中心小学三化进校园活动实施方案.doc

精品文档砚溪镇中心小学“三化”进校园活动实施方案为增强学生社会责任感，提高学生人文素养，培养学生爱祖国、爱家乡的优良品质，现开展把“庐陵文化、经典文化和红色文化”（以下简称“三化”进校园）引入学校、课堂活动。为保障我校“三化”进校园活动有效开展，特制定本方案： 一、活动目的 发挥“经典文化、庐陵文化和红色文化”在学校德育中的优势，是提高我校素质教育的有效途径。推进“三化”进校园就是要将中国传统文化，井冈山精神和庐陵文化相融合，使我校德育和吉安风土人情、历史文化有效结合，把德育变成看得见、摸得着的各种历史景观和听得到、可感受的革命故事和庐陵人文故事，切实增强德育效果。二、活动要求1.切实提高对“三化”进校园活动的认识切实认识到“三化”进校园活动的推进对培养学生高尚情操、提高学生人文素养方面的积极作用。要通过“三化”进校园活动的开展，培养学生的纯善心性，养成诚实守信的品格和注重礼仪的生活习惯；培养团结协作的理念，养成宽厚待人的心性；培养承担责任、知过必改的品行，形成是非判断的能力。要把“三化”进校园活动的推进与全面深化教育教学改革结合起来，与学生良好综合素质的形成和提高结合起来，认真抓好“三化”进校园活动，为学生的终身发展奠基。2.积极创新“三化”进校园活动方式开展“三化”进校园活动，注意做到五个结合：一是与学校德育工作相结合。做到在我校原有的学生养成教育这个特色的德育工作的基础上将“三化”活动内容融入其中，做到既有传承，又有创新。要找准结合点和切入点，在充分发扬学校原有德育工作特色的基础上，创新活动内容，赋予其地方特色和时代精神，努力形成具有本校特色的校园文化和德育模式。二是与本地传统文化、名人故居、历史遗迹等相结合。要注重搜集、归纳砚溪本地的风俗文化、优良革命传统、山水自然风光等资源，并在对地方文化充分挖掘与整理的基础上，丰富与发展我校的校本教材，形成适合于学生的课程资源，将这些课程资源渗透到课堂，渗透到学生的活动和生活。三是与“美丽校园”创建活动相结合。“三化”进校园活动要与“美丽校园”创建活动紧密结合，两项工作要协调推进，统筹兼顾。尤其是在创设独具特色的校园文化方面，要着手准备校区的“美丽校园”创建构思，围绕“仁、义、礼、智、信”为主要内容的中华优秀传统文化，以简明持久的墙面、走廊文化等形式营造良好的校园文化氛围，形成特色明显，内涵丰富的校园文化。四是与学生养成教育相结合。在日常对学生的养成教育中，要有计划地将“三化”内容融入其中，通过有目的、有计划、有组织的教育熏陶和训练，使学生在获得丰厚人文素养的同时，逐步达到知进取、懂礼仪的教育效果，促进学生日常行为的规范。五是与社会主义核心价值体系教育相结合。课堂内外要在对学生进行“三化”教育的同时，将社会主义核心价值观教育融入其中，使学生感受以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神。3.认真组织“三化”进校园活动推进工作各班要积极行动，制定方案，明确要求，充分利用班队会、弟子规诵读与解读等活动，细化“三化”进校园活动，争取年底取得初步成效。年底对本校“三化”进校园活动进行总结梳理，迎接县教育局对本项活动的督导评估。三、活动保障1.加强组织领导。为保证“三化”进校园工作扎实推进，我校成立“三化”进校园工作领导小组，领导小组成员如下： 组 长：周晓辉 副组长：陈建明、张丽 成 员：胡群安、黄香、阮三星及各班班主任2.落实经费保障。学校要以利用公用经费开展活动为主，多渠道筹措经费，将“三化”进校园工作与“美丽校园创建”工作相结合，为活动的推进配齐必要的活动场所、器具、学习资料，保障聘请专家讲座、开展对外交流等推进工作所需经费。3.建立长效机制。学校要充分利用课堂、集会、广播、宣传板报等途径，广泛开展以“三化”为核心的主题宣讲、经典诵读、主题征文等活动。要注重收集和整理活动资料，总结经验，努力构建推进工作长效机制，确保“三化”进校园活动取得实效。4.强化督导检查。学