世纪