17 你必须把这条鱼放掉！.doc

华南实验学校语文第六册一课一练 设计：戴美琴 审核：周鹤萍17 “ 你必须把这条鱼放掉！”班级_姓名_ 评价_一、这些词多有趣，照样子写一写，再选择其中的一个造句。 例：喜气洋洋小心 得意 风尘 人才 _二、读读句子，想想词语的意思，再写出它的近义词。1、“现在是晚是10点离允许钓鲈鱼的时间还有两个小时。”（ ）2、可是那晚的情景却一直铭刻在他的记忆里（ ）3、突然，汤姆觉察到水下有动静，鱼竿弯成了弧形。（ ）三、在括号里填上恰当的动词，读一读，体会作者用词的准确性。汤姆把鱼饵（ ）鱼钩，然后（ ）鱼竿，把钓线（ ）远处。鱼饵（ ）水面，（ ）水中，湖面（ ）一圈圈银色的涟漪。四、熟读课文，完成练习。1、 汤姆不想把大鲈鱼放掉的原因两个，一是： _ 二是： 。你能用上“因为所以”把汤姆不想把大鲈鱼放掉的原因，用一句话写清楚吗？因为汤姆 ，而且 ，所以他不想把这条大鲈鱼放掉。 2、爸爸让汤姆必须把这条鱼放掉的理由只有一个： 。 从爸爸的这句话中你体会到爸爸是个 的人 。 3、先把下面这句话换一个说法，使意思不变，再用“不管都”写一句话。 不管有没有别人看见，我们都应该遵守规定。有人看见我们时，我们应该 ；没有人看见我们时，我们也应该 。 五、读一读，背一背，抄一抄。 1、世界上的一切都必须按照一定的规矩秩序各就各位莱蒙特 2、不以规矩，不能成方圆。孟子_18 狼和鹿班级_姓名_ 评价_一、 用“”选择正确的读音，再用另一个读音组词。 提防（ d t ） 血泊 （xu xi） 血泊（ b p ） 反倒 ( do do ) 二、学写生字。 “染”的右上部分是个“ ”字，把“染”写三遍。 “葱”的中间是个“ ”字，把“葱”写三遍。 三、选字填空。 功 攻进（ ） （ ）臣 （ ）劳 （ ）打 葱 匆（ ）绿 急（ ）（ ） （ ）郁 （ ）忙四、把句子补充完整并填空。 1、整个森林像 ，绿色在 ，枯黄在 。读了这句话，你仿佛看到凯巴伯森林 2、疾病像 在鹿群中游荡。这句话运用了 的修辞手法，把 比作 ，从中你体会到 五、阅读课文片段，完成练习。人们做梦也不会想到，他们捕杀的狼，居然是森林和鹿群的“功臣”。狼吃掉了一些鹿，使鹿群不会发展得太快，森林也就不会被糟蹋得这么惨；同时狼吃掉的多半是病鹿，反倒解除了传染病对鹿群的威胁。而人们特意要保护的鹿，一旦在森林中过多地繁殖，倒成了破坏森林、毁灭自己的“祸首”。 1、“功臣”在词典中的意思是： ，这段话说 是 的“功臣”，因为 2、“祸首”在词典里的意思是： 。说鹿群成了破坏森林的“祸首”，是因为： 。说鹿群成了毁灭自己的“祸首”，是因为： 。六、读一读，做一做。 生态平衡是指生态系统内两个方面的稳定：一方面是生物种类（即生物、植物、微生物）的组成和数量比例相对稳定；另一方面是非生物环境（包括空气、阳光、水、土壤等）保持相对稳定。生态平衡是一种动态平衡。比如，生物个体会不断发生更替，但总体上看系统保持稳定，生物数量没有剧烈变化。 生态系统一旦失去平衡，会发生非常严重的连锁性后果。例如，五十年代，我国曾发起把麻雀作为“四害”来消灭的运动。可是在大量捕杀了麻雀之后的几年里，却出现了严重的虫灾，使农业生产受到巨大的损失。后来科学家们发现，麻雀是吃害虫的好手。消灭了麻雀，害虫没有了天敌，就大肆繁殖起来、导致了虫灾发生、农田绝收一系列惨痛的后果。生态系统的平衡往往是大自然经过了很长时间才建立起来的动态平衡。一旦受到破坏，有些平衡就无法重建了，带来的恶果可能是人的努力无法弥补的。因此人类要尊重生态平衡，帮助维护这个平衡，而绝不要轻易去破坏它。读了这段话，你明白了： 20、放飞蜻蜓班级_姓名_ 评价_一、看拼音，写词语。c i qing xin wn yng ji gu ( ) ( ) ( ) ( ) j shu r shn f z( ) ( ) ( )二、填字成词。（ ）面（ ）方 （ ）嘴（ ）舌 成（ ）上（ ）请再写出四个含有数字的成语，再选用其中的两个分别写一句话。 1、 2、 三 、先根据课文内容填空，再读一读。 蜻蜓的尾巴是 的， 。它用尾巴 ， 。据说，在它饿极时， ，不过，以后 。 1、“据说”的意思是 ，说明陶先生对蜻蜓吃尾巴这个说法 2、请你也用“据说”写一句话。 四、你认为故事中的孩子们为什么愿意放掉小蜻蜓？把你的看法写下来，写完后读一读，努力把话写通顺。 _ _五、读一读，做一做。陶行知（1891-1946）是中国伟大的人民教育家。