面试教案总结.doc

学画年画教案一、课题：学画年画二、授课时间：XXX年XX月XX日，星期XX XX节三、授课班级：四年级全级四、课业类别：造型表现五、教材分析：本课是出自上海教育出版社出版义务教育课程标准实验教科书四年级下册中的第15课，属于“造型表现”领域课程。通过学习年画的制作过程让学生了解年画的历史文化，感受中国的民间艺术。年画（newyearpaintings）是中国画的一种。是我国特有的一种绘画体裁。大都用于新年时张贴，装饰环境，含有祝福新年吉祥喜庆之意，故而得名。年画画面线条单纯，色彩鲜明，气氛热烈愉快，内容题材非常广泛。从早期的自然崇拜，逐渐发展为民间的传说故事，节日风俗等。而本课不仅是让学生学会欣赏年画，也让学生学习民间美术的用色。感受年画是中国民间文化的一块瑰宝，是一份沉甸甸的文化遗产。六、教学目标：认知目标：让学生了解年画的历史以及发展过程，并知道我国最有特色的年画四大产地。技能目标：让学生学会基本的年画绘画过程。情感目标：通过本课的学习，培养学生热爱祖国、热爱民间艺术，树立民族自豪感。七、教学重点与难点教学重点：了解民间年画的寓意、造型、色彩等特点以及它的美感所在。教学难点：画面布局、线条、色彩搭配所表现出的效果。八、教学预想：本节课主要是通过先欣赏后练习的课堂模式进行教学，在教学过程中教师应该围绕教学目标把教学重、难点都给学生讲解清楚、透彻，对学生提出的问题教师应及时给以解答。“民间年画的寓意、造型、色彩”属于这节课的重点，而“画面布局、线条、色彩搭配”属于这节课的难点，教师通过提问：它们之间有什么特点。这时教师需要引导学生去分析，为什么要这样画，这样画的目的是什么，为什么这里要用这几种颜色，这样的引导把重点和难点穿插在一起进行讲解，给学生一个大致的方向，避免学生多走弯路，最后让学生尝试自己绘画，在绘画过程中教师须融入学生群体中，对学生遇到的绘画问题进行解决，包括用笔、用色、构图、环境卫生和画具使用安全等，让学生愉快的完成这堂课程，这样既重视了知识传授的过程，又突出了学生自我认知能力的表达。九、教具准备：教材、课件PPT、年画经典作品和师生优秀作品教师示范画、常规的示范用具等。十、学具准备：学生：毛笔、墨汁、纸张、笔洗、调色盘、颜料、水，以及自己喜欢的年画图片等。十一、教学过程：1、组织教学：按课堂常规秩序坐好，稳定学生情绪，检查学具。2、导入新课：教师上课前进行提问：我们每逢过年时家里面都要贴什么？让学生回答。（贴年画）师又提问：那什么是年画？让生回答。（年画就是过年时张贴的画，因为一年更换一次，所以称为年画。）今天这节课我们就一起走进年画，了解年画，学画年画，并在黑板上写出课题学画年画从而进入课堂。3、讲授新课：（1）简要概述年画的来历及题材、产地年画是我国古代先民的艺术创造，是我国特有的民间艺术画种，出现于殷商时期，开始是为祭神、祭祖，到了周朝就变成了镇邪驱鬼的门神画像，在宋朝到清朝的演变中，逐渐演化为：人物、花卉、传统故事或喜庆吉祥等，（出示课件图片）这几类题材一直延续到我们今天大家所常见的年画，所以我们的年画是有历史文化的，以寄托对未来的美好祝愿。师提问：那同学们谁知道我国最有名的年画四大产地？让学生回答。(天津杨柳青、苏州桃花坞、山东潍坊、四川绵竹。) （2）教师再让学生观察课本中的人物年画，欣赏4-6张之后，师问：这些年画人物形象都有些什么特点，表现了什么？这时教师让全班同学进行分组讨论，在讨论时教师参与到其中，给学生最直接的引导让学生充分想象，最后得出结论，讨论结束后让学生推荐代表进行回答问题。（年画中的小孩形象很胖，以示生活富裕，妇女形象很美，从形象上寄托对未来生活的美好愿望。）（3）教师出示年画示范图，引导学生观察，对年画的绘画过程都有一个明确的要领和步骤。