三年级上教案.doc

信息技术教案三年级上 史 亮信息技术开学第一课预设学习目标：1、了解学生的基础情况，选出课代表2、分好学习小组，选出组长3、了解信息技术学科的特点和学习方法4、通过思想教育，端正学习态度，培养良好的学习兴趣，做好新学期的学习准备5、严格微机室制度，使学生养成良好的上机习惯预设教学重点： 1、信息技术的学习方法2、微机室制度的要求预设教学难点：培养学生良好的学习兴趣和学习方法教学准备：多媒体课件教学时间：1课时预设教学流程：引入：新学期开始了，首先祝贺同学们升入新的年级，成为中学生，欢迎同学们到三中来学习、生活，在新的学期里希望同学们能够以崭新的精神面貌来迎接新的挑战。积极主动和老师配合上好信息技术课。授新：一、信息技术的学习方法1、培养良好的学习兴趣，准备一个笔记本，做好上课笔记2、要做到八个字：自学、动手、应用、上网（1）、自学：计算机发展速度快，知识更新周期短，需要培养学生的自学能力（2）、动手：计算机是实现性极强的学科，对初学者，化难为易的捷径就是动手。（3）、应用：带着问题去学习，学以致用，强化理论联系实际的优良作风。（4）、上网：要学会上网，从网络上获取跟多的知识，对信息进行处理和应用。 （让学生能够掌握好的学习方法，为今后的学习打下坚实的基础）二、机房制度和要求1、进入机房前，排队，有序进入机房，对号入座2、机房内严禁喧哗，保持安静，举手提问3、要注意安全，不随便接触电源，电线4、操作计算机过程中严禁随便乱按主机和显示屏按钮，造成不良后果必须承担经济责任。5、严禁在机房内吃零食6、要爱护机房设备，讲究文生，不乱涂乱画7、下课时，要关闭计算机，并将键盘和凳子摆放整齐，安静有序离开三、课堂小结：信息技术的学习方法，机房制度及要求1、学生要有秩序进入室内，并按指定座位就坐，未经老师许可，不准使用其它电脑。2、室内保持安静，不过位，严禁喧闹。3、保持室内卫生清洁，不吐痰，不吃零食，不乱扔纸屑。4、要在老师的指导下正确使用电脑，发现问题要及时向老师报告，否则作使用者损坏处理。5、下课后，正确关闭计算机，有秩序离开电脑室。6、服务器、教师机等主控设备只供老师使用，学生不得使用。7、爱护公物，损坏者按情节轻重给予批评教育或赔偿。8、不准删除硬盘文件、篡改软件运行参数，安装软件，不准插、拔电源线、控制线等设备引线，否则按损坏公物论处。9、未经许可不准携带mp3、U盘入室，否则一经发现，除没收外还将予以严肃批评。10、上课时要按老师指定内容进行操作，不准玩游戏；不论是堂上还是课余上网，都不准看不健康的图、文，如发现取消其本人该节课的上机资格，甚至全校通报批评课后反思：第一课 初识计算机预设学习目标：知识与技能：了解计算机的基本组成，认识计算机主要部件的作用；掌握鼠标单击和滑动基本操作掌握开关机的正确方法；对Window桌面有初步的感性认识。过程与方法：通过学生观察学习，教师引导发现，在认识了解计算机的过程中学会开机的方法。情感、态度和价值观：意识到正确开关机的重要性；意识到有效利用计算机必须养成良好的应用习惯。预设教学重点：意识到正确开关机的重要性；计算机的正确开关机的操作顺序；鼠标单击操作；预设教学难点：激发学生学习信息技术的兴趣；意识到有效利用计算机必须养成良好的应用习惯教学准备：多媒体课件教学时间：1课时预设教学流程：一、导入师：上节课，我们认识了计算机，而且知道了计算机本领很大。在现代社会中，计算机无处不在，它改变着人们的生活和工作方式。今天，我们就来学习计算机基本组成，正式开始接触计算机。二、计算机的组成（一）示范讲解师：但是在我们接触计算机之前，先了解一下计算机都由哪些部分组成。（以多媒体课件和实际设备辅助讲解）（二）游戏师：老师已经把计算机的组成介绍给大家了，现在就让我们来玩一个开火车游戏，小朋友要说出老师指的是计算机的哪个部件。好，我们现在开始！（以一列为一个小组，让各小组学生顺序回答部件的名称。对回答流畅的小组，让全班同学击掌鼓励。如果发现学生对各部件掌握得不是很好，就让相邻小组学生充当提问教师，全班同学做裁判，以进一步巩固学生对计算机组成部件的认识；如果发现学生已经掌握得较好，则用一些其他外型的计算机如笔记本和掌上型计算机来提问学生。）三、开机操作师：好了，现在是时候让计算机来认识我们了。可是大家前面的计算机现在还没有启动，也就是说，还没有开机呢，所以我们从显示器上看不到任何东西。怎么办呢？大家注意看老师的操作！（边讲解边操作）师：第一步是让计算机“睁开眼睛”，办法就是按下显示器电源开关，接通显示器的电源；（同时提醒学生看电源指示灯的颜色变化）第二步是让计算机的“大脑”开动起来，办法就是按下主机箱的电源开关，接通主机箱的电源。