思达特英语第三级教案.doc

第三册Unit 1 Lesson 1TopicHello! Everyone! Date xxTeacher xxClass xx教学目标Teaching Aims 1) review last lesson2) learn new lesson part 4-63) 练习册教学辅助用品Teaching Aids cards , tape , exercise book,stickers教学过程Teaching Procedures Step 1: Greetings: Hello, boys and girls.Step 2: Warm up: how are you, today?Step 3: review last lessona) part 1 单词部分的检查b) 句型的检查通过对话来体现Step 4: learn new lessona) lets talk 有了part 3 的基础这个部分就很简单了.学生各自找好自己的搭档表演出来.(注:完全理解之后再表演,不要拿着书上来)b) lets chant 体现了5个单元音以及单词和扩展的句子.要求会读并听其能写.a) Good to know 部分是一个灵活运做的部分.那么对于低年级的学生呢,只要求理解其含义即可.高年级的学生或程度较好的要求能读下来.可以对个别的学生要求背诵.Step 5: 对今天所学的内容进行总结.Step 6: 练习册.Step 7: Consolidation/Homework (巩固/家庭作业)a) 听录音跟读.b) Lets chant 部分的单词可以当做一个扩充要求学生掌握.教学评价Assessment 备忘录Memorandum 老师可以在课前准备从前学过或没有学过的有关这5个单元音的单词拿出来让学生练习. Unit 1 Lesson 2TopicWhos your best friend? Date xxTeacher xxClass xx教学目标Teaching Aims 1) review last lesson2) learn new lesson part 1-3教学辅助用品Teaching Aids cards , tape , exercise book,stickers教学过程Teaching Procedures Step 1: Greetings: Hello, boys and girls.Step 2: Warm up: whats your name?Step 3: review last lessona) part 1 单词部分的检查b) 句型的检查通过对话来体现c) lets chant 部分的检查Step 4: learn new lessona) part 1 Lets try: 单词部分可以适当的扩展.可以把这些单词进行分类,把一类的放在一起讲解.全部讲解完单词呢,可以玩 一个 “找朋友”的游戏.(人手有一个字母,找朋友分别组成单词)b) Part 3 Lets practice: 每一课的这个部分都是很重点的,它包括的句型是要求学生掌握的.那么这里呢,需要老师准备好一个情境来表达你所要讲的内容.表演出这个情景.然后之间把part 2的讲解渗透进来.学生也可适当的增加对话的内容使对话有头有尾,变得更加充实.c) 再回过头来看前面的挂图部分.在讲解这个环节时要求学生合上书,一起看黑板上的挂图.分别让学生充当不同的角色来表演.Step 4: 对今天所学的内容进行总结.Step 5: Consolidation/Homework (巩固/家庭作业)a) 听录音.b) Part 1 部分单词要求学生掌握.c) 对话句型部分要完全的理解消化,灵活运用.教学评价Assessment 备忘录Memorandum 老师可以在课前准备好对话的情境以及需要用到的单词卡片和挂图. Unit 1 Lesson 2TopicWhos your best friend? Date xxTeacher xxClass xx教学目标Teaching Aims 1) review last lesson2) learn new lesson part 4-63) 练习册教学辅助用品Teaching Aids cards , tape , exercise book,stickers教学过程Teaching Procedures Step 1: Greetings: Hello, boys and girls.Step 2: Warm up: sing a song Step 3: review last lessona) part 1 单词部分的检查b) 句型的检查通过对话来体现Step 4: learn new lessona) lets talk 有了part 3 的基础这个部分就很简单了.学生各自找好自己的搭档表演出来.(注:完全理解之后再表演,不要拿着书上来)b) lets chant 体现了5个长元音以及单词和扩展的句子.要求会读并听其能写.c) Good to know 部分是一个灵活运做的部分.那么对于低年级的学生呢,只要求理解其含义即可.高年级的学生或程度较好的要求能读下来.可以对个别的学生要求背诵.Step 5: 对今天所学的内容进行总结.Step 6: 练习册.Step 7: Consolidation/Homework (巩固/家庭作业)a) 听录音跟读.b) Lets chant 部分的单词可以当做一个扩充要求学生掌握.