师问：同学们喜欢年画吗？生：喜欢师：老师更喜欢，接下来老师出示一幅我画的年画示范图，我们来一起了解年画的绘画步骤。先用铅笔打稿再用勾线笔勾描，线条流畅、明快。最后上颜色，对比强烈，整个画面呈现出吉祥、喜庆的景象。师：那同学们想不想自己动手画一幅啊？生：想。4、课堂训练：大屏幕出示作业要求即自由选择自己喜欢的年画题材临摹或创作一幅年画，努力做到形象生动有趣，颜色丰富，构图饱满。5、课堂辅导：在学生绘画过程中，教师要走下讲台到学生中去，帮助学生解决在绘画时遇到的问题，6、课堂小节：根据学生的绘画作品让学生进行总结与概括，师：你们这节课都学到了一些什么？学生的积极发言说明了这节课达到了很好的教学效果，教师把学生所说的进行整理和归纳，同时再把知识要点给学生梳理一遍。7、布置作业：请同学们下去预习我们下节课所要上的内容XXXXX。8、收拾整理：教师要求全体学生收拾整理好自己桌上的水墨画工具、材料，保持桌面、地面的整洁。十二、板书设计在教学中我把黑板分成三个部分，第一个部分为左边，主要是上课的知识要点，第二部分为中间，主要是教师的示范画部分，第三个部分为右边，主要为学生的讨论结果或绘画作品展示。学画年画说课稿开场白：尊敬的各位评委老师你们上午好，我是应聘罗平县小学美术教师的第X号考生。今天我所讲的题目是学画年画，接下来我将进行我的说课，我将从一说教材、二说教法、三说学法、四说教学过程和五说板书设计这五个方面对这堂课的教学设计进行讲述。一、 说教材我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点进行讲述。（1）教材分析学画年画是选取上海教育出版社出版的，义务教育实验教科书四年级美术下册第15课的内容，本课属于造型表现学习领域。本课的设置是让学生了解民间年画艺术美，发扬我国民族、民间优秀的艺术传统，增强学生的民族自豪感。（2）学情分析四年级学生已经初步认识形、色与肌理等美术语言，学习使用各种工具，体验不同媒材的效果，能通过看看、画画、做做等方法表现，有一定的色彩基础，和对美术学习的兴趣。（3）教学目标：知识目标：让学生了解年画的题材，并知道我国最有特色的年画四大产地。技能目标：让学生学会基本的年画绘画过程。情感目标：通过本课的学习，培养学生热爱祖国、热爱民间艺术，树立民族自豪感。（4）教学重点和难点为：重点：感受年画的寓意、造型、色彩等特点以及它的美感所在。难点：绘画时画面布局、线条、色彩搭配所表现出的效果。二、 说教法根据本课教材特点和教学目标，本课将采用以下教法：（1）欣赏分析法 （2）演示讲解法 (3)观察交流法 （4）评价激励法三、说学法本课主要采用观察学习法、练习法、讨论法等学法。四、说教学过程新课改强调的教学过程是师生互动，共同发展的过程。因此课堂上我充分发挥教师为主导学生为主体的作用。首先，直接导入、引入新课。（2-3分钟）教师通过直接提问过年时家里面贴什么？由此来导入课题。其次，学习新知、展开讨论。(7-8钟)运用课件进行教学，让学生展开讨论。通过大量的图片展示引导学生了解年画的题材、造型特点等。再次，教师出示自己的示范图画引导学生观察，对年画的绘画要领和步骤等。（5-6分钟）接着，让同学们选取自己喜欢的年画题材临摹或创作。（20-22分钟） 最后，利用5分钟的时间带领学生展示作品，进行课堂小结，并布置作业。在下课前一分钟让学生收拾整理自己的桌面及地面卫生。五、板书设计在教学中我把黑板分成三个部分，第一个部分为左边，主要是上课的知识要点，第二部分为中间，主要是教师的示范画部分，第三个部分为右边，主要为学生的讨论结果或绘画作品展示。结语：我的说课完毕，感谢各位评委老师，你们辛苦了。