（同时提醒学生看电源指示灯的颜色变化）（学生操作）师：计算机“睁开了眼睛”，而且开动了“大脑”，这个时候我们看到了什么？（引导学生关注Windows 2000 professional的用户登录界面）师：这是计算机想认识你的第一步。（引导学生输入用户名和密码，并敲入键盘上的回车键。）（教师引导学生总结开机步骤）四、鼠标滑动和单击操作师（边讲解边演示）：开机后，大家会看到计算机的“桌面”。桌面上有什么呢？（生答）师（边讲解边演示）：桌面上有很多下面有文字的图案，叫做图标。在桌面底部有一个长条，是任务栏。任务栏左边有个开始按钮。另外，桌面上还有一个箭头形状，我们叫它“鼠标指针”。这个指针的位置可以用鼠标来控制它。鼠标是我们与计算机进行交流的重要设备，通常有左键和右键。正确的使用鼠标方式是：食指放在左键上，中指放在右键上，大拇指、无名指和小拇指握住鼠标。请大家用正确的方式握住鼠标，然后让它在电脑桌上滑动，看看计算机的屏幕上有什么变化？（学生练习，教师巡视，纠正错误的鼠标使用方式）师（边讲解边演示）：将鼠标指针移到“开始按钮”上，按一下左键后，立即松开，看看有什么变化？鼠标单击就表示按一下鼠标左键。（运行Windows 2000 professional附件的计算器应用程序，练习单击操作）操作步骤（1）单击“开始”按钮，弹出“开始”菜单；（2）单击菜单中的“程序”选项，弹出程序子菜单；（3）单击子菜单中的“附件”选项，弹出附件子菜单；（4）单击子菜单中的“计算器”选项，弹出如图所示的计算器窗口。（5）出一套简单的四则运算试卷，让同学们来比一比，“看谁算得快”。五、关机操作师：刚刚的游戏很热烈，同学们表现都不错。不过，计算机也累了，应该让它休息一下了。怎么让计算机休息呢？大家注意看老师的操作！师（边讲解边操作）：第一步单击“开始按钮”，弹出“开始”菜单；第二步单击“开始”菜单中“关机”选项；第三步单击“关闭Windows”对话框里的“确定”按钮第四步计算机自动切断主机电源；第五步切断显示器电源（提醒学生：关机时一定记住最后关掉显示器，千万不要让计算机“睁着眼睛”休息）。（学生练习关机操作，教师巡视指导）六、正确开关机的重要性（教师引导学生回忆开关机的步骤，并提醒学生开关机的一些重要注意事项。）课后反思：第二课 可爱的鼠标预设学习目标：知识目标：认识鼠标，知道鼠标的左右两键。 技能目标：1、学会鼠标的指向、单击、双击、拖动操作。 2、能通过“关闭”按钮关闭一个窗口。 情感目标：1、培养学生协作学习、与人合作的意识。 2、激发学生用鼠标探索计算机奥妙的兴趣，使学生意识到计算机的工具性预设教学重点：鼠标的指向、单击、双击、拖动预设教学难点：鼠标的双击操作教学准备：检查学生计算机中鼠标的设置是否正常。桌面上的图标排列方法不能设为“自动排列”教学时间：一课时预设教学流程：一、谈话导入、激发兴趣师：今天我们要来了解一位新朋友在电脑中活跃的一只可爱的老鼠，同学们知道它的名字吗？有谁知道它为什么叫鼠标吗？讲述鼠标名称的由来。（课件演示：鼠标上有两个长得有点像老鼠耳朵的两个键，左边的叫做鼠标的左键；右边的叫做鼠标的右键。鼠标背面有个橡胶球，是小老鼠的脚鼠标指针的移动就是靠它的滚动来实现的。）设计思路：通过老鼠的引入到鼠标的引出激发学生的学习兴趣，在对鼠标由来的阐述中，拓展了学生的知识，培养了学生的表达能力和组织能力。二、指导使用鼠标1.掌握正确把握鼠标的方法。在使用鼠标之前，我们首先要掌握正确的握鼠标方法。2.鼠标的使用。同学们平时在家里使用过鼠标吗？通常用它来干什么？再追问：你是怎样打开学习软件的？通过学生的示范引出鼠标还有哪些操作？提出今天的学习任务：（我与鼠标交朋友）。（1）指向：课件出示（和我握握手）来和我们的新朋友好好交流一下，学习指向的操作。（2）单击：课件出示（你能选我做你的好朋友吗）尝试将桌面上的图标选定。（3）右击：（神秘和右键）让学生尝试右键的作用。（4）拖动：（给我排排座位吧），教师讲解操作的要点，然后做一个游戏“排座位”。（5）双击：（让我帮你查查你的生日吧）。用鼠标查生日，引出双击操作。要求同学们参照课本6-7页，尝试查找自己的生日，并写下来。设计思路：培养学生动手操作的能力，以及初步尝试自学的能力。加强学生的表述能力。给学生一个衡量作品质量尺子，促使学生向标准看齐。在学习中互相交流合作，提高学生学习的能力。在这个鼠标的使用环节中，我用任务驱动的形式，将这五个鼠标操作有机地结合在一起，让学生主动地学习，并初次尝三、体验成功，分享成果，对学生的学习进行评价。游戏练习游戏一：你能拿到我送给你的礼物吗？教师讲解游戏规则，用单击的方法选择礼物。游戏二：摘枣子。教师讲解游戏规则，树上有三种枣子，绿的、红的和紫的，分别用单击、双击与拖动的办法将枣子摘下来。