教学评价Assessment 备忘录Memorandum 老师可以在课前准备从前学过或没有学过的有关这5个长元音的单词拿出来让学生练习. Unit 1 Lesson 3TopicLets go to the party!Date xxTeacher xxClass xx教学目标Teaching Aims 1) learn part 1-3教学辅助用品Teaching Aids cards , tape , exercise book,stickers教学过程Teaching Procedures Step 1: Greetings: Hello, boys and girls.Step 2: Warm up: hello song Step 3: learn new lessona) part 1 Lets try: 单词部分可以适当的扩展.可以把这些单词进行分类,把一类的放在一起讲解.全部讲解完单词呢,可以玩一个游戏.b) Part 3 Lets practice: 每一课的这个部分都是很重点的,它包括的句型是要求学生掌握的.那么这里呢,需要老师准备好一个情境来表达你所要讲的内容.表演出这个情景.然后之间把part 2的讲解渗透进来.学生也可适当的增加对话的内容使对话有头有尾,充实起来.c) 再回过头来看前面的挂图部分.在讲解这个环节时要求学生合上书,一起看黑板上的挂图.分别让学生充当不同的角色来表演.Step 4: 对今天所学的内容进行总结.Step 5: Consolidation/Homework (巩固/家庭作业)a) 听录音.b) Part 1 部分单词要求学生掌握.c) 对话句型部分要完全的理解消化,灵活运用.教学评价Assessment 备忘录Memorandum 老师可以在课前准备好对话的情境以及需要用到的单词卡片和挂图. Unit 1 Lesson 3TopicLets go to the party!Date xxTeacher xxClass xx教学目标Teaching Aims 1) review last lesson2) learn new lesson part 4-63) 练习册教学辅助用品Teaching Aids cards , tape , exercise book,stickers教学过程Teaching Procedures Step 1: Greetings: Hello, boys and girls.Step 2: Warm up: how are you, today?Step 3: review last lessona) part 1 单词部分的检查b) 句型的检查通过对话来体现Step 4: learn new lessona) lets talk 有了part 3 的基础这个部分就很简单了.学生各自找好自己的搭档表演出来.(注:完全理解之后再表演,不要拿着书上来)b) lets chant 体现了5个普通元音以及单词和扩展的句子.要求会读并听其能写.c) Good to know 部分是一个灵活运作的部分.那么对于低年级的学生呢,只要求理解其含义即可.高年级的学生或程度较好的要求能读下来.可以对个别的学生要求背诵.Step 5: 对今天所学的内容进行总结.Step 6: 练习册.Step 7: Consolidation/Homework (巩固/家庭作业)a) 听录音跟读.b) Lets chant 部分的单词可以当做一个扩充要求学生掌握.教学评价Assessment 备忘录Memorandum 老师可以在课前准备从前学过或没有学过的有关这5个普通元音的单词拿出来让学生练习. Unit 2 Lesson 1TopicI like our school.Date xxTeacher xxClass xx教学目标Teaching Aims 1) learn part 1-3教学辅助用品Teaching Aids cards , tape , exercise book,stickers教学过程Teaching Procedures Step 1: Greetings: Hello, boys and girls.Step 2: Warm up: 玩一个课外游戏.Step 3: learn new lessona) part 1 Lets try: 单词部分可以适当的扩展.可以把这些单词进行分类,把一类的放在一起讲解.全部讲解完单词呢,可以玩一个游戏(快速闪卡片,看能记住几个,最多的为胜利者,有奖品赠送)b) Part 3 Lets practice: 每一课的这个部分都是很重点的,它包括的句型是要求学生掌握的.那么这里呢,需要老师准备好一个情境来表达你所要讲的内容.表演出这个情景.然后之间把part 2的讲解渗透进来.学生也可适当的增加对话的内容或者是替换一些人物,场景以及地点均可.使对话充实起来.c) 再回过头来看前面的挂图部分.在讲解这个环节时要求学生合上书,一起看黑板上的挂图.分别让学生充当不同的角色来表演.Step 4: 对今天所学的内容进行总结.Step 5: Consolidation/Homework (巩固/家庭作业)a) 听录音.b) Part 1 部分单词要求学生掌握.c) 对话句型部分要完全的理解消化,灵活运用.