艺术字设计小能手.docx

艺术字设计小能手教学目标：（1）知识目标：掌握插入艺术字的方法，学会插入艺术字 ，并能对其进行简单调整。（2）能力目标：通过学生的尝试操作，提高自主探索的学习能力，培养学生审美情趣和语言表达能力。（3）情感目标：发展个人爱好，增进与他人的交往合作，激发学生的学习兴趣。教学重点：掌握插入艺术字的方法，能对艺术字进行简单调整教学难点：艺术字的设置与设计教师活动学生活动教学意图激激情导入一、 创设情境，激情导入师：今天，老师给同学带来了两张非常漂亮的小画报，我们一起来欣赏一下。请同学们说一说在这张画报上你都发现了什么？师：同学们观察的非常好，你们有一双善于发现的眼睛！有的同学就说了，我设计的画报比这两张还漂亮，那你们想不想超越这两张画报呢？师：知己知彼才能百战百胜，我们先来观察一下这两张画报的文字与我们平时见到的文字相比有什么特点呢？ 归纳：像这类形状不同、字体各异、色彩丰富的字，我们就把它叫做艺术字。提问：那么请大家想一想，为什么在我们的宣传画报上要用艺术字来设计呢？ 图画、字想形状不同、字体各异、色彩丰富等使标语更美观、更醒目、更生动活泼等以展示、观察的方式让学生对于艺术字的特点、用途有一定的了解，以便能够在掌握知识的基础上合理运用新新新新新课讲授自主探究，学习新知师：老师一直想评选一位“艺术字设计的小能手”，你们想成为“艺术字设计小能手”吗？ 好，用我们的实际行动来争当“艺术字设计小能手”吧！（出示课题：艺术字设计小能手。）1、艺术字的添加与调整师：老师这里有一篇文章，观察一下这篇文章缺少了什么？师：题目是非常重要的，要抓住读者的眼球首先就要有一个特别突出的题目，你们能用艺术字的方法给这篇文章添加一个题目吗？师：我看到有的同学信心十足、跃跃欲试，但有的同学还眉头紧锁。别担心，老师为大家准备了一个“锦囊秘籍 ”，我们一起来看看吧！（1）出示课件“锦囊秘籍”。师：快快动手试试吧！我们比一比谁完成得又快又好。（2）学生操作练习教师巡视指导（3）学生演示汇报 师：哪位勇敢的同学上来当一回小老师，为我们介绍一下你是怎样插入艺术字标题的？师：这位同学已经正确插入了艺术字标题，可是我觉得还不够好，我们能不能改变它的大小和位置呢？请学生继续示范调整艺术字的大小。注意：单击艺术字，可以选定；选定的艺术字周围会有8个控制点。（4）学生完善练习2、艺术字的美化（1）任务驱动师：通过“小试牛刀”这一关的考验，我们已经学会了怎样在Word里插入艺术字，并进行了大小和位置的调整。下面就让我们带着学会的本领在找朋友这个游戏中来“大展身手”一番吧。课件出示第二关“大展身手”的任务：1、按照题目要求，参照老师的作品完将右侧的艺术字设置为左边的样式，使左右两边的样式一样，即为找到了好朋友.。2、找到好朋友后与好朋友互换位置,将左边的移动到右边,右边的移动到左边,快快动手吧！（共5个小题）提示：选中艺术字，单击“菜单”栏“格式”（2）学生练习（3）教师讲解任务的完成方法（4）完善练习题目学生上台演示操作步骤（边说边操作）。完善练习练习激发学生挑战的欲望，在挑战中自主学习强调题目的重要性为基础相对薄弱的同学提供自主学习的机会满足学生的表现欲望，在学生表达的同时，训练学生说完整话的能力在任务的驱动下进行自主探究，培养学生观察力的同时训练了学生的知识迁移能力宗宗合练习师：现在我们已经学会艺术字的使用方法了，那么你是不是那位“艺术字设计小能手”呢？我来考一考大家就知道了！请你以“交通安全”为主题，为这一期的安全宣传报起一个响亮的名字，在用艺术字的形式将它添加在宣传报上，我们来比一比谁的设计更有个性更有创造力。完成综合任务对所学知识巩固的同时鼓励学生设计有个性有创造力的作品，发展个人能力学学习评价展评作品，交流经验1. 学生互评师：设计好的同学，可以在小组内参观一下别人的设计作品，对比自己的作品，进行交流和修改。看一看谁设计的标题你最喜欢，把手中的过关小卡片送给他。2. 展示学生作品师：老师发现了几幅比较好的作品，我们一起来欣赏一下。3教师点评4. 小组内评比艺术字小能手5. 颁发奖励学生互相评价将票投给自己认为设计最好的同学训练说完整话的能力，对他人的作品能够给出客观的评价以实质性奖励对学生作品加以肯定，鼓励学生的积极性