设计思路：并初试尝试自学的方式来学习计算机操作，尝试自己寻找解决问题的方法，让学生学会如何学习，从而掌握学习的方法。通过游戏的方式，激发学生的学习兴趣。达到玩中练，玩中学。让同学之间展开互评。评价本着发展学生个性和创新精神有利原则，评价方法要灵活多样，鼓励学生创新四、课堂小结1.我们通过今天的学习，相信大家对鼠标有了更多的认识，给你的同桌说说你今天学到了那些知识。2.今天我们大家都学习的很好，回到家里，让我们再去熟悉熟悉家里的鼠标，看看鼠标还有哪些小密秘？课后反思：第三课 玩转鼠标预设学习目标：认知目标：了解鼠标对计算机操作起指挥作用。技能目标：1、学会双击桌面上的“快捷图标”进入程序，以及关闭程序；2、熟练使用鼠标的移动、单击、拖放、双击、右键单击等操作；情感目标：1、感受电脑的无穷魅力，培养学生对电脑的兴趣。2、引导学生正确地看待电脑游戏。预设教学重点：鼠标的双击、单击、拖放。引导学生正确地看待电脑游戏。预设教学难点：鼠标的双击教学准备：多媒体教学时间：一课时预设教学流程：（一）激趣导入控制学生机，通过课件播放老鼠的图片，让学生说出老鼠的特征，由外形相似引出鼠标。问题：老鼠长得是怎样的呢？鼠标哪些地方像老鼠？老鼠是四大害虫之一，我们不喜欢和老鼠玩，但是鼠标却对我们是非常有益的，今天就让我们一起，玩转鼠标吧。（二）发现学习，讲练结合知己知彼才能百战百胜，我们要玩转鼠标得先了解它，知道怎样玩，能玩些什么？1.鼠标的结构介绍：通过学生自己体验、观察说出鼠标的结构，教师总结，鼠标由左键、右键、滚轮、感应器构成。在讲解感应器时，让学生思考桌面指针的移动，是因为鼠标哪个部分移动。相应的活动为，鼠标在桌面上移动、拿起来在空中移动和触摸感应器，总结出指针的移动是由感应器指挥的。2.鼠标的使用方法比出V字形，和学生互动，说出正确的拿鼠标的姿势，提出“鼠标指针”的概念。学生体验，并根据老师的口令，进行比一比谁的反应快的游戏，练习区分左键右键。3.鼠标的操作填一填分发发现表，一组一张，表格如下：逐个播放SWF课件，让学生逐个观察并发现鼠标四项操作的方法，学生发言，教师总结，小组长负责记录填写表格。强调拖动的方法.比比又快又准：释放学生机，学生分组讨论四项操作产生的效果，并填写，时间5分钟，学生发言，教师总结。试一试看谁最棒：首先试着将我的电脑打开并关闭，再将“计算机”图标拖动到桌面右侧。练习打开和关闭文件，以及鼠标的拖动。玩转鼠标：分发超级解霸播放软件和鼠标练习游戏给学生，并教其怎样使用，教师演示，课件展示出操作步骤，权限释放给学生自己操作。其中交给学生直接将SWF文件拖动到播放软件的窗口上，即可播放的方法，同时进一步实践鼠标的拖动。在讲解鼠标练习游戏时，侧重其中心灵得分最高，家庭其次，钱财再其次，会扣分的有赌博，此处给学生一种崇尚心灵美，远离赌博和游戏的价值观。（三）课后延伸：我们玩转了鼠标，知道鼠标可以指挥电脑，那么还有一个设备可以指挥电脑，就是我们的键盘，有条件的同学可以回去观察下键盘，看看你对它有哪些了解呢？课后反思：第四课 巧用计算器预设学习目标：知识目标：了解计算器的使用方法，稗特别是一些混合运算时，小键盘的使用方法。 技能目标：1、熟练的运用计算器。 2、“+-*/”的使用过程。 3、各个按钮的作用。 情感目标：（1）培养学生对科技的热爱。 （2）养成细心的习惯预设教学重点：利用计算器进行一些简单的计算预设教学难点：对于混合运算时的思考教学准备：多媒体教学时间：一课时预设教学流程：一、 创设情境、激发兴趣。 出示：请大家帮忙验算一下这些算式的结果： 25696985=17944465 1254488583=41816286 5968844+6985415=12954259 59844458520=35020942880 教师说，我们电脑的本领可大了，什么都有，计算器也有，示范打开计算器。 二、实践，完成目标。 1.教师结合平时的操作习惯讲解计算器的各个按钮的作用及用法。特别是退格键、回车键删除键等常用键。 2.特别指出 计算器中的不是和我们一样的符号，让学生记住/就是， 3.理解删除键和清除键，请学生输入各12345 4.比赛：看谁把试一试中的题先用计算器算完，且正确。 5.向学生要问题：关于速度方面 6.教师引出下一个内容：提高速度 7.交换刚才比赛同学的工作，是否速度上有提高 8.教师再加试一题： 569+56*96= 总结计算器的优势和不足 9.再进行练一练，另一个同学找出其中的规律。 10.要求正确关机。课后反思：第五课 参观网络画廊预设学习目标：1.知识目标：认识IE浏览器的图标，学会打开和关闭浏览器。 2.技能目标：掌握通过输入地址打开网站的方法，能浏览网页。 3.