水墨动物一、课时：1课时二、授课班级：四年级全级三、课业类别：造型表现四、教材分析：本教材是上海教育出版社出版，义务教育课程标准实验教科书四年级美术下册第3课的内容，本课题在水墨画教学内容体系中，承上启下，是从随意表现的水墨游戏向明确的主题性水墨画创作过渡的必经之路，对不断提高学生的水墨画表现能力起着促进作用。五、教学目标：（1）情感目标：感受水墨画的独特魅力，体验水墨画创作的乐趣，培养与动物和谐相处的环保意识，激发学生的自信心和美术学习的兴趣。（2）认知目标：观察掌握动物的主要特征，学习并初步掌握一些水墨画创作的技法，体验笔墨情趣。（3）技能目标：鼓励学生大胆运用一些水墨画技法来创作一幅动物水墨画，提高学生的水墨画审美能力和表现能力。六、教学重点：尝试干、湿、浓、淡变化的笔墨来表现动物，感受水墨画的魅力，学习水墨画动物创作的技法。七、教学难点：大胆的用简洁、概括的笔触，变化的墨色努力使创作的水墨画动物形神兼备。八、教具学具准备：教师：课件、动物图片、水墨画动物经典作品和师生优秀作品，常规的国画示范工具等。学生：毛笔、墨汁、画毡、笔洗、调色盘、国画颜料、水、课本、纸张，以及自己喜欢的动物图片等。九、教学过程：1、组织教学：检查学生课前准备2、导入新课：教师出示2幅分别用水墨与油画技法创作的动物画作品猫头鹰。启发学生思考“这两幅画给你的感觉有什么不一样？”（水墨画猫头鹰用粗粗细细的墨线随意勾出外形，墨色有浓有淡，变化十分丰富，富有情趣韵味，给人以轻松自由、落落大方的美感；而油画猫头鹰色彩丰富，给人以鲜艳华丽之感。通过对比使学生了解中国画夸张和概括、简洁而且追求神似的艺术特点。）并导入课题,今天这节课我们就一起走进水墨动物画，了解水墨动物画，学画水墨动物画3、讲授新课：师问：同学们有谁知道，如果我们想画一幅水墨动物画，那么我们应该注意什么呢？运用什么水墨技法呢？让学生分组讨论回答。（教师总结，首先要注意观察动物的外形特点，了解动物结构。其次，要学会使用干笔法、湿笔法等技法。）接下来，大屏幕出示一组水墨画动物作品，启发学生进行欣赏、探究。（1）欣赏王雪涛的作品双鸡师问：公鸡与母鸡的外形有什么特征？生回答。（从外观区别，公鸡的毛色更鲜亮美丽，尾毛比较长，呈弯月状，鸡头上的鸡冠较大，呈鲜红色，成年的公鸡在每天凌晨都会打鸣，老公鸡的双脚后跟分别长有一个角状物，是打架攻击的武器，而且，公鸡的个头体形比母鸡要大。母鸡则颜色比较暗淡，鸡冠较小，尾毛短。）引导学生注意观察动物的外形特征，并以此来作画以达到形神兼备的艺术效果。指导赏析作品双鸡时，着重让学生关注皮毛等方面的表现技法。教师演示讲解“渴笔法”的表现要领及用处（毛笔笔头含水很少，叫做渴笔。渴笔在宣纸上能擦出又干又毛的效果，可用来表现动物的皮毛等。用渴笔勾线，线条中常常会出现露白之处，显得生动苍劲。并指导学生大胆操练、理解掌握。）（2）欣赏黄胄的作品四驴图与潘天寿的母鸡图要引导学生观察驴的外形特征，与马区别。（驴的体形比马小，较单薄，头大，耳长，体高与体长大体相等，呈正方形，前后躯小而中躯较长，四肢细长，蹄小而坚实。马体形大、耳朵较短、四肢强健且较长、马尾鬓毛长些。）在引导学生欣赏这一类作品时，要引导学生着重感受水墨淋漓的画面效果，探究水墨画技法。教师演示讲解“泼墨法”（用含水量多的大笔，笔尖掭浓墨，在调色盘里稍稍揉按，让少量墨汁渗向笔肚笔根，然后作画，随物形而变化，就会出现墨色浓淡自然变化、生动滋润的效果，可用来表现动物的头部、身体等大面积的部位）（3）师给学生讲解并演示螃蟹、青蛙等动物的画法。在演示的过程中讲解要领，允许学生可跟老师随机临摹学习小部分的用笔、用墨方法。画螃蟹。 用大羊毫笔调淡墨，笔尖蘸浓墨，侧锋三笔画出螃蟹的身子。 