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比例的基本性质导学案科目_数学 编制人 覃品优 复备人_ 审核人六数组 班级 组 名_ 学生姓名 使用时间_课题比例的基本性质科目数学课型新授课年级六年级下册单元四课时第二课时 学习目标1.我会认识比例的“项”以及“内项”和“外项”。 2.我能理解并掌握比例的基本性质，会应用比例的基本性质正确判断两个比能否组成比例。 学习重难点重点：理解比例的基本性质。难点：会应用比例的基本性质正确判断两个比能否组成比例。 课前学案自学【知识链接】：复习比例的基本性质。1.什么叫比例？（ ）2.根据比例的意义判断两个比是否构成比例。6:10和9：15 20：5和1：4因为 因为所以 所以【快乐探究】：自学课本41页，理解比的意义。1.（ ）叫做比例的项。（ ）叫做比例的外项，（ ）叫做比例的内项。如3：8=9：24中 ，项是（ ）,外项是（ ），内项是（ ）。2.在3:8=9:24中，两个外项的积是324= ，两个内项的积是89= ，我发现：在比例里，两个外项的积（ ）两个内项的积。这叫做比例的基本性质。3.自己任意找的3个比例写出来，验证是否存在相同的特点。4.如果用字母表示比例的四个项，即a:b=c:d，那么，这个规律可以表示_5.如果把3:8=9:24改写成分数形式（在下面写一写），等号两边的分子和分母分别交叉相乘，所得的积_6.完成课本第41页的做一做。（做在书上）课中自悟自得【快乐收获】：谈谈自己的学习收获及感悟：1、本节课我学了：2、掌握不太好的是：快乐检测【快乐检测】：1.填空在653025这个比例中，外项是（ ）和（ ），内项是（ ）和（ ）根据比例的基本性质可以写成（ ）（ ）（ ）（ ）2.根据比例的基本性质，判断下面哪组中的两个比可以组成比例69和912 1.42和710因为 因为所以 所以3.把下面等式改写成比例。 56=310 1/312=81/2 比例：（ ） 比例：（ ）4.快速判断2、3、6、8能否组成比例？为什么？5.下面的四个数可以组成比例吗？把组成的比例写出来（能组几个就组几个）2、3、4和66.根据ab=cd，你能组成几个不同的比例来？写一
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