串联型连续可调直流稳压负电源.doc

论文格式不对 要做较大的修改 抓紧时间修改按章节写第一章 设计任务及要求11 设计任务。12 设计要求。第二章 系统设计方案及选择第三章 系统设计方案第四章 系统的组成与工作原理格式，封面，字体，字号按规定要求做模拟电子技术实践课程设计报告题目名称: 串联型连续可调直流稳压负电源 姓 名： 吴艾星 专 业： 电子信息工程 学 号： 09041328 同 组 人： 孙建伟 指导教师： 叶爱华老师 张琦老师 南昌航空大学电子信息工程学院2011 年 3月 7 日 摘要摘要 (100-200字)1.要求: 完整、准确、简练。 2.包含内容: (1)所进行设计或研究工作的主旨、缘起、目的等。即：为什么要进行这一工作？(2)设计工作的主要内容、过程，采用的方法及取得的成果。即：做了什么工作？(3)结论及其价值或意义 3.关键字,一般25个，最能代表报告内容特征，或在报告中起关键作用，最能说明问题的词组。此课程设计是做一个直流稳压可调负电源，通常，很多参考书上都有类似的电路设计图，在我们需要用时常常面临一个选择困难的问题，而且在选择完成之后，具体的制作过程中总是有很多问题，而参考书上又没有具体的解决办法。另外，大多电路图所给的实物结果都是理想情况下的，和实际运用中总会有所不同，为了给具体设计制作做出一个参考，特作此课程设计，以期在运用会有所帮助。直流稳压可调负电源的运用非常广泛，不可能逐一列举。本次课程设计把重点放在电路的设计、制作和调试上。大家都知道，在电路运用日趋广泛的情况下，独立运用一个集成电路中的某一部分的元件运用逐渐减少，因此本设计的主要在于桥式整流电路、滤波电路、稳压电路的运用和选择上，再设计和运用的过程中有着一定的局限性。本课程设计中为了能够使所用的元件参数有根有据，有相应的计算公式代入进行理想计算。也有一部分是从参考书目得来。本课程实际的目的是给具体的设计制作调试提供一个参考，共同进行讨论。所用方法并不是唯一的，一起讨论一起实践，以期赢得共同进步。本次课程设计在设计和制作时以电子技术基础、电路、模拟电子技术基础、常用电子元件手册、实用电子技术基础设计和调试、电工技术等课程知识为基础。为方便讨论参考，设计当中不乏简单通俗易懂，是一个很简单的电路。 目录一、 设计目的 4二、 实验原理 4三、 设计电路 6四、 电路调试8五、 调试中遇到的问题 8六、 实验心得 9七、 参考文献11附件 11目录格式 前言 第一章 xxxxxxxxxxxxxx 1.1 xxxxxxxxxxxxx 1.1.1 xxxxxxxxxxxxx 1.1.2 xxxxxxxxxxxxx 1.2 xxxxxxxxxxxxxxx 1.2.1 xxxxxxxxxxxxx 设计任务1.输出直流电压在1.5-10V可调；2.输出电流Iom=300mA；（有电流扩展功能）3.稳压系数Sr0.5;4.具有过流保护功能；实验原理由于某种原因引起输出电压UO降低，即T1的发射极电压（UT1）E降低，由于UD1保持 不变，从而造成T1发射结电压（UT1）BE上升，引起T1基极电流（IT1）B上升，从而造成T1发射极电流（IT1）E被放大倍上升，由晶体管的负 载特性可知，这时T1导通更加充分管压降（UT1）CE将迅速减小，输入电压UI更多的加到负载上，UO得到快速回升。这个调整过程可以使用下面的变化关 系图表示：UO（UT1）EUD1恒定（UT1）BE（IT1）B（IT1）E（UT1）CEUO当输出电压上升时，整个分析过程与上面过程的变化相反，这里我们就不再重复，只是简单的用下面的变化关系图表示：UO（UT1）EUD1恒定（UT1）BE（IT1）B（IT1）E（UT1）CEUO这里我们只分析了输出电压UO降低的稳压工作原理，其实输入电压UI降低等其他情况下的稳压工作原理都与此类似，最终都是反应在输出电压UO降低上，因此工作原理大致相同。