用淡墨中锋点钳柄，并画出螃蟹身体左右的各四条腿。 接着用浓墨两笔画出螃蟹大螯。 用小狼毫蘸浓墨画出螃蟹的爪子和眼睛。画青蛙。 用大羊毫笔调淡墨，笔尖蘸浓墨，侧锋三笔画出头、背。 用浓墨点眼睛及画手足。4、课堂训练：大屏幕出示作业要求即大胆运用渴笔法、泼墨法等水墨画技法创作一幅水墨动物画，努力做到形象生动有趣，墨色变化丰富，构图饱满。临摹可以，创作更好。（并允许学生用铅笔画出动物的大体形态、主要结构，再用水墨画技法表现等辅助方法。）5、课堂辅导：让学生有不懂的举手，教师巡回辅导。辅导重点是笔墨的使用方法。6、课堂小结：学生小组自主展示作品，引导学生从动物形象、水墨技法以及学生参与创作的态度、心得体会等方面，展开评议交流和小结。（评画要点：选出水墨表现的最棒的动物形象，并说出理由。哪些小作者的水墨画技法运用让你佩服？你有什么好建议？并交流心得。小结：可以举手发言对全班同学说说，你的最大收获是什么?如可以说学会了某种具体的笔墨技法、完成了一件满意的水墨画动物作品、画水墨画动物很好玩很快乐）7、布置作业：请同学们下去预习我们下节课所要上的内容XXXXX。8、收拾整理：教师要求全体学生收拾整理好自己桌上的水墨画工具、材料，保持桌面、地面的整洁。十、板书设计：水墨动物生动有趣墨色丰富观察主要特征：形体、姿态、皮毛、神情 水墨画技法：湿笔法、泼墨法十一、教学反思：国画是我国的国粹，让学生了解中国画艺术是很重要的，我觉得学生应该从技能技巧的学习中了解中国画的传统文化。通过这节课的练习，发现有些学生入门很快，很快就掌握了中国画的最基本的蘸墨、行笔技法，虽然造型不太准确，有些幼稚，但是能表现出中国水墨画的笔墨情趣，能表现出墨色的浓淡变化。还有一些同学的作业，并不能表现出中国画的笔墨浓淡变化，有的作品都是圈涂出来的，但是有些作品表现的很大胆。 从这节课来看，学生基础较弱，还是不能忽视教师的演示作用，这样可以让学生很直观的了解绘画技巧和绘画方法，在这节课，我还应该彻底的深入到各个小组中，发现问题及时纠正并演示。但是还应该注意的是不能把学生教“死”了，因为有些学生掌握较快，应该发挥他的创造性。让学生在学习基本的绘画技法后，鼓励学生大胆的创作，从中体会一下中国画艺术的博大精深，了解中国画的笔墨情趣。临摹在美术教学中不可少，但是很容易限制了学生的思维，所以应该把握好这个尺度。水墨动物说课稿各位评委老师：下（上）午好!我是美术学科XX号，我今天说课的题目是水墨动物，下面我将从一说教材、二说教法、三说学法、四说教学程序、五说板书这五个方面对这堂课的教学设计进行讲述。1、 说教材我讲从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点进行讲述。（1） 教材分析水墨动物是选取上海教育出版社出版义务教育实验教科书四年级美术下册第3课的内容。本课属“造型表现”学习领域。本课题在水墨画教学内容体系中，承上启下，是从随意表现的水墨游戏向明确的主题性水墨画创作过渡的必经之路，对不断提高学生的水墨画表现能力起着促进作用。（2）学情分析四年级学生已经初步认识形、色与肌理等美术语言，学习使用各种工具，体验不同媒材的效果，能通过看看、画画、做做等方法表现，有一定的色彩基础，对美术也有着浓厚的兴趣。（3）教学目标：情感目标：感受水墨画的独特魅力，体验水墨画创作的乐趣，培养与动物和谐相处的环保意识，激发学生的自信心和美术学习的兴趣。认知目标：观察掌握动物的主要特征，学习并初步掌握一些水墨画创作的技法，体验笔墨情趣。技能目标：鼓励学生大胆运用一些水墨画技法来创作一幅动物水墨画，提高学生的水墨画审美能力和表现能力。（4）教学的重点和难点：教学重点：尝试干、湿、浓、淡变化的笔墨来表现动物，感受水墨画的魅力，学习水墨画动物创作的技法。