三年级 M4 U11 Small animals教学设计.doc

Oxford English 3A Module 4 Unit 11 Small animals第二课时教学设计 Module 4 Unit 11 Small animals【课标要求与教材分析】根据英语课程标准一级要求，本单元课标要求：能根据图片描述小动物的外形特征；能根据图和文进行询问，说出、认读及书写小动物名称；能模仿范例写词句；能正确书写字母Xx、Yy、Zz。本单元的核心句型是：What is it? It is a . 学生能够用”Its .is/are.”看图描述小动物外形特征，并能够通过使用特殊疑问句What is it?询问获得信息It is a .【学情分析】学习起点预测：学生在Module 2 Unit 6已学习过身体部位名称ear、eye、nose、mouth及形容词big、small、long、short，并能进行自我介绍，并运用My . is/are .描述自己的外貌，因此学习本课有一定的知识基础。学习难点预测：综合运用所学句型描述小动物外形特征是本课的难点，我通过分层递进，知识叠加的方式引导学生从词到句，再到语篇发展。【教学目标】（1） 能听说读写单词cat、dog、rabbit、mouse，听说认读单词its、tail。能用”Its .is/are.”看图描述小动物外形特征，能用What is it?来向别人询问动物名称，并能用It is a .来介绍小动物的名称。（2）通过“看图描述、猜游戏”在真实的语境中感知、学习并准确运用”Its .is/are.”来描述小动物外形特征，并能够运用What is it?询问获得信息It is a .（3）学生在对小动物进行描述、猜谜语的活动中，能积极与他人合作，相互帮助，并逐步形成热爱动物、保护动物的良好意识。 【教学重点与难点】（1） 重点：能听说读写单词cat、dog、rabbit、mouse，听说认读单词its、tail。能用Its .is/are.”看图描述小动物外形特征，能用What is it?来向别人询问动物名称，并能用It is a .来介绍小动物的名称。（2） 难点：能准确运用句型”Its .is/are.”来描述小动物外形特征。【教学方法与手段】本节课教学看图描述小动物外形特征，并能够通过使用特殊疑问句What is it?询问获得信息，因此我采用情境教学法，并引导学生进行交流与合作学习，提高学习效率。我采用ppt课件，增加语境真实性，拓展教学资源。【使用教材的构想】本节课的教学内容是看图描述小动物外形特征，并能够通过使用特殊疑问句What is it?询问获得信息，我采用情境教学法、利用ppt课件呈现，学生学得感兴趣，学得轻松。【教学流程】一 Warming-up 1. Greetings. 2. Sing a song.【设计意图：通过唱歌形式，复习身体部位名称ears、eyes、nose、mouth，以及自我描述句型My .is/are . 复习形容词big、small、long、short，为学习新知做铺垫。】二 Lead in T：Look! This is a Disney park，we can see many animals.They are good friends. What animals do you know ?Ss：cat .T：This class, lets talk about some small animals.【设计意图：利用迪斯尼公园图片营造教学氛围，吸引学生兴趣，并了解学生知道的动物名称，为后面的教学内容创设情景。】T:Do you want to know Mickey mouse?Ss :Yes.T:watch the video3 Lets learn.1. Look and learn the new words: “cat, dog, rabbit, mouse, ” , and “It is a Its is/are ”(1) Listen and say.(2) Pair work.(3) Read and act.(4) Guess: What is it?(5) Follow the tape. T: Every animal has a house. Look！Which house is their own house? In every house, there is an animal riddle. Try to guess “What is it?”Ss read and guess.【设计意图：通过听文关键信息，并根据所描述外形特征引出感知本课核心句型”What is it?”。然后通过创设为小动物找房子，利用猜谜游戏使学生将获取的信息处理为个体语言并输出，突破本课重点词汇及核心句型What is it? It is a 】Ss watch the video，形成热爱动物、保护动物的良好意识。T：Animals are our good friends. No sale no harm. What should we do?Ss: We should love the animals.四 Homework1. Write the new words: cat dog rabbit mouse2. Listen and read Page 54.3. Make a poster about your favourite(喜爱的) animal. 【Blackboard Design】M 4 Unit 11 Small animalsPeriod 2 Small animalsIts ear