陶行知的一生，是在人民涂炭，国家多难、民族危急之秋度过的，他以“捧着一颗心来，不带半根草去”的赤子之枕，与劳苦大众休戚与共，与共产党人亲密无间，为人民教育事业，为中国的民族解放和民主斗争事业鞠躬尽瘁，奋斗终生，做出了不可磨灭的贡献。 四块糖的故事一次， 教育家陶行知先生看到学生王友用泥块砸同学，当即斥之，令他放学后到校长室。陶行知来到校长室，王友已等在门口准备挨训了。可一见面陶行知没有急于批评，却掏出一块糖给王友，说：“这是奖给你的，因为你准时，而我却迟到了。”王友惊讶地接过糖。此时，陶行知又掏出一快糖放到他的手上：“这第二块糖也是奖给你的，因为我不让你再打人时，你立即就停止了。”王友瞪大了眼睛。接着陶行知又掏出了第三块糖果：“我调查过了，你用泥块砸那些男生，是因为他们不遵守游戏规则，欺负女生；你砸他们，说明你很正直善良，且有跟坏人做斗争的勇气，应该奖励你啊！”王友感动极了，他流着泪后悔地喊到：“陶校长，你打我两下吧！我错了，我砸的不是坏人，是自己的同学啊”陶行知满意地笑了，又掏出了第四块糖递过来：“为你正确地认识错误，我再奖给你一块糖，只可惜我的糖用完了，我看我们的谈话也该结束了吧！”读了四块糖的故事，你想对陶行知先生说： 向你推荐：陶行知儿童文学推荐：百花生日前一夜的梅香一只鸽子乌鸦歌第六单元测试班级_姓名_ 得分_一、看拼音，写词语。（10分） znshu b shji guyn x s ho（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）chunrnb whiuqzu bsh rshn（ ） （ ） （ ） （ ） （ ）二、比一比，再组词。（8分） 坚（ ）复（ ） 钩（ ） 未（ ） 艰（ ）夏（ ）钓（ ） 未（ ）三、查字典填表。（6分）要查的字音序部首除部首外几画用“”选择正确意思规定圆规；法则，章程；相劝据说凭着，倚仗；占领，章程；可以作为证明的事物四、填字成词。（6分）（）（）截铁 小心（ ）（ ） 生机（ ）（ ）（）（）风行 操之（）（） 轻（）妄（）五、修改病句。（4分）1、枪声打破了凯巴勃森林的安静。 2、中队长慈爱地拍拍我的肩膀，说：“我来帮你！” 六、给下面这段话加标点。（6分）爱因斯坦成名之前 生活拮据 衣着随便 一位朋友劝他说 你应该添置一件大衣 否则难以进入社交界 他笑着答道 我本来就默默无闻 就是穿得再漂亮也没有人会认识 七、把下面的句子整理成一段通顺的话，在括号里标上序号。 ( 6分 )（）我们转来一位新同学，名叫仇小光。 （）下课后，我翻了一新华字典。 （）上课时，老师喊qi小光发言。 （）原来，这是一个多音字。 （）我听了百思不解，chu小光怎么变成了qi小光呢？ （）当姓就读qi。八、回忆本单元学过的内容，完成填空。（13分）1、通过本单元的学习，我们认识了 的汤姆爸爸， 的陶行知。（4分）2、读了狼和鹿的故事，你明白了： （2分）3、山上树木光， 。治山治水不栽树， 。 遍地都是好庄稼。 读了这三句话，你想对大家说： （5分）4、请写一条保护蜻蜓的宣传标语。（2分） _九、阅读短文，完成填空。（16分）路旁的橡树从北方到南方的两座大城市之间，人们打算修建一条公路。这条公路将会宽阔 、平坦又漂亮。开始筑路了。一天，工人们来到田野上，那里长着一片不大的灌木林。工程师批示未来的路要铺在里，工人们就往土里埋进排水管。突然，工人们停了下来，把排水管放在地上。在这条路应该延伸过去的地方，（挺立 直立）着一棵高高的橡树。它是那么粗壮、结实、挺拔，就像草原的哨兵一样。工程师向工人们走来，他什么话也没对工人们说。工人们也沉默不语。工程师长久地看着筑路计划，然后把目光转向橡树，叹了口气。工人们也沉重地叹着气。“计划是不可以修改的。”工程师说。“橡树也不可以砍。”工人们说。工程师拿出一根楔子，走到离橡树100米的地方，把楔子打进了地里。“现在谁也不会责备我们了。”他轻声地说。几年过去了，一条沥青公路从北方延伸到南方。它像箭一样笔直，但只在一个地方弯曲成马蹄形。坐车过往这里的人不约而同地赞叹道：“筑这条路的人一定有一颗高尚的心。”1、用“”选择括号里正确的词，你选这个词的原因是： （3分）2、王露露不认识“楔”字，你会教他用 查字法查字典，先查 ，再查 。（3分）3、联系上下文理解词语。（2分） 不约而同： 4、修好的公路是怎样的，用“ ”画出有关句子。5、联系上下文，理解句子。（4分）（1）“工程师长久地看着筑路计划，然后把目光转向橡树，叹了口气。” 此时的工程师可能在想： （2）“坐车过往这里的人不约而同地赞叹道：“筑这条路的人一定有