教学难点：大胆的用简洁、概括的笔触，变化的墨色努力使创作的水墨画动物形神兼备。2、说教法根据本课教材特点和教学目标，本课将采用以下教法。（1）欣赏分析法（2）演示讲解法 (3)观察交流法 （4）评价激励法3、说学法在本节课的教学中主要采用观察学习法、练习法、讨论法等学法。4、说教学程序新课改强调的教学过程是师生互动，共同发展的过程。因此课堂上我充分发挥教师为主导学生为主体的作用。首先，导入新课（1-2分钟）教师出示2幅分别用水墨与油画技法创作的动物画作品猫头鹰。通过引导学生欣赏主题相同、表现手法和风格不同的作品，启发学生思考，让学生突出感受水墨画动物的独特魅力，激发学生对水墨画动物的浓厚兴趣，由此导入课题并板书。其次，让学生讨论水墨动物画的注意要点及运用技法，并带领学生欣赏分析课文示范图画作品来学习技法。（6-7分钟）再次，师给学生讲解并演示螃蟹、青蛙等动物的画法。在演示的过程中讲解要领，允许学生可跟老师随机临摹学习小部分的用笔、用墨方法。（5-6分钟）接下来，指导学生进行创作或临摹一幅水墨动物画。（20-23分钟）最后，利用5到6分钟的时间带领学生展示作品，进行课堂小结，并布置作业。在下课前一分钟让学生收拾整理自己的桌面及地面卫生。5、说板书在教学中，我把主要知识点用简略、概括的语言写在黑板上。首先在黑板写上观察动物的主要特征如形体、姿态、皮毛、神情等，其次在写上水墨画技法如渴笔法、泼墨法，并以此技法来表现动物的主要特征。以上是我对水墨动物这节教材的认识和对教学过程的设计。我的说课完毕，谢谢各位评委老师，大家辛苦了！水墨蔬果教案一、课时：1课时二、授课班级：四年级全级三、课业类别：造型表现四、教材分析：本教材是上海教育出版社，义务教育课程标准实验教科书四年级美术下册第4课的内容，水墨画是中国传统绘画的代表，主要原料是水和墨。中国画中也常见水墨蔬果，许多中国画家运用简单的色彩及丰富的笔墨技法表现蔬果，传达生活情趣。本课题在水墨画教学内容体系中，承上启下，是从随意表现的水墨游戏向明确的主题性水墨画创作过渡的必经之路，对不断提高学生的水墨画表现能力起着促进作用。五、教学目标：（1）情感目标：感受水墨画的独特魅力，发展学生形象思维能力。（2）认知目标：认识水墨画，学习中国写意技法初步掌握中国写意画工具材料。（3）技能目标：学习中国画写意技法的笔法墨法，色法。学习画蔬菜水果，培养手脑协调能力。六、教学重点：学习用水墨画蔬果。七、教学难点：用笔、用墨、用色的方法的掌握。八、教具学具准备：教师：课件、蔬果图片、水墨画蔬果经典作品和师生优秀作品，常规的国画示范工具等。学生：毛笔、墨汁、画毡、笔洗、调色盘、国画颜料、水，以及自己喜欢的蔬果图片等。九、教学过程：1、组织教学：检查学生课前准备2、导入新课：同学们，今天这堂课老师先带领你们来猜两个谜语，大屏幕出示两组谜语“小小红坛子，装满红饺子，吃掉红饺子，吐出白珠子。” “身穿红袍，头戴绿帽，坐在泥里，呆头呆脑。”师提问学生这两个谜底分别是什么？生回答。（桔子、胡萝卜）那胡萝卜和桔子不就是属于蔬菜和水果，我们今天就学习用水墨来画蔬果，在大屏幕上出示一组水墨蔬果作品，并在黑板上书写板书水墨蔬果。3、 讲授新课：（1）带领学生欣赏大师作品，让学生分组讨论，并说一说自己对作品的理解，从中有什么收获？（学生自由发挥，教师适当讲解用笔用墨用色的妙处。）教师介绍几位著名的花鸟画大师：齐白石、王森然、潘天寿。并在大屏幕上出示其代表作品，让学生谈谈喜欢哪一位大师的作品？并谈谈自己的想法。（齐白石是近现代中国绘画大师，世界文化名人。