情感目标：通过观察、比较优秀的绘画作品，激发学生绘画兴趣。预设教学重点：通过输入地址打开网站，浏览其中的网页预设教学难点：网站地址的输入。教学准备：多媒体；收集学生的电脑绘画作品，将其制作成一个简单的网站，并在教师机上发布（最好能包括教材中的几幅作品）。检查因特网连接情况教学时间：一课时预设教学流程：一、 谈话引入 “老师这儿有很多高年级的同学画的非常漂亮的画，想不想去参观一下？”出示课题。 二、参观的工具 1、“今天老师就介绍一个能帮同学方便的参观的工具。”出示IE图标。让学生自己尝试打开和关闭。（注意：在课前最好能将浏览器的首页设置为空白。） 2、“哪位同学能帮老师介绍一下这个工具”。介绍IE的界面地址栏、内容显示区域。 三、参观的地址 教师补充介绍地址栏的作用，向学生出示本课要用的地址。1、告诉学生输入完地址后要按回车键。2、让学生打开网站，按课本第15页上的提示试一试。3、你还有另外的方法吗？四、参观画廊 分为两步，第一步定点参观，解决技术问题，第二步，广泛比较，找出最喜欢的作品。 （1）指定参观一到二幅画，要求在遇到问题时同桌商量解决。 （2）交流参观结果，解决“最大化按钮”和“滚动条”的技术问题。 （3）自己参观，选出自己的最喜欢的作品写在书本上。 （4）反馈：指名说为什么最喜欢这幅画，再让同桌互说。 五、评价小结： 通过这节课的学习，你学到了什么？有什么感受？课后反思：第六课 初识“画图”程序预设学习目标：知识目标：1、能打开和关闭“画图”，认识“画图”的界面。2、了解“铅笔”、“刷子”、“喷枪”这三种工具的绘画特征，能用这三种工具绘画，掌握使用不同形状和大小的“刷子”、“喷枪” 的方法。能力目标：学会修改图画的两种方法。情感目标：通过体验各种工具、作品欣赏、感受电脑画图的趣味性，促进学生形成积极主动的学习态度。预设教学重点：学会铅笔、喷枪、刷子工具的用法预设教学难点：学会铅笔、喷枪、刷子工具的用法教学准备：优秀电脑绘画作品若干、课件。教学时间：一课时预设教学流程：一、导入师：上一单元，我们认识了计算机，也掌握了使用计算机时必须掌握的一些基本操作方法，比如鼠标和键盘操作；我们还知道了利用计算机可以辅助我们学习，可以听音乐看电影。接下来的单元，我们一起学习如何用计算机“画画”。（出示一些学生的画图作品，激发学生学习的兴趣）二、新授：启动“画图”软件师：“画图”软件在“程序”的“附件”里面，同学们能不能自己打开画图软件呢？比一比，谁的动作最快。（请一名学生上台演示：开始程序附件画图）三、认识“画图”窗口师（出示“我的电脑”窗口的结构示意图）：与“我的电脑”窗口比较，“画图”软件窗口有哪些组成部分？（引导学生认识“画图”窗口的标题栏、菜单栏、工具箱、类型框、工作区、颜料盒、状态栏）（1）画图区师：把窗口最大化，我们会发现，窗口中有一大块空白区域，这就是用来画画的地方，我们把它叫做“工作区”。请同学们把鼠标指针移到工作区的白色画布上，看看指针有什么变化？把指针移到画布右下角的小黑点上，指针又有什么变化？如果指针移动到画布右侧中间的小黑点呢？指针发生变化的时候，拖动鼠标，看看会发生什么？（学生自主探究，教师让举手的学生回答，并总结三个控制画布大小的控制点的操作技巧）（2）工具箱师：画画需要很多工具，在画布的左边有一个工具箱，里面有16种绘图工具。大家把鼠标移动到其中任何一个工具的按钮上，并且稍加停留，你会发现什么？（学生自主探究，教师提醒学生同时注意观察状态栏上的变化。）（教师让举手的学生依次指明工具名称；然后出示一张工具箱图片，随机挑选工具，以“开火车”方式让学生指出工具的名字。）师：认识了这些工具后，就可以利用这些工具来画简单的图画了。（教师演示“直线工具”的应用：单击工具箱中的“直线”工具按钮，“直线”工具按钮立即凹下去，这表示已经选定了“直线”工具；在工具箱下面选择合适的粗细类型；然后将鼠标指针移动到画布合适位置，拖动鼠标就可以画出一条直线了。）师：现在请相邻的同学一组，共同发现工具箱里其他工具的用法。（教师组织学生交流各种工具的功能和用法；重点是“直线”、“矩形”、“椭圆”、“橡皮”、“圆角矩形”、“铅笔”工具；不要求学生掌握全部工具的用法。）（3）认识颜料盒师：现在同学们已经知道了，怎么用各种画图工具来画画。只是我们的画还没有填上颜色。没有颜色的画就像老师的这副图画一样，总觉得不那么生动。（教师出示待填色的图片）师：怎么给图片填上颜色呢？（教师演示填色的操作方法：选择“用颜色填充”工具设定颜色鼠标单击要填充颜色的部位；选择其他工具设定颜色鼠标画图；颜色设定的操作方法：鼠标单击选择前景色，鼠标右击选择背景色。）师：现在请同学们施展你们的创作本领，给自己刚刚画的画填上颜色。