教学评价Assessment 备忘录Memorandum 老师可以在课前准备好对话的情境以及需要用到的单词卡片和挂图. Unit 2 Lesson 1TopicI like our school.Date xxTeacher xxClass xx教学目标Teaching Aims 1) review last lesson2) learn new lesson part 4-63) 练习册教学辅助用品Teaching Aids cards , tape , exercise book,stickers教学过程Teaching Procedures Step 1: Greetings: Hello, boys and girls.Step 2: Warm up: sing a song Step 3: review last lessona) part 1 单词部分的检查b) 句型的检查通过对话来体现Step 4: learn new lessona) lets read 这个小短文很简单,要求学生可以熟读,并以此为例介绍自己的学校.到英语角演讲.b) lets chant 体现了后3个普通元音以及单词和扩展的句子.要求会读并听其能写.c) Good to know 部分是一个灵活运作的部分.那么对于低年级的学生呢,只要求理解其含义即可.高年级的学生或程度较好的要求能读下来.可以对个别的学生要求背诵.Step 5: 对今天所学的内容进行总结.Step 6: 练习册.Step 7: Consolidation/Homework (巩固/家庭作业)a) 听录音跟读.b) Lets chant 部分的单词可以当做一个扩充要求学生掌握.教学评价Assessment 备忘录Memorandum 老师可以在课前准备从前学过或没有学过的有关这3个普通元音的单词拿出来让学生练习. Unit 2 Lesson 2TopicHow do you go to school?Date xxTeacher xxClass xx教学目标Teaching Aims 1) learn part 1-3教学辅助用品Teaching Aids cards , tape , exercise book,stickers教学过程Teaching Procedures Step 1: Greetings: Hello, boys and girls.Step 2: Warm up: 玩一个课外游戏.Step 3: learn new lessona) part 1 Lets try: 单词部分出现了好多短语,且是同义词组.可以把它们进行分类归结到一起讲解.全部讲解完,可以玩一个 “找同伴”的游戏(在讲解短语的过程中,就有意识的把词组发给不同的同学,讲解完后马上发布命令找同伴,看哪一组最快)b) Part 3 Lets practice: 每一课的这个部分都是很重点的,它包括的句型是要求学生掌握的.那么这里呢,需要老师准备好一个情境来表达你所要讲的内容.表演出这个情景.然后之间把part 2的讲解渗透进来.学生也可适当的增加对话的内容或者是替换交通工具和地点.使对话充实起来.c) 再回过头来看前面的挂图部分.在讲解这个环节时要求学生合上书,一起看黑板上的挂图.可以给学生发不同小动物或人物的头饰然后再让学生来表演.Step 4: 对今天所学的内容进行总结.Step 5: Consolidation/Homework (巩固/家庭作业)a) 听录音.b) Part 1 部分单词要求学生掌握.c) 对话句型部分要完全的理解消化,灵活运用.教学评价Assessment 备忘录Memorandum 老师可以在课前准备好对话的情境以及需要用到的单词卡片和挂图. Unit 2 Lesson 2TopicHow do you go to school?Date xxTeacher xxClass xx教学目标Teaching Aims 1) review last lesson2) learn new lesson part 4-63) 练习册教学辅助用品Teaching Aids cards , tape , exercise book,stickers教学过程Teaching Procedures Step 1: Greetings: Hello, boys and girls.Step 2: Warm up: sing a song Step 3: review last lessona) part 1 单词部分的检查b) 句型的检查通过对话来体现Step 4: learn new lessona) lets talk 这个对话扩充了一个句型: How does your mother go to work? 以及回答She usually goes.表演时可以把人物替换成其他人物.b) lets chant 体现了字母组合ea的三个发音,是一个总结.老师呢,要分别对每一个发音准备出大量的单词(也可提问学生来答),总结其规律所在.c) Good to know 部分是一个灵活运作的部分.那么对于低年级的学生呢,只要求理解其含义即可.高年级的学生或程度较好的要求能读下来.可以对个别的学生要求背诵.Step 5: 对今天所学的内容进行总结.Step 6: 练习册.Step 7: Consolidation/Homework (巩固/家庭作业)a) 听录音跟读.b) Lets chant 部分的单词可以当做一个扩充要求学生掌握.