英语人教版五年级下册Whats your favourite season.doc

Unit2 My favourite season（Lets learn & read and match）一、 教材分析本单元主要围绕“季节”这一主题开展教学，学习一些询问和描述季节的表示方法。教材中的“Lets learn”, “Lets talk”, “Read and write”部分充分考虑到校学生的学情特点及实际需求，设计了真实自然的情境，以最大限度的激发学生的学习动机和兴趣为宗旨，精密联系校学生的生活实际和学习实际，将与这可相关的教学内容进行合理的语言分配，分散教学难点，循序渐进，给学生提供合作探究，自主实践，操作练习的机会，实现师生互动。生生互动，进而完成本单元的教学。二、 学情分析五年级学生在学习英语的过程中已经出现了分层现象，教学时，教师要注意难易结合，让每位学生都有练习和操作的机会。由于本节课的话题与学生的实际生活有着密切的关系，教学时可以联系本地的天气情况和学生进行探讨，帮助学生切身感受到英语学习与实际生活的关系，激发学生学习英语的兴趣。三、 课时目标1.能听、说、读、写表示季节的单词season, spring, summer, autumn, winter.2.能用句型Which season do you like best?询问最喜欢的季节，并能更具实际情况回答。3.能理解Read and match部分描述的景象，并将句子与相应的图片连线。4.引导学生关注季节的变化。四、 教学重点1. 能听、说、读、写表示季节的单词season, spring, summer, autumn, winter.2.能用句型Which season do you like best?询问最喜欢的季节，并能更具实际情况回答。五、 教学难点1.本课时“四会”单词的掌握和运用。2.能将表示季节的单词和实际生活想联系。六、 教学方法情景法，任务型教学法七、 教学准备多媒体课件，扇子，围巾，图片八教学过程Step1. Warm up1.GreetingT: Good morning, boys and girls.S: Good morning, Miss T: How are you? XxxS: Im fine.T: Whats the weather like today?S: Its warm.Step2. Preview教师播放四季歌，让学生了解四季，引出课题。T: Do you like the song? Do you know the songs name?Ss: Whats your favorite seasonT: Yes, we will learn the four seasons today. （板书课题）教师教读season,学生跟读几遍。Step3. Presentation1.Lets learn 教学单词 教师依次出示春、夏、秋、冬的图片。T：Look at the pictures. Theyre beautiful. There are four seasons in a year. What are they?Ss: 春夏秋冬T: They are spring, summer, autumn, winter 教师出示一张风筝的图片。T: Do you like flying kites? Yes, we can fly kites in spring.出示spring的图片，教读spring. 用开火车的方式练读spring。T: what can we do in spring?Plant trees, go outside, have a picnic, catch butterflies 教师出示图片并拿出扇子，做出很热的样子。T: its hot in this season. Which season is it?T: Yes, its summer.教师出示summer的图片，教读summer, 用唱反调的方式练读summer.T: what do you want to do in summer?swim, eat ice cream, 教师出示一张水果图片问学生T: What are these? Ss: Fruits.T: Which season can you eat a lot of fruits? Yes, we can eat them in autumn.教师出示autumn的图片，教读autumn. 用拍图片的方式练读autumn.T: What can we do/see in autumn?pick apples, select leaves 教师出示图片问学生T：What does the girl feel？Ss: Shes cold. T: Yes, its always cold in winter.教师出示winter 的图片，教读winter, 用拍图片的方式练读winter.T: What do you like in winter?Snow, make a snowman, ski, have a snowball fight 教师将四季图片贴在黑板上，与学生一起拼写四季单词。教学新句型 教师出示食品的图片以及许多动物的图片T: Whats your favourite food/ animal?教师出示四季的图片T: Look, they are all beautiful. But I like autumn best. Which season do you like best?Ss: I likebest.教师板书新句型 ：Which season do you like best? I like spring/summer/autumn/winter best.教师出示四个季节的图片，两个小组轮流问which season do you like best? 另一小组根据所处图片判断季节后，用I like.best.回答，表现好的小组可加分。教师播放教学录音，学生跟读，教师适时给予纠正。 学生两两合作，操练句型。教师请几对学生表演对话。1. Read and match 学生观察本部分的四幅图片，教师指着图片问T: Which season is it?Ss: Spring/ Summer/ Autumn/ winter.T: Which season do you like best?S: I likebest. 教师带领学生读本部分的四个句子。 学生将句子与相应的图片连线，师生一起核对答案。Step4. Consolidation每组分别请两位学生用抓阄的方式选择一个季节，然后请他们在黑板上画出一棵树来代表他所选的季节。其他的学生根据画图猜测季节，猜对的小组可加分。Step5. Summary1. 师生共同总结本课时学习的知识。2. 教室查看比赛结果，表扬表现较好的小组，鼓励落后的一组。Step6