人教版五年级英语下册Unit1 My day A部分第二课时.doc

人教版五年级英语下册Unit 1 My day A lets learn & Ask and write第二课时学习目标：1. 能够正确听、说、认读短语：do morning exercises 、eat breakfast、haveclass、play sports、 eat dinner等2. 能够正确听说、朗读“When do you？”“I at或At.”询问他人和表达自己作息时间的交际用语3. 能够听懂、会说、Lets learn 的内容，并根据实际情况运用本课重点句型表达自己的作息时间4. 能够提高口语表达能力和语言组织能力，并积极思考和大胆的创新，提高自主学习能力。重点难点重点 ：1.能够掌握短语、do morning exercises 、eat breakfast、haveclass、play sports、 eat dinner等。2. 能够在实际语境中交流运用关于作息时间的问答句“When do you？”“I at.或At.”难点：学生能大胆创编和表演有关作息时间的问答小对话教学准备：教学课件、录音机、自制钟表、单词短语卡，自制头饰教学过程：Step 1 Warming up 1. 教师课件出示一个钟表，问Whats this？ 学生回答Its a clock. 教师问What time is it?拨动时针，出示时间，让学习回答Its .教师说：Now I am a clock .教师站在讲台上，张开双臂，演示一个时间，然后教师提问：What time is it ? 学生回答Its .2. 出示课件“catch the plane ”游戏复习学过的与本节内容有关的单词和短语。3. 教师表演起床的动作，学生说 get up ,然后摆出六点钟 说Its six oclock. Its time to get up . 教师表演上床睡觉的动作，学生说; go to bed. 然后摆出九点钟，说： I go to bed at 9:00 p.m. Step2: peresentation（1） 教师做动作do morning exercises ,出示课件来展示do morning exercises,出示单词卡片，教师领读，学生跟读，教师提醒学生exercises 的发音可分音节由慢到快教读，然后指学生读，分组读，可以问学生Can you do morning exercises?学生回答Yes，Ican.把单词卡贴在钟表相应的时间上。然后用“大小声” 的游戏来练习do morning exercises ，达到每个学生会准确的读出这个短语。课件出示 When do you do morning exercises? I do morning exercises at 7:00 am。让学生认读。领读多遍这两个句子，让学生体会到此问句及其答语。（2） 出示课件展示 eat breakfast教师领读，学生跟读，同时把单词卡贴在钟表相应的时间上。通过“木头人”的游戏来练习eat breakfast。然后让小组读，再指学生读。课件出示When do you eat breakfast? 再出示钟表时间，引导学生说：I eat breakfast at 8:00 a.m. 这时通过“爬梯子的游戏”来教学生读这两个句子，读几遍后，让某个学生示范 ，一边读一边做爬梯子的游戏，这时多数同学已经知道When do you . ? 和答语Iat+ 钟点。（3） 教师出示课件，对同学们说：They have English class. They have Chinese/PE/art/ class 出示单词卡片haveclass 把单词卡贴在相应的时间上。教师领读，学生跟读。通过“男生女生”的游戏来教读这个短语，然后一个接一个读，老师说：We have English class 引导学生说：at ten a.m. 这时老师出示课件问： When do you have English class ? 这时引导学生看课件上的钟表时间说：I have English class at ten a.m.（4） 教师出示几组运动的图片，学生可能会猜play football 、play basketball、play ping-pong ，教师会说：Yes，youre right. We can play footballWe can play sports.教师领读，学生跟读，分组读，指某个学生读，然后出示单词卡片，把它贴在钟表相应的时间上。通过“爬楼梯的游戏”来教读这个短语，然后指某个学生读，争取多让几个同学来读。课件出示When do you play sports？以及钟表时间 ，根据前面掌握的情况，让学生来回答I play sports at 3:00 p.m.此时可以引导学生还可以简单回答At 3：00p.m。（5） 出示课件展示 eat dinnert教师领读，学生跟读，同时把单词卡贴在钟表相应的时间上。通过“吹气球”的游戏来教读单词。然后让同学一个一个读。 教师说I eat dinner ， 引导学生说 at 6：00p.m.这时教师可以指着When do you eat dinner? 引导学生说;I eat dinner at 6:00 p.m. Step 3: role play 1. 课件出示姚明的作息时间表格，一个学生扮演记者，另一个学生扮演姚明，给学生几分钟的准备时间，然后上台表演;S1：I am a reporter .Can I ask you some questions ?S2：Sure.S1：When do you get up?S2：I get up at 6:00 a.m. .尽量让更多的同学参与。2. 让学生打开课本第五页，播放录音机让学生跟读短语do morning exercises 、eat breakfast、haveclass、play sports、 eat dinner 和 句子When do you do morning exercises ？ At seven oclock . 反复读几遍后，让学生仔细看Pedros timetable 这时让同桌为一组分别扮演 Zhang Peng和Pedro 运用句型When do you？ At .然后评出最佳搭档。 Step 4：Practice 让同学们看Ask and write ，教师分发ask and write 部分的单词卡，以小组为单位，让学生根据自己的情况把各种活动的时间写好。然后小组展示,让组内同学随便抽取一张填好的单词卡，两人运用句型”When do you？I at .” 对话。 尽量让更多的学生参与。最后让几组同学上讲台表演。哪组表现好，给予奖励。Step 5 : Summing up 1. Phrase： do morning exercises 、eat dinner 、eat breakfast 、haveclass、play sports2. Sentences：When do you ？ Iat./At.Step 6:Homework 1. Listen and recite the dialogue.听录音并背诵对话2. Do a survey about your friends timetable. 对朋友做调查，看看他们的作息时间是怎样的。3. 根据对朋友的作息时间调查结果，运用句型：When do you ？ I