教学评价Assessment 备忘录Memorandum 老师可以在课前准备大量有关这个字母组合ea的三个发音的单词. Unit 2 Lesson 3TopicIs it your pencil?Date xxTeacher xxClass xx教学目标Teaching Aims 1) learn part 1-3教学辅助用品Teaching Aids cards , tape , exercise book,stickers教学过程Teaching Procedures Step 1: Greetings: Hello, boys and girls.Step 2: Warm up: how do you go to school?Step 3: learn new lessona) part 1 Lets try: 单词部分可以把它们进行分类归结到一起讲解,易于消化理解.全部讲解完,可以玩一个 “猜猜看”的游戏(把所有的物品放在一个袋子里问: Is it your .? 如没有人回答,便接着问: Whose . is this? )虽然是一个游戏,但却渗透了这个课的主要内容, 先形成一个印象.b) Part 3 Lets practice: 每一课的这个部分都是很重点的,它包括的句型是要求学生掌握的.那么这里呢,需要老师准备好一个情境(比如开始的游戏)来表达你所要讲的内容.表演出这个情景.然后之间把part 2的讲解渗透进来.学生也可适当的改变其内容.c) 再回过头来看前面的挂图部分.在讲解这个环节时要求学生合上书,一起看黑板上的挂图.可以给学生发不同小动物或人物的头饰然后再让学生来表演.Step 4: 对今天所学的内容进行总结.Step 5: Consolidation/Homework (巩固/家庭作业)a) 听录音.b) Part 1 部分单词要求学生掌握.c) 对话句型部分要完全的理解消化,灵活运用.教学评价Assessment 备忘录Memorandum 老师可以在课前准备好对话的情境以及需要用到的单词卡片和挂图. Unit 2 Lesson 3TopicIs it your pencil?Date xxTeacher xxClass xx教学目标Teaching Aims 1) review last lesson2) learn new lesson part 4-63) 练习册教学辅助用品Teaching Aids cards , tape , exercise book,stickers教学过程Teaching Procedures Step 1: Greetings: Hello, boys and girls.Step 2: Warm up: sing a song Step 3: review last lessona) part 1 单词部分的检查b) 句型的检查通过对话来体现Step 4: learn new lessona) lets talk 这个对话扩充了Maybe./ lets bring it to her./ Thanks a lot./ Youre so kind./ Its our pleasure. 这些都是我们平常经常说的口语.要求学生完全掌握及理解.b) lets chant 集中了y, ow, ou 三个音的总结.同样呢,老师需要做的是给出一个规律并准备出大量的有关单词.同样,这个环节的单词要求扩展给学生了解其意思.另外句子要求听音能写.c) Good to know 部分是一个灵活运作的部分.那么对于低年级的学生呢,只要求理解其含义即可.高年级的学生或程度较好的要求能读下来.可以对个别的学生要求背诵.Step 5: 对今天所学的内容进行总结.Step 6: 练习册.Step 7: Consolidation/Homework (巩固/家庭作业)a) 听录音跟读.b) Lets chant 部分的单词可以当做一个扩充要求学生掌握.教学评价Assessment 备忘录Memorandum 老师可以在课前准备好大量lets chant 部分中三个有关发音单词. Unit 3 Lesson 1TopicCome and meet my family!Date xxTeacher xxClass xx教学目标Teaching Aims 1) learn part 1-3教学辅助用品Teaching Aids cards , tape , exercise book,stickers教学过程Teaching Procedures Step 1: Greetings: Hello, boys and girls.Step 2: Warm up: sing a song Step 3: learn new lessona) part 1 Lets try: 单词部分可以把它们进行分类归结到一起讲解,易于消化理解.全部讲解完,可以玩一个 “家庭成员互换角色”的游戏(你来当主角,做爸爸妈妈)看谁表演的好.评出最佳男/女主角.b) Part 3 Lets practice: 每一课的这个部分都是很重点的,它包括的句型是要求学生掌握的.那么这里呢,需要老师准备好一个情境.同以往的相同.c) 再回过头来看前面的挂图部分.在讲解这个环节时要求学生合上书,一起看黑板上的挂图.然后,分别对每组挑出演员(小组成员推荐)扮演角色.Step 4: 对今天所学的内容进行总结.Step 5: Consolidation/Homework (巩固/家庭作业)a) 听录音.b) Part 1 部分单词要求学生掌握.c) 对话句型部分要完全的理解消化,灵活运用.