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文档简介

吆喝公开课教案 淮北九中 武文莉一、教学目标： 1、知识与技能 （1）结合课文进一步了解旧时北京城吆喝的内容、种类、作用、文化内涵，把握文章独特的结构。 （2）揣摩语言体会吆喝声浓郁的地方特色和独特的魅力，理解作者写“吆喝”时的内在情感。 （3）学习本文生动幽默的语言，提高自己的写作水平。 2、过程与方法： 借助音像资料及自己的模仿，让学生感受北京的种种吆喝的声音，帮助理解课文内容。 3、情感态度、价值观 （1）树立文化观念，品味日常生活的动人底蕴，做生活的有心人。 （2）开展记录街头吆喝声并整理的语言活动，为抢救文化遗产做贡献。 二、教学重、难点： 重点：（1）把握文章的结构安排，学习作者剪材组材的技巧。 （2）品味语言，理解作者在本文洋溢的内心感情。 难点：学习体味本文生动幽默的语言。 三、教学方法 1、情景教学法 2、讨论点拨法 四、教具准备：多媒体五、教时安排： 一课时 六、教学过程： （一）导入 作者：萧乾（二） 初读课文文章里作者一共介绍了多少种吆喝声？ 十八种（三）再读课文 老北京的吆喝为什么让作者印象深刻？1、吆喝本身的语言特色例：葫芦儿冰塔儿这句吆喝运用了比喻的修辞手法，生动形象地表现了冰糖葫芦的晶莹可人，同 时运用了老北京方言的儿化音，具有浓 郁的地方文化特色。2、吆喝所构建的强烈的画面感 3、吆喝声里包含的童年的回忆 4、吆喝者的精神状态（四）深入课文 作者对老北京城里的吆喝声有着什么样的感情？喜悦、怀念 遗憾 （五）创意作业： 为家乡的某一特产创作一句可吆喝的广告词。可选项：面皮、板面、啥汤、烧饼。 友情提示： 吆喝词尽量压韵,尽量口语化,贴近生活。 例：三矿板面味道好， 淮北的人们都知晓！面条宽长贼筋道， 汤汁浓香靠辣
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