早年曾为木工，后以卖画为生，擅画花鸟、虫鱼、山水、人物，笔墨雄浑滋润，色彩浓艳明快，造型简练生动，意境浑厚朴实；王森然是著名的国画家和美术教育家，一生从事教育事业，他和艺术大师齐白石、徐悲鸿先生一道，致力于名族艺术传统，为当代中国艺术的创新为打破花鸟画陈旧格式、创出面目一新的表现方法，付出了惊人的劳动；潘天寿精于写意花鸟和山水，偶作人物。尤擅画鹰、八哥、蔬果及松、梅等。落笔大胆，点染细心。墨彩纵横交错，构图清新仓秀，气势磅礴，趣韵无穷。画面灵动，引人入胜。）（2）教师出示一些蔬菜与水果的实物，也可以是图片资料请学生观察与感受：你觉得这些蔬菜和水果给了你怎样的感受？如果要表现它们的美，我们应抓住它们的哪些方面？（请学生举手回答，教师补充小结：形状、颜色、质感、味道等，要肯定与尊重学生的真实感受。）师问：同学们想不想画这些蔬菜水果呢？生：想。师：老师也想，老师示范一些让同学们看看。（5）教师示范并讲解要领，教授笔法、墨法、上色方法。示范以大白菜和樱桃为题作水墨画的作画步骤（边画边讲）。画菜帮：中锋蘸淡墨勾出，先从中间一块画。画菜叶：用大笔笔锋蘸淡墨后，再用笔尖蘸侧锋画出叶子，笔可在纸上略作滚动，注意墨团有浓淡大小的变化。画叶脉：趁叶子未干，用浓墨画出叶脉，注意不要太湿。画菜根：中锋蘸浓墨，较快的画出根部，落笔时下按。画樱桃：用大红色画樱桃，两笔可完成。题字和盖印：在适当的地方题字和盖印，作品完成。4、课堂训练：大屏幕出示作业要求即自由选择自己喜欢的蔬菜与水果创作一幅水墨蔬果画，努力做到形象生动有趣，墨色变化丰富，构图饱满。临摹可以，创作更好。（并允许学生用铅笔画出蔬菜与水果的大体形态、主要结构，再用水墨画技法表现等辅助方法。）5、课堂辅导：让学生有不懂的举手，教师巡回辅导。辅导重点是笔墨的使用方法。6、课堂小结：学生小组自主展示作品，引导学生从蔬果形象、水墨技法以及学生参与创作的态度、心得体会等方面，展开评议交流和小结。（评画要点：选出水墨表现的蔬菜与水果最深动。哪些小作者的水墨效果最好？你有什么好建议？并交流心得。小结：可以举手发言对全班同学说说，你的最大收获是什么?如可以说学会了某种具体的笔墨技法、完成了一件满意的水墨画蔬果作品、画水墨蔬果很好玩很快乐）7、布置作业：请同学们下去预习我们下节课所要上的内容XXXXX。8、收拾整理：教师要求全体学生收拾整理好自己桌上的水墨画工具、材料，保持桌面、地面的整洁。十、板书设计：水墨蔬果水墨画 中国传统绘画 （ 水和墨 ）欣赏 王森然 蔬菜 齐白石 葫芦 教师示范 画白菜与樱桃学生临摹或创作十一、教学反思：国画是我国的国粹，让学生了解中国画艺术是很重要的，我觉得学生应该从技能技巧的学习中了解中国画的传统文化。通过这节课的练习，发现有些学生入门很快，很快就掌握了中国画的最基本的蘸墨、行笔技法，虽然造型不太准确，有些幼稚，但是能表现出中国水墨画的笔墨情趣，能表现出墨色的浓淡变化。还有一些同学的作业，并不能表现出中国画的笔墨浓淡变化，有的作品都是圈涂出来的，但是有些作品表现的很大胆。 从这节课来看，学生基础较弱，还是不能忽视教师的演示作用，这样可以让学生很直观的了解绘画技巧和绘画方法，在这节课，我还应该彻底的深入到各个小组中，发现问题及时纠正并演示。但是还应该注意的是不能把学生教“死”了，因为有些学生掌握较快，应该发挥他的创造性。让学生在学习基本的绘画技法后，鼓励学生大胆的创作，从中体会一下中国画艺术的博大精深，了解中国画的笔墨情趣。临摹在美术教学中不可少，但是很容易限制了学生的思维，所以应该把握好这个尺度。水墨蔬果说课稿各位评委老师：下（上）午好!我是美术学科XX号，我今天说课的题目是水墨蔬果，下面我将从一说教材、二说教法、三说学法、四说教学程序、五说板书这五个方面对这堂课的教学设计进行讲述。1、 说教材我讲从教材分析、学情分析、教学目标、