教学评价Assessment 备忘录Memorandum 老师可以在课前准备好对话的情境以及需要用到的单词卡片和挂图.还有演话剧用到的道具等也需要老师在课前准备好. Unit 3 Lesson 1TopicCome and meet my family.Date xxTeacher xxClass xx教学目标Teaching Aims 1) review last lesson2) learn new lesson part 4-63) 练习册教学辅助用品Teaching Aids cards , tape , exercise book,stickers教学过程Teaching Procedures Step 1: Greetings: Hello, boys and girls.Step 2: Warm up: how old are you? /how old is your. Step 3: review last lessona) part 1 单词部分的检查b) 句型的检查通过对话来体现Step 4: learn new lessona) lets read “ come and meet my family”介绍了全家幅照片,那么在这里遇到它我们并不是陌生,因为在book2中已经有一些介绍了,这呢只不过是更详细了一些.那么我们也把全家幅带来吧,看一看在你学习了这么多课程后有什么进步和提高?b) lets chant 集中了wa, igh, u 三个音的总结.同样呢,老师需要做的是给出一个规律并准备出大量的有关单词.同样,这个环节的单词要求扩展给学生了解其意思.另外句子要求听音能写.c) Good to know 部分是一个灵活运作的部分.那么对于低年级的学生呢,只要求理解其含义即可.高年级的学生或程度较好的要求能读下来.可以对个别的学生要求背诵.Step 5: 对今天所学的内容进行总结.Step 6: 练习册.Step 7: Consolidation/Homework (巩固/家庭作业)a) 听录音跟读.b) Lets chant 部分的单词可以当做一个扩充要求学生掌握.教学评价Assessment 备忘录Memorandum 老师可以在课前准备好大量lets chant 部分中三个有关发音单词. 以及要学生提前带来全家幅照片还有老师您自己的呦! Unit 3 Lesson 2TopicGrandfathers HobbiesDate xxTeacher xxClass xx教学目标Teaching Aims 1) learn part 1-3教学辅助用品Teaching Aids cards , tape , exercise book,stickers教学过程Teaching Procedures Step 1: Greetings: Hello, boys and girls.Step 2: Warm up: sing a song Step 3: learn new lessona) part 1 Lets try: 单词部分可以把它们进行分类归结到一起讲解,易于消化理解.全部讲解完,可以玩一个 “做自我介绍”的活动.(注:加上你的爱好是什么?)b) Part 3 Lets practice: 每一课的这个部分都是很重点的,它包括的句型是要求学生掌握的.那么这里呢,需要老师准备好一个情境.同以往的相同.c) 再回过头来看前面的挂图部分.在讲解这个环节时要求学生合上书,一起看黑板上的挂图.然后,分别挑选出演员(小组成员推荐)扮演角色.Step 4: 对今天所学的内容进行总结.Step 5: Consolidation/Homework (巩固/家庭作业)a) 听录音.b) Part 1 部分单词要求学生掌握.c) 对话句型部分要完全的理解消化,灵活运用.教学评价Assessment 备忘录Memorandum 老师可以在课前准备好对话的情境以及需要用到的单词卡片和挂图.还有演话剧用到的道具等也需要老师在课前准备好. Unit 3 Lesson 2TopicGrandfathers HobbiesDate xxTeacher xxClass xx教学目标Teaching Aims 1) review last lesson2) learn new lesson part 4-63) 练习册教学辅助用品Teaching Aids cards , tape , exercise book,stickers教学过程Teaching Procedures Step 1: Greetings: Hello, boys and girls.Step 2: Warm up: Whats your hobby? Step 3: review last lessona) part 1 单词部分的检查b) 句型的检查通过对话来体现Step 4: learn new lessona) lets read “ My New Toy”介绍了里面主人公的grandpa.那么我们可以把它当作一个材料介绍一位你所熟悉的人.b) lets chant集中了a_e的四个好朋友的发音.同样,这个环节的单词要求扩展给学生并了解其意思.另外句子要求听音能写.c) Good to know 部分是一个灵活运作的部分.那么对于低年级的学生呢,只要求理解其含义即可.高年级的学生或程度较好的要求能读下来.