金榜教育·2015届安徽省示范高中高三第四次联考答案.doc

金榜教育2015届安徽省示范高中高三第四次联考语文参考答案1.B【解析】A.理解片面。原文是“与其他社会资源的联系”，并非“思想学说”。C.“成熟于汉武帝时期”于文无据。D.“儒、道在激烈的矛盾冲突下”表述错误，文中有“从表面上看，儒、道两家仿佛水火不相容，但实际上并非如此”的表述。2.C【解析】“道德加法”无中生有，“从而实现儒道互补”陈述错误。3.B【解析】A.“平等地对待各种学说、思潮”错误，原文中有“主干”“辅翼”之说。C.“从而实现人生的价值”与原文有出入。D.“穷则独善其身”的分析于文无据。4.B【解析】知：知遇，赏识。5.C【解析】其：代词，表领属，他的。A.于：介词，与“见”连用表被动/表对象，在。B.以：介词，表原因，因为/表方式，把。D.焉：助词，表陈述语气，可不译/代词，之，他。6.D【解析】“做官后勤奋钻研”错误，原文是“从官废业”。7（1）思伯借口迷失了道路，不夸耀自己的功劳，当时舆论称赞他是个有德行的人。（“托”、“伐”、“时论”各1分，句意通畅1分。）（4分）（2）当时讨论兴建明堂，观点多有不同。（“于时”、“同异”各1分，句意通畅1分。）（3分）（3）有来客对思伯说：“先生现在已显贵位重，难道能不骄傲？”（“谓曰”、“宁”各1分，句意通畅1分。）（3分）【参考译文】贾思伯，字士休，齐郡益都人。他的伯父元寿，是高祖时的中书侍郎，有学问和德行，被当时人所称颂。思伯由奉朝请入仕，任太子步兵校尉、中书舍人，调任中书侍郎。很受高祖的赏识，经常跟随皇上征战讨伐。 世宗即位后，因为侍从的勤劳，改任辅国将军。任城王元澄进攻钟离时，让思伯持节当他的军司。等到元澄作战失败，贾思伯带领军队在后面护卫。元澄认为思伯是个儒士，认为他必死无疑。等赶回会师后，大喜，说：“仁义的人必定勇敢，我常认为是空谈，今天在军司身上却真的看到了。”思伯借口迷失了道路，不夸耀自己的功劳，当时舆论称赞他是个有德行的人。后来担任河内太守，不就任。接着任鸿胪少卿，因为母亲守丧而免官。服丧期满后，起用他为荥阳太守，有政绩，于是升迁为征虏将军、南青州刺史。当初，思伯与弟弟思同师从北海人阴凤学习，无钱交纳拜师的学费，阴凤于是就抵押了他俩的衣物。思伯去南青州上任后，送上一百匹缣赠给阴凤，派车马接阴凤来，阴凤惭愧不前往。当时人们很称道感叹这件事。不久因为父亲服丧而免官。后来授予征虏将军、光禄少卿，接着任命为左将军、兖州刺史。肃宗在位期间，征用他为给事黄门侍郎。因请求拜祭父母并给他们扫墓，回到了家乡。还未拜官上任，就因传闻弹劾而免职。不久授予右将军、凉州刺史。思伯嫌凉州偏远，不乐意外出就任，于是以儿女未婚嫁为理由来推辞。灵太后不允许，经舍人徐纥从中说话，得以改授太尉长史。又授予安东将军、廷尉卿。思伯认为自己是名儒士，不喜欢法律。不久调任卫尉卿。当时讨论兴建明堂，观点多有不同。思伯上书论述道：“五室的道理，认为是能够成立的。它们的方圆和高宽，自可依时代不同而酌情计算度量。戴氏的九室之说，蔡氏的太庙学官论点，子干的灵台之论，裴逸的一屋观点，以及诸家的纷纭杂说，一概不可取。”学者们同意他的说法。又升任太常卿，兼任度支尚书，转为正都官。当时太保崔光病危，上表推荐思伯为侍讲，中书舍人冯元兴为侍读。思伯于是进宫给肃宗讲授杜氏春秋。思伯少年虽然明习经典，后来做官荒废了学业，到这里又延请一些儒士夜读日授。性情谦和，礼贤下士，即使在街头，也要停车下马，接待交谈很认真投入，毫无倦色。有来客对思伯说：“先生现在已显贵位重，难道能不骄傲？”思伯说：“快要走下坡路才骄傲，哪有什么常规？”当时把此话作为雅谈。