从电路的工作原理可以看出，稳压的关键有两点：一是稳压管D1的稳压值UD1要保持稳定；二是调整管T1要工作在放大区且工作特性要好。这一段是根据什么说的原理？电路图呢？设计电路图 电路图设计思路：因为本设计要求输出稳压负电源，并且在一定范围内可调，根据设计的要求，LM337符合这一设计，对于LM337来说，输出电压U随输出端与调整端之间的总电阻R1与调整端与地的总电阻R2的改变而改变，设输出端的电势为U（相对地），在一定范围内，调整端的电势U0满足 ，由于U0几乎不变，U0大约为1.1（不同的规格其值略有不同）。根据设计的要求：选取R1为五十欧，R2一个分压电阻R2为一欧，一个可调电位器R3为2k来达到设计要求，还有其他一些设计细节在实物电路图中有添入（比如滤波、限流保护）。设计调试由于实验室没有十五伏的交流电压（最大只有20VPP），因而老师把原本设计的要求稍微做了一些小调整，让我们把这个最小电压改为-5.6v，最大仍为-1.5v之外。如果设计达到这个要求，按原来方案就可以实现设计要求。下表为实验时测得数据：(单位：伏)输入输出1输出2输出3Sr20vpp-1.17-3.03-3.420.17010vpp-0.46-1.33-1.500.192最大-5.62最小-1.17调试中遇到的问题及解决办法遇到的问题：1.第一次的电路板接好完成后调试时用示波器测不出直流信号，出现的只是近似正弦的信号。2.第二块的电路连好后，测试时不会出现负的信号，而且调试时信号数值不会变。解决办法：分析第一次失败的原因后知道有几个原因影响比较大:电路焊接的不好，桥堆的正负用反了。第二次注意了这些方面，整体布局还不错。至于没有负信号是我们接电源接反了，调整后出现了负的电源。分析为什么数值不变后试着在桥堆两端加上-15v的正弦电压，这次数值可以连续调了。 实验心得从电路图的设计到仿真再到电路板的连接、调试。虽然几经波折，但通过不断地摸索，分析，最后的结果基本上符合要求。在这个过程中加深了对专业知识的理解，对动手的要求与分析能力都比以前的要高。在电路的设计时我们设计过好几种方案，再根据仪器的多少与结果权衡最后的方案。一开始设计的电路仪器是以运算放大器为主，但发现用LM117会方便好多。通过本次设计，懂得了制作过程中电路处理的方法，并了解了直流稳压电源的系统方案论证与选择和各模块方案设计与论证，让我们更进一步的了解到直流稳压电源的工作原理以及它的要求和性能指标，也让我们认识到在此次设计电路中所在的问题；而通过不断的努力去解决这些问题。我深刻的体会到只有在实践中才能检验自己掌握知识的程度，在设计过程中我查看了一些参考书目本次设计的不足在与虽然原理清楚了，但对于实际电路，不只是仅有那点知识和原理就够的。同时也培养了我们的动手能力。理论联系实际，所学用语所用，理论指导实践，实践验证理论，这些都在本次设计中体现出来了。而且制作带来的成功的喜悦加厚了我们学习专业知识的兴趣，为以后的学习提供了思想上的动力。参考文献模拟电子技术实践教程 华成英主编电子技术实践（二） 南昌航空大学电路（第五版） 邱关源 罗先觉电子技术基础,华中工学院电子学教研室编,康华光主编附录附一序号类型型号数量 1二极管IN4007 2 2电阻 50欧 1 3 电阻1欧 1 4 电阻1000欧 1 5电位器 2k 1 6 电容 1u 1 7 电容 0.1u 1 8 芯片 LM337 1 附二LM3