地理人教版七年级下册日本的工业.doc

日本的工业教案课标要求1运用地图和其他资料，联系某国家自然条件特点，简要分析该国因地制宜发展经济的实例。2分析日本工业发展的成因和特点，理解日本如何因地制宜发展经济。3. 知道日本发展工业的优势和劣势。分析日本工业区的分布情况。4.了解日本工业发展转型的原因，和日本发展海外扩张的优势和选择对象国的条件。教学目标【知识与技能】运用地图和其他资料，联系日本自然环境的特点，分析日本的工业发展特点及成因，理解日本如何因地制宜发展经济。【过程与方法】 1通过阅读地图、描图、析图等形式帮助学生初步认识国一个国家的自然环境、经济发展状况等，在不断的读图分析中积累知识和方法，形成理性的认识。2通过独立思考、小组讨论等形式，学生把零碎的知识系统化，把难理解的问题易懂化。3通过自我的评估，建立知识网状结构，学生对知识形成更为系统的认识，从而达到自我提升的目的。【情感、态度与价值观】1通过情境设计，营造良好的学习氛围，激发学习兴趣。2通过小组合作学习的方式，培养探究意识，提高合作解决问题的能力。3从日本工业发展过程中认识科学技术对经济发展的促进作用，增强学习的自觉性。教学重点、难点【教学重点】运用地图和其他资料，联系日本自然环境的特点，分析日本的工业发展特点及成因，理解日本如何因地制宜发展经济。【教学难点】运用地图和其他资料，联系日本自然环境的特点，分析日本的工业发展特点及成因，理解日本如何因地制宜发展经济。教学准备【教师准备】制作多媒体课件。【学生准备】课前搜集有关日本工业产品及文化方面的资料。教学策略以生活中的现象为切入点，拉近地理与学生的距离， 激发学生的学习兴趣；通过设置情境，调动每一位学生的参与意识和学习积极性；通过阅读分析图片、数据和文字材料，增强学生获取信息的能力，从而更好地解决问题。多媒体展示：教师：你认识哪些品牌呢？怎样认识的？学生回答略。教师多媒体展示我们生活中的日本的工业产品。设计意图：在我国市场上经常会看到日本的工业产品，这一环节虽然小，但是一下子拉近了地理与学生的距离，会让学生明显地感受到地理就在身边。承转：那世界其他的地区有没有日本的产品呢？我们来看一下实际情况。请同学们观察图“日本主要产品的输出地”，找出日本的工业产品还出口到哪些地方？多媒体展示：“日本主要产品的输出地”图学生回答略。设计意图：地图是地理的第二语言，学生在读图获取信息的过程中更清楚地感受到日本经济的发达。教师：日本工业高度发达，很多工业产品出口国外。那么日本发展工业的条件是什么呢？请同学们以4人小组为单位，完成内容提纲（三）“运用地图和其他资料，联系日本自然环境的特点，分析日本的工业发展特点及成因，理解日本如何因地制宜发展经济”。多媒体展示：日本主要工业原料的来源2010年日本投资的主要国家和地区图小组活动要求：1首先独立思考。2组长组织，组内交流。3小组代表班内展示。学生小组合作探究，分析日本工业发展的特点及成因，派代表展示交流成果，具体展示略。教师：善于提炼学生的观点，并板书。教师结合板书总结：一个国家或地区发展经济要遵循因地制宜、扬长避短的原则。一个国家要想发展经济其资源丰富与否固然重要，但更重要的是它能否对资源充分开发利用，而资源开发利用的水平又取决于该国家科学技术的水平。日本正是利用了自己这一优势，才在一个地狭人稠的岛国上建成为世界上的经济强国。这也正是我们需要学习的方面。设计意图：问题具有探究性，通过独立思考后的小组交流合作会让每位学生都参与到课堂上。日本的工业发展特点及成因是本节课的难点，采用小组讨论的形式，有助于学生在讨