被元义所宠信，舆论讽刺他趋炎附势。孝昌元年去世。追赠为镇东将军、青州刺史，又追赠为尚书右仆射，谥号为文贞。8表现了思妇急切盼望丈夫归来又极其失望的心理。（2分）民俗中以喜鹊鸣叫为吉祥。喜鹊多次鸣叫，令思妇喜出望外，但丈夫始终没有归来。“双”字衬托出思妇的孤单。“几”表达了思妇的惊喜、失望，复惊喜、复失望的心理变化。（2分）9梅花凋谢，孤零地沾在墙角；几粒青而又小的梅子妆点花的残萼。东风肆虐，摧残孤寂无依的梅树。（2分）描写凋零衰败的梅花形象，既借景喻人，比喻惜春自怜的思妇形象，又借景抒情，表现思妇悲凉、无奈的情感。（2分）10.甲：古之学者必有师 所以传道受业解惑也 人非生而知之者孰能无惑 惑而不从师 其为惑也乙：见贤思齐焉 陟罚臧否 榆柳荫后檐光阴者百代之过客也 不霁何虹 一尊还酹江月（6分）11.嘉诺撒小教堂寂静，沧桑，芳草萋萋，风声簌簌，衬托华林心情的不宁静与苦闷。（2分）晨雾下的清江朦胧不清，空旷无人，让华林进入如诗如梦的艺术境界；（1分）雾散云开的清江更加漂亮，动静有致，让华林感到亲切而温暖，从而找到精神的归宿。（1分）12.点明华林正处于事业的瓶颈时期；（2分）衬托华林的形象，吴老师的“歉意”“心有不忍”，侧面表现华林的苦闷；（2分）承上启下，吴老师的建议，推动情节的发展。（2分）13.不满足，迷茫；（2分）沮丧，烦躁，苦闷；（2分）兴奋，宁静。（2分）14.示例一 找到了。（2分）华林寻找风景的目的是突破事业发展的瓶颈状态，实现艺术追求上的成功之道，他遵循吴老师的建议来到清江，在美丽的清江感受到自然的大美，发现清江是“一部曲折有致血肉鲜明的长篇小说”，能找到“清晰生动”的艺术“细节”。（6分）示例二 没有找到。（2分）华林寻找风景是为了寻找艺术的激情和创作的活力，吴老师建议华林去拍土家的跳丧，“感受”“人类在生与死的边缘上所迸发出的激情”，而文中的清江美景只不过是华林寻找风景的序幕。（6分）示例三 在精神上找到了，但在艺术创作中尚未找到。（2分）清江美丽的景色给予华林精神上的抚慰，让他苦闷的心情得以释怀。但文中没有文字提示华林找到了创作的灵感。（6分）示例四 华林会慢慢找到。（2分）随着年龄的增长，阅历的丰富，华林会更深刻地发现清江的细节，对自然、生活、艺术的认识会逐渐成熟、明晰，在今后宽广的艺术追求的道路上，用其他方式继续追寻“心中的风景”。（6分）15A【解析】y/q、qing/jing、y/yn； Bp/b、ch/ch、sh；Czh/z、hun/yun、ling；Dxu/xu、tu/t、xu。16B【解析】A两全其美；C妥帖，涵泳优游；D蛰居，攻坚挫锐。17D【解析】无人问津：比喻没有人来探问、尝试或购买。A釜底抽薪：把柴火从锅底抽掉。比喻从根本上解决问题。与“从根本上”重复。B不瘟不火：指戏曲不沉闷乏味，也不急促，恰到好处。也可指表演既不沉闷，也不火爆。C不名一文：没有一文钱。形容极其贫穷。18序号修改（如有其他改法，只要合理也算对）在句首加“面对”。删除“流失的”中“的”。“带来多大社会效益”与“节省多少资金”互换位置。将“：”改成“，”。（4分）19. “科技梦中国梦中国现代科学家主题展”（1分）于2014年10月21日（1分）在浙江省杭州市（1分）开幕。这是我国首个以科学家群体为主题的大型展览(1分)，通过图片、手稿、书信等资料(1分)，较为全面的介绍了中国20世纪以来近700位科学家的科学报国、学术成长和开拓奋进的历程(1分)。20（1）（3分）（2）甲：谁能堪当此任（1分） 乙：必先情怀温暖如春（1分）21【写作提示】作文材料旨在引导学生思考身处的时代,从“这个时代”中汲取正能量，科学规划人生航