（教师巡视指导，并展示优秀作品）四、保存、打开文件师：画好一幅图画后，应该把它保存起来，便于以后欣赏或修改。怎么保存呢？请同学们自己看教材72页的操作步骤动手做一做。记住，要注意按步骤操作，否则画好的画容易被计算机忘记哦！（学生自主练习）师：请保存好图画的同学说说看，你给自己的画图文件起了个什么名字？（教师指定学生回答，并提醒学生注意：文件的名字应该有意义，方便查找和管理。）师：同学们已经给自己的画填上了颜色，而且都填得很好，那么请大家帮帮老师，把老师的这副画也填上漂亮的颜色吧。（教师演示如何打开待填色的图片文件）（学生自主练习；教师展示优秀作品，并要求学生保存填好颜色的图画。）五、退出“画图”程序师：如果我不想画画了，那怎样来退出这个“画图”程序呢？（教师演示：单击“文件（F）”菜单，出现下拉菜单后，找到“退出（X）”命令，单击它。）师（总结）：今天我们初步认识了“画图”软件，认识了里面的“工具箱”、“颜料盒”，学会了怎样进入与正常退出“画图”窗口，以后我们再来进一步学习“画图”软件里的更多功能。课后反思：第七课 多变的形状预设学习目标：（一）知识与技能目标：1.认识“画图”程序中直线、矩形、椭圆、圆角矩形等工具。2.掌握“直线”、“矩形”、“椭圆”、“圆角矩形”工具的使用技巧。3.熟悉配合使用上档键（shift键）的技巧。4.学会“撤销”来更正错误。5.学会保存绘画的成果。（二）过程与方法目标：亲历使用绘图工具绘制教学楼图纸的过程，掌握“直线”、“矩形”、“椭圆”、“圆角矩形”等工具画图的使用方法。（三）情感、态度与价值观目标：1.激发热爱学校的感情。2.养成善于欣赏别人作品中的优点。预设教学重点：“直线”、“矩形”、“椭圆”、“圆角矩形”工具的使用方法，保存绘画的成果预设教学难点：1、保存绘画成果到默认的文件夹。 2、配合使用shift键的技巧；教学准备：附范例的演示文稿；关于房子的拼图学件一个；附奖品光盘若干；带网络广播系统的电脑房、投影仪教学时间：一课时预设教学流程：（一）情境导入，激发兴趣师：看通过动画片喜羊羊和灰太狼为开场白，向学生展示羊村大肥羊学校的图片，问学生看到了什么？（出示羊村大肥羊学校的图片）生：看到了很多学生，开学典礼等！师：根据学生的回答，引出虽然学生多了，但是村长很烦恼。师：抛出村长的烦恼：学生多了，教室不够用，想建新的教学楼，但是没有图纸，那么怎么办呢？生：画一张图纸师：对！画一张图纸，喜羊羊很聪明，他已经画好了一张图纸。（出示喜羊羊的图纸）（二）观察分析，新知构建师：让学生观察喜羊羊的图纸，分析图纸是用画图软件的什么工具画出来的？生：直线工具、三角形工具、矩形工具师：根据学生回答，出示直线工具、矩形工具、椭圆形工具、圆角矩形这四种工具的图标，请学生回答图标对应的工具名称。小学各年级课件教案习题汇总生:回答名称以及功能。 师：再次出示喜羊羊的图纸，请学生讲解图中的图形是用哪些工具画出来的？ 生：教学楼的外形用了矩形工具，屋顶用了直线工具，窗户用了椭圆形和圆角矩形等！（三）初次探究，获得技能师：那我们接下来看看教学楼是如何画出来的？请同学来回答。生：先用矩形画教学楼的主体，然后用直线工具画教学楼的屋顶师：根据学生的回答，边演示边讲解，请自己画一画。生：用画图软件绘制教学楼。师：巡视并个别指导。师：根据学生实际制图情况，提供窍门一、窍门二。师：教学楼是不是缺少点什么？生：少了窗户。师：那我们就把窗户画上，那请同学看看，画窗户用什么工具？生：椭圆形，圆角矩形师：同学们来自己探索的画一下。生：操作画窗户师：巡视并个别指导，然后根据学生的操作情况，进行窍门三提示。（四）设置任务，自主探究师：设置一个“完善喜羊羊的图纸”的任务，让学生尝试绘制教学楼图纸，在完成喜羊羊图纸的基础上，自己创作，绘制自己心目中的教学楼。（可适当选择几幅准备好的，带想象的教学楼做参考） 生：小组谈论并操作绘制图纸。师：巡视并做个别指导。（五）提交作品，评价反馈师：演示图画保存方法，并上传作业。生：保存并提交作业。师：展示学生的作品，请学生来评价作品的优缺点。生：小组交流、谈论。师：点评并归纳总结。（六）课堂小结通过今天的学习，你学会哪几个工具的使用？你有什么启发？课后反思：第八课 多彩的图画预设学习目标：1.掌握“选定”、“填充”两种工具的用法。 2.能打开在默认位置的图画。 3.培养学生认真仔细的计算机操作习惯。预设教学重点：“选定”、“填充”两种工作的使用，打开默认位置的图画预设教学难点：“选定”工具的使用教学准备：教师准备好范例。并将一幅上一堂课学生完成的典型画例和作业中的图传送至学生的默认文件夹中。教学时间：一课时预设教学流程：一、 引入 ：1、“上一节课，同学画得画可真不错，让我们一起来欣赏一下”。