英语人教版五年级下册Unit3 My school calendar第一课时.doc

PEP小学英语五年级下册Unit3第一课时教学设计课题Unit3 My school calendar (Part A Lets learn)教时数1教学目标1、能听说认读写：January, February, March, April, May, June等6个月份的单词，并能书写其缩写形式。2、能听说认读单词：plant, contest, year，trip等。3、能听懂掌握句式：When is ? 和 Its in 并能在实际情境中灵活运用。4、引导学生了解常见的节日和活动所在的月份，激发学生合作学习的欲望。教学重难点教学重点： 1、能听说认读写前6个月份的单词：January, February, March, April, May, June。2、 听懂掌握句型：When is ? 和 Its in 并能在实际情境中灵活运用。教学难点： 1、能够使用句型：When is Tree Planting day? It is in March 2、了解常见的节日和活动所在的月份。教学准备多媒体课件、音频课件、单词卡片。教 学 设 计一、热身复习（Warm-up/Revision）1、Greeting each otherGood morning, boys and girls!How are you? Im fine.thank you.2、Review (Ask and answer)1）T: Four seasons make a year. Do your remember it? Ok.Lets review it together. Look! Whats this? S: Spring.Summer.(设计意图：通过单词卡片复习季节单词）2）T: There are four trees.Which one is spring,summer.? (教师就这些问题与学生之间进行互动，回顾上一单元的四季以及以PPT上的四棵树为准在黑板上贴上正确的单词卡片)二、新课呈现（Presentation）1、Lets learn1) 教学单词师生接着上面的问题继续讨论。如：T：We know there are four seasons in a year. But how many months are there in a year? S: There are 12.T:好，我们知道有12个月，那我们这节课先来学习前6个月。教师用PPT出示前6个月份的英文单词，让学生对新单词观察后归纳其特点，如：所有的单词第一个字母是大写，缩写要打点，缩写一般是原单词的前三个字母等等，这样可以帮助学生记忆单词。January (Jan.) February (Feb.) March (Mar.)April (Apr.) May（May.） June(Jun.)2）播放歌曲，让学生们猜是什么歌，讲的是什么节日？（调动学生的积极性）3）用课件出示节日的图片，问： Look! Its New Years Day. When is New Years Day? 学生说出日期后，教师再用课件出示1月1日的日期，说：Its in January. 并带领学生读几遍。4)用同样的方法了解前6个月的节日，并使用课件介绍主要节日的由来和节日在哪个月，学习本单元的主要句型并知道如何问答。5)同桌合作，用月份以及月份下面的活动做替换活动练习，重新编对话，如：S1: When is Childrens Day? S2: Its in June.6)教师请两三对学生站起来表演对话，鼓励学生大胆的表现自己，表扬表演到位的学生。三、趣味操练 (Practice)1. Game: Whats missing? （设计意图：通过“whats missing”游戏巩固学生对单词的记忆。具体方法：选取几张月份的单词卡片，让学生进行短时间的记忆，然后抽出一张藏好，让学生回忆是哪张卡片，选一名学生回答）2. 做PPT上的读单词游戏。3. 完成PPT上的对话练习和请学生表演对话。四、巩固延伸（Consolidation）Do a survery:调查组内成员的生日日期，并做汇报。板书设计: Unit 3 My school calenda