三年级下册语文第三单元作文《自我介绍》教案.doc

人教版小学三年级语文下册第三单元作文指导教案自我介绍教材分析1、中年级习作教学，首要的任务是拓宽学生的思路，调动生活的积累，激发学生的习作欲望。这节课是基于对小学三年级的发展特点而开展的。2、这一阶段的学生刚开始习作，培养其观察能力尤为重要。在教学中，尽可能的组织一些活动在合作学习中不会写作，让学生多看、多记、多说，在活动中让他们学会观察，乐于表达，口头表达清晰明了，文章流畅自如。 学情分析1、三年级的孩子才刚刚开始接触写作，所以在习作指导的时候，我们要与口语交际紧密结合，在训练学生的听、说、评的一系列活动的基础上，引导学生看一些有关写自己的文章，启发思路。2、开始学习习作的孩子，往往会觉得难写，无话可写。因此，在指导的过程中，我们要本着“激发学习动机-交流、愉快地参与-有话可说、有话可写”的教学指导，要求学生积极思考，大胆发言，结合自己的生活实际，选择出最合适这个提怒的内容，更加突出学生的主体性，能力的综合性。教学目标习作目标：1、引导学生仔细观察，发现自己与众不同的特点，与同学交流。2、选择最能反映自己特点（外貌、性格、爱好、优缺点等）的某一方面，将它写具体。3、激发学生的习作兴趣，让学生自主、自由、快乐地表达。教学重点和难点教学重、难点：选择最能反映自己特点（外貌、性格、爱好、优缺点等）的某一方面，将它写具体。教学过程一、“我说你猜”导入1、孩子们，今天，我们一起做个“我说你猜”的游戏好吗，仔细听，你们猜猜他是谁好吗？ 有这样一个人，黑脸短毛，长嘴大耳，圆身肥肚，穿一领青不青、蓝不蓝的梭布直裰，提一柄九尺钉耙你知道他是谁吗？（出示图片）2、孩子们，你们为什么那么快就能猜出来是熊大呢？ 是怎样猜出来的？（生答：从外貌、性格猜出来的）板书这两个词，师总结：能那么快猜出来是熊大就是因为老师介绍他的时候抓住了熊大不同于别人的特点（板书），抓特点。回忆一下，在口语交际中这介绍了哪些特点呢？抽生说（顺势板书：性格、爱好、优点、缺点等），今天我们就一起来学习第三单元的习作自我介绍，小手拿起来，给老师一起写一写课题。（板书课题）生读课题。3、导入习作要求，指导审题。明确习作的内容和要求。二、从哪些方面自我介绍1、师过渡：孩子们肯定在课外都积累了不少关于外貌的好词佳句，就请两个孩子互相介绍你的外貌，可以拿出你的小镜子或者照片，看着自己说，抓住最有特点的两三方面说，可以说五官、个子、穿着等。 抽一个孩子上台交流自己， 再找一个孩子介绍别人。（抓有特点的学生介绍）同时老师点评。2、当然了，我们要让别人了解你，光介绍外貌还不行，我们要让别人深入认识自己还要介绍自己的性格、爱好、优缺点等。三、组织讨论交流，突破指导重难点1、可是如果你只用一句话概括地告诉别人你的特点，是很难给别人留下深刻印象的。有什么办法通过你的介绍让别人一下子就记住你的特点呢？根据学生的回答，（教师引导）举一个事例2、围绕某一个方面，请几个学生就相同的特点用一件事例来介绍自己，从而引导学生认识到，同一个特点可以用不同的事例来表现。3、分四人小组交流，派代表回答，老师即时点评学生，并请其他同学补充。四、教师小结：写法点睛这次习作让我们来写一写自己，通过自己的介绍让别人认识了解一个真实的“自我”，一个完完整整的“自我”。怎样才能更好地完成这次习作呢？首先描写自己的外貌特点。就是从五官容貌、身高、体重、穿着打扮等几方面挑选最有特点的来写，不要什么都写；而语言要生动活泼，幽默风趣一点儿，这样给人的印象一定深刻得多。然后，介绍自己的性格、爱好或特长，优点或缺点。（通过一个事例来说）别忘了给你的作文加一个漂亮的题目，抽生先说再课件出示，一个新颖的开头和一个精彩的结尾。最后，结尾时可以来个画龙点睛，写一两句精彩的语言来总结自己。五、写段落1、刚才孩子们说得很精彩，很多同学有千言万语都想表达，现在你们就拿出作文纸，写一段你最感兴趣的段落，用上优美的语句，把你的特点描写得生动、具体好吗？2、生写，师巡视。3、抽生交流，其他学生找出用的好的词语或写得好的句子。4、作业：孩子们，今天我们写的只是介