2、教师出示五幅左右的画，其中窗子不能放得太正。 3、“你觉得怎样才能使这些画更美？”4、当有学生回答到“填色”“移动”两个方法时教师及时出示课题。 二、打开图画 1、“今天我们先来帮助(学生名)来美化他原来画的画”出示画的文件名。 2、学生操作完成后教师要及时演示，强调选择文件时要单击这个文件名。 三、移动“窗子” 1、“在填色前我们先来将窗子移移正”教师演示2、用“选定”工具三步操作完成移动的过程。3、在操作时要有意识的强化步骤，以便于学生模仿。4、并在演示时让学生观察鼠标的变化。强调只有在鼠标变形后才能移动选定的内容。 四、填色 1、“下面我们就开始为窗子填色吧！”“想一想，图画上其它的地方填上什么颜色好？”2、教师巡视，个别指导。 3、“你在填色中遇到了什么问题，你是怎么解决的？”4、在学生的示范后，教师要小结。 五、保存 1、“当我们修改完后，我们一定要将我们的成果保存起来。” 2、“你有什么问题？”六、修改自己的作品 1、现在，让我们给上一节课中完成的画填上颜色，位置不正确的，要放正。2、完成后教师应当展示优秀作品，并对颜色搭配等美术方面的问题作简单的指导。第九课 复制与变换预设学习目标：1.熟练掌握选定工具使用方法 2.学会通过菜单或按键操作更改、清除选定的图像预设教学重点：掌握选定工具使用方法，利用多种工具对图像进行更改预设教学难点：选定工具使用的方法教学准备：制作好范例，要求学生自己设计一朵最美丽的花，画在书本上教学时间：一课时预设教学流程：一、创设情境，激趣导入 1展示上节课完成的校园内整齐教学楼的组图，指出我们还没有种上美丽的花朵2请花仙子送我们一颗花的种子。 3课件出示flash动画让我们的校园更美丽。 二、感受交流，设计“种子” 1.先要设计一朵美丽的花，我们可以把这朵花当作“种子”。谁先来从花仙子那拿第一颗花的种子，用画图设计这朵花的种子呢？（任务一） 2.美丽的花朵还有许多品种。出示其他形状的花朵。 3.请学生设计一朵美丽的花当“种子”。 4.简单交流学生设计的“种子”。 三、讨论交流，百花盛开 1.我们已经设计好了一朵花，那么怎样才能把它当成种子，种出很多很多的花呢？（任务二） 2.讨论复制、粘贴的一般过程与方法，重点理解要先用“选定”工具选中“种子”。 3.如果学生对于连续粘贴不太明白的，可以用生活中敲印章的方法进行演示说明。 4.交流展示。 四、童心未泯，千变万化 1.请学生观察范画（画中的几朵花发生了变化），说说有什么新的发现。 2.变了形的花是怎么来的呢？请学生互相讨论探究。 3.交流花朵变形的方法。 4.学生练习，看谁的花变化的最漂亮。 （任务三） 五、精益求精，清除画得不好的花（任务四） 1.在交流花朵变形时，指出有的同学画出了不满意的花，请学生帮助解决，看谁的办法多。 2.进行汇报。 六、与同伴同乐，分享创作的快乐 1.部分优秀作品展示，不断肯定操作成功的学生。 2.注意要保存图画，并记录文件名。七、练习中巩固提高 1.给学有余力的学生做两个课后练习。 2.继续给操作落后的同学辅导。课后反思：第十课 使用“帮助”预设学习目标：1、学会使用“画图”中的“帮助”，掌握更多的画图技巧、知识。 2、能够运用“帮助”中学到的知识去修改、完善自己的作品。 3、培养学生的自主学习意识及探究、解决实际问题的能力。预设教学重点：、放大镜和调整画布的方法的使用方法。预设教学难点：将“帮助”中寻找到的答案运用于实际创作。教学准备：1、学生上一节完成的画。2、表格(附后)教学时间：一课时预设教学流程：一、复习导入1、同学们，“画图”软件我们已经用过好几次了，说说看，你都会用了哪些工具啊？ 2、铅笔、橡皮、刷子、直线 3、从旧知中引入新课，从而使整个过程显得连贯。二、初次探究1、打开“画图”，我们再来看看，哪些工具我们还没有用过？2、同桌两个人可以试试，看看它有什么本领，完成老师发下来的表格，然后再介绍给大家 实践操作 (完成表格) 通过让学生自己去探究，去发现知识，可以使学生学得的知识更加牢固，并且在学生探究的过程中得到一种情感的体验，求知欲的满足。3、谁来向大家介绍介绍看，看你学会了哪些工具？ (教师针对学生的回答及时地进行引导、补充、概括。) 介绍工具，并实践操作所学工具。 补充说明让学生来介绍，当一下小老师，使学生倍感荣耀，同时，所教知识也更为学生所接受。4、教师具体介绍放大镜和调整画布的方法（利用电子教室演示）。学生注意观看、牢记。5、把你刚才学到的新的工具去修改一下你自己的画（上一节保存的画）。 (交流、反馈) 学生修改自己的画将所学的知识及时地运用于实践，使学生所学的知识更为牢固，从而也实现了学以致用的目的三、再次探究：1、其实，“画图”里面的知识远远不止这些，你想知道吗？