这个不要求背诵.可以介绍一个你了解的一项运动.Step 5: 对今天所学的内容进行总结.Step 6: 练习册.Step 7: Consolidation/Homework (巩固/家庭作业)a) 听录音跟读.b) Lets chant 部分的单词可以当做一个扩充要求学生掌握.教学评价Assessment 备忘录Memorandum 老师可以在课前准备好大量lets chant 部分中的有关单词. Unit 3 Lesson 3TopicWhere is my sock?Date xxTeacher xxClass xx教学目标Teaching Aims 1) learn part 1-3教学辅助用品Teaching Aids cards , tape , exercise book,stickers教学过程Teaching Procedures Step 1: Greetings: Hello, boys and girls.Step 2: Warm up: whats the weather like today?Step 3: learn new lessona) part 1 Lets try: 单词部分可以把它们进行分类归结到一起讲解,易于消化理解.全部讲解完,可以玩一个 “模仿”的小游戏.(模仿一个粗心的小朋友,或者淘气的小孩把他表演出来)b) Part 3 Lets practice: 每一课的这个部分都是很重点的,它包括的句型是要求学生掌握的.那么这里呢,需要老师准备好一个情境.同以往的相同.c) 再回过头来看前面的挂图部分.在讲解这个环节时要求学生合上书,一起看黑板上的挂图.然后,分别挑选出演员(小组成员推荐)扮演妈妈和儿子的角色.Step 4: 对今天所学的内容进行总结.Step 5: Consolidation/Homework (巩固/家庭作业)a) 听录音.b) Part 1 部分单词要求学生掌握.c) 对话句型部分要完全的理解消化,灵活运用.教学评价Assessment 备忘录Memorandum 老师可以在课前准备好对话的情境以及需要用到的单词卡片和挂图.还有演话剧用到的道具等也需要老师在课前准备好. Unit 3 Lesson 3TopicWhere is my sock?Date xxTeacher xxClass xx教学目标Teaching Aims 1) review last lesson2) learn new lesson part 4-63) 练习册教学辅助用品Teaching Aids cards , tape , exercise book,stickers教学过程Teaching Procedures Step 1: Greetings: Hello, boys and girls.Step 2: Warm up: Whats your hobby? Step 3: review last lessona) part 1 单词部分的检查b) 句型的检查通过对话来体现Step 4: learn new lessona) lets talk 这个场景应该很熟悉吧?book1中Unit 3 出现过: sorry, Im late.这里呢进行了扩充.那么我们再来进行一个反串角色的游戏.学生和老师之间的.b) lets chant集中了or的五个好朋友的发音.同样,这个环节的单词要求扩展给学生并了解其意思.另外句子要求听音能写.c) Good to know 部分是一个灵活运作的部分.那么对于低年级的学生呢,只要求理解其含义即可.高年级的学生或程度较好的要求能读下来.这个不要求背诵.你也可以用你自己的话描述一下你的国家.Step 5: 对今天所学的内容进行总结.Step 6: 练习册.Step 7: Consolidation/Homework (巩固/家庭作业)a) 听录音跟读.b) Lets chant 部分的单词可以当做一个扩充要求学生掌握.教学评价Assessment 备忘录Memorandum 老师可以在课前准备好大量lets chant 部分中的有关单词. Unit 4 Lesson 1TopicGo to the zooDate xxTeacher xxClass xx教学目标Teaching Aims 1) learn part 1-3教学辅助用品Teaching Aids cards , tape , exercise book,stickers教学过程Teaching Procedures Step 1: Greetings: Hello, boys and girls.Step 2: Warm up: whats your favorite animal?Step 3: learn new lessona) part 1 Lets try: 单词部分可以把它们进行分类归结到一起讲解,易于消化理解.全部讲解完,可以玩一个 “模仿小动物”的游戏并把它表演出来.小朋友进行一个比赛.b) Part 3 Lets practice: 每一课的这个部分都是很重点的,它包括的句型是要求学生掌握的.那么这里呢,需要老师准备好一个情境.同以往的相同.c) 再回过头来看前面的挂图部分.在讲解这个环节时要求学生合上书,一起看黑板上的挂图.注意句型: Why do you like.? / Would you like to.? Step 4: 对今天所学的内容进行总结.Step