2、那我们就一起去问一下“画图”里面的这位百问不厌的“老师”“帮助”吧。 3、自己试试看，你发现了什么？ 4、带着你自己遇到过的疑问去向“老师”请教吧，然后自己照着老师教你的去试一试，再来教教大家。 5、学生尝试操作 点“帮助”“帮助主题”可请出“老师”。 左边是“问题”，右边是“老师的回答” 6、如果说一次的探究没有满足所有的学生的成就感的话，那么，这次的探究可以进一步地激发起学生的学习兴趣。 7、交流、介绍、反馈 学生自由学习、尝试。 8、学生介绍、交流 每个学生的疑问都是不同的，而通过学生的自主学习与探究，可以有效地解决不同学生的不同问题，同时也可以增长其他学生的知识。三、总结 1、今天你学到了什么？ 2、将学到的知识与技巧运用到你自己的画中。(机动) 3、学生交流学生操作通过总结，进一步巩固学生所学的知识课后反思：第十一课 晒晒我的作品预设学习目标：1知识目标：进一步了解各种工具的使用方法。初步认识用各种方法展示作品。 能力目标：1综合运用各种工具绘制一幅完整的画。 2能将画设置成背景，初步学会打印。 情感目标：1.学会正确评价他人作品，提高学生的审美观，激发学生学习电脑绘画的兴趣。 2.培养学生互相合作，互相关心的良好品质。预设教学重点：完成设计心目中美丽的校园创作预设教学难点：画图工具的综合使用教学准备：图片、积件、网页评价系统，并在教师机上安装打印机并共享，在学生机上安装好网络打印机。（学生四人小组）教学时间：一课时预设教学流程：一、情境导入：1.同学们，老师先请大家来看一组图片（出示PPT演示），看了这组图片，你的心情怎样？预设：很难过；很悲痛.;为什么？因为地震他们失去了学校。 2.此时此刻你最大的心愿是什么？预设：他们有一个象我们一样美丽的学校。通过地震中失去学校的学生期盼的眼神，激发学生的创作欲望3.我们想不想把这个美好的愿望通过画图程序画出来？ 想二、构图想象：1.如果你来当设计师，说说你心目中美丽的学校是怎么样的？（也可以是未来学校是怎么样的？）预设：有花草、有楼房、有运动场、有溜冰场2.想不想自己动手来拼一下你心目中美丽的学校？ 3.打开桌面上“美丽学校.swf”文件，选择你想要的组件，把你心目中的美丽的学校组合起来。学生上机操作，拖动组件进行组合。 4.请一个同学来说一下你的选择，画面上没有的还可以补充。 5.请你告诉老师，你组合的美丽学校可以用画图程序中的哪些工具来完成预设：矩形、直线、椭圆 （指名回答）通过拼图游戏，让学生感知美丽的学校构图所包含的元素以及可以采用哪些画图工具。三、创作阶段：1、今天我们的任务就是要把我们的美好心愿传输给灾区小朋友，中间要过四关才能顺利到达。我们四人小组一定要齐头并进，相互帮助，大家有没有信心完成？2、第一关 在画图程序中画出你心目中美丽的校园（学生上机操作，老师巡视）3、第二关把美丽的学校保存在桌面上文件名机号把美丽的学校设置成桌面背景教你一招可以在文件菜单里设置墙纸4、要先保存文件哦下面我们来看一下我们同学设置的桌面背景。 （演示：居中和平铺效果比较）预设：（学生上机操作，小组合作完成）（演示：居中和平铺效果比较）5、第三关谁能找出画图程序的打印功能如果有打印机连接就可以直接打印你的作品哦6、小提示在文件菜单里找找看师：7、现在我们的作品基本成形，小组长请推选出一幅你们组最好的作品，我们要送给灾区小朋友。 8、（教师收集作品上传至网页）小组内欣赏作品，小组评选，推选出一幅作品9、第四关打开学生作品网页请每一位小朋友投票评价作品最后我们推选出三幅作品送给灾区小朋友评价标准（1、在作品中体现多个画图工具。 2、作品有创意画面饱满颜色搭配好）四、总结今天这节课我们通过自己的努力，完成了为灾区小朋友设计的美丽校园，他们也能在网上收到我们的心愿了，这样够了吗？ 希望我们全社会的爱心能让他们早日回到美丽的校园，而不是期待预设：我们还要付出更多的爱心通过小结，激发学生爱心帮助他人的情感，达到感情升华的目的。 课后反思：第十二课 有趣的画板预设学习目标：知识目标：1了解“金山画王”软件的进入和退出。2认识各种各样的画笔，了解仙女袋的使用方法。能力目标：1掌握“金山画王”软件的进入和退出。2熟练地使用各种各样的画笔，掌握仙女袋的使用方法。情感目标：通过仙女袋工具中神奇的特效和丰富的素材库，充分发挥学生的想象力，进一步使学生体验到金山画王程序神奇的魅力和学习信息技术课的乐趣预设教学重点：用仙女袋结合其他工具画一幅自己喜欢的画预设教学难点：工具箱、调色盘的使用教学准备：多媒体教学时间：一课时预设教学流程：一、情境导入，初识金山画王1、导入：教师利用课件，将3副绘画作品展示给全体学生。教师提出问题：看了3副漂亮的绘画作品，你有什么想问的吗？想学吗？（1）、学生欣赏作品，并回答。生：什么软件画的？如何画的？哪位老师画的？2、揭题：在此基础上教师点题，今天我们一起就来学习一个非常适合进行美术创作的工具金山画王，我相信同学们学完以后画的图画比我画的还漂亮。3、启动金山画王：出示软件的名称，图标，教师：谁能帮老师把“金山画王”请出来？学生演示：可以双击桌面“金山画王2006”图标请出金山画王可以单击“开始”-“程序”-“金山画王2006”-“金山画王2008”请出金山画王二、各种各样的画笔 1、认识名称。当鼠标指针在某个工具或命令按钮上停留时，下方就会显示其名称。自学课本P31页，并认识一下工具名称。（学生自由尝试进入“金山画王”，并认识窗口的组成部分）教师提问：A、空白画纸：当我们的画布上画满时，我们可以单击“空白画纸”按钮换一张新的纸。 B、退出按钮：金山画王中没有关闭按钮，单击此处是关闭软件。 2、各种各样的画笔出示图画：1（太阳）问：看了这副画，你有什么想问的？颜色？工具？（欣赏示范画，思考如何画太阳？看师示范各种简单工具如：画笔、喷笔等的使用。）学生探究教师总结三、神奇的仙女袋1、出示用“仙女袋”工具制成的图片教师：你知道这些图片是怎么制成的吗？下面请同学们自己动手试试，找出你最喜欢的效果。（探究“仙女袋”到底神奇在哪里）2、学生尝试练习。（学生自主操作，了解魔术棒的神奇）3、交流四、作品创作-我的名字我设计1、展示范画，请同学说说这些作品的特点。2、学生独立创作(学生独立构思、操作)3、展示学生作品(学生相互评价作品)学生上台展示自己的作品五、课堂总结1、作业评价、反馈。2、课堂总结与延伸。课后反思：第十三课 丰富的图库预设学习目标：知识与技能目标： 1、了解并掌握卡通化库中贴图的使用方法，贴图大小、位置的调整、组合。 2、综合运用贴图工具和画图工具解决实际问题。 3、能结合美术的空间透视等原理创作和谐的、符合主题的作品。 过程与方法目标： 从动画入手,刺激学生的感知器官,激发学生的浓厚兴趣,层层引导,在听中探索,在探索中学习,在学习中提升自己已知的学习水平. 情感态度价值观： 1、通过情境的创设、培养学生利用电脑解决实际问题的意识。 2、通过自主探索学习、培养学生自学能力和发现问题、解决问题的能力，养成良好的学习习惯。 3、通过感受动物联谊会的欢乐气氛、激发学生了解动物、关心动物、保护动物的情感，引领学生体验和谐绘画、和谐生活、和谐世界的美预设教学重点：利用卡通画图的贴图进行组合绘画预设教学难点：综合应用贴图工具和绘画工具和谐创作教学准备：多媒体教学时间：一课时预设教学流程：一、探索图库的存放结构1、找图师：这是老师用金山王画画的一幅画，我只用了一分钟的时间。你知道我是怎么做到的吗？如果学生能说出“图库”，看来这位同学对金山画王非常熟悉，是的，老师用了“图库”中的图；师贴图标；如果学生说不出，师：我是用金山画王中的图库来完成的，贴图标：你能不能在一分钟内也画一幅和老师一样的画？生画，一分钟到，广播教学师：画好了吗？（可能有画好的，大部分可能没有画好。）2、帮助找不到的同学师：没画好的举手！师：你碰到什么困难？生：找不到？师：什么找不到？生：背景师：有没有背景找到的同学，上来演示，边演示边讲，教一教其他同学，其他同学仔细看，观察他是怎么找到的，观察屏幕有什么变化？师：还有什么找不到？师：都会找了吗？生：会师：那现在老师再给大家一分钟时间，继续来完成这幅画。3、保存师：我们班都是好学的孩子，这么快一幅好了，这是我们用图库创造的第一幅，我们得给它保存起来师：谁会保存不会老师介绍师：在金山画王中创作的画，我们可以直接存在金山画王的画夹中，单击“档案管理”这样的就存在画夹中了，也可以存在其他地方，单击“输入档案”在跳出窗口中给自己的作品取个好听又好记的名字，今天我们就先把画存在画夹中就可以了，存好之后从这里回到画图区。师：给大家一分钟，保存你今天画的第一张图。师：一分钟到，广播教学师：小朋友刚才为什么找不到松鼠，松鼠藏得很深，看来图库里有很多很多的图。4、分类师：这真是一个丰富的图库，（贴课题），这么多图，它们是不是杂乱无章的放在金山画王里？那他们是怎么存放的？如果学生能说出分类，师追问：怎么分类如果不能说出分类，师（边说边移鼠标到三大类上）：仔细观察屏幕有什么变化，图库里的图分成。生：分成三类，师：哪三大类？教师把鼠标移到相应的类型上出现字，贴上图标师：分成三大类就好了吗？下面有没有再分类呢？边说边移动鼠标师：给大家1分钟时间，找找各大类下面又分成几小栏目，同桌两个互相说一说。师：弄清楚没？师：请同学上来介绍一下二、根据故事创作场景1、听故事，构思师：想不想用这么丰富的图库再来画画，师：其实，刚才那幅画来自于一个童话故事，现在老师把这个故事播给大家听一听，师：听的