《燕子》课堂教学设计.doc

燕子课堂教学设计 教学目标：1、理解课课文内容，学习按一定顺序抓住特点的观察和写作方法。 2、通过对课文优美词句的理解，感受燕子的美、春光的美，体会春天给人们带来的愉快心情和蓬勃向上的力量。3、有感情的朗读课文。4、培养热爱大自然、爱护鸟类，保护环境思想感情。板书设计：1、燕子的外形特点2、春天燕子归来3、燕子的飞行状态4、燕子停在电线上休息一、 情境导入：多媒体播放儿歌小燕子教师：亲爱的同学们，在这春光烂漫的时节，有了小燕子的加入让春天更加充满了生趣，让我们一起倾听这首大家熟悉的儿歌小燕子，会唱的同学跟随着唱起来，让我们一起开始今天的课文学习。学生：跟随着多媒体一起轻唱儿歌小燕子。二、展示目标：多媒体展示学习目标。教师：下面让我们明确一下我们本节课所要完成的学习目标。学生：明确本节课所要完成的学习目标。三、课文导读：多媒体播放课文范读。学生跟随录音，小声跟读一遍课文，注意生字词的正确发音。在前面预习的基础上，进一步熟知课文内容。四、自主学习：1、多媒体出示“自学指导一”：(时间二分钟) 默读课文第一自然段，同桌之间讨论完成下列问题： (1)、第一自然段主要写了什么内容？ (2)、第一自然段主要写了燕子的哪些部分，各有什么特点？教师讲解：一起回答第1题，教师板书：燕子的活泼可爱的样子 指名学生回答第2题，多媒体展示：羽毛翅膀尾巴乌黑光亮剪刀似的俊俏轻快活泼机灵的小燕子2、多媒体出示“自学指导二”：(时间二分钟)(1)、第二自然段共有几句话？写的是什么？(2)、第二自然段主要写了哪些景物？(3)、读完这段话，你想到了哪些描写春天的诗句？教师讲解：一起回答第1题，教师板书：春天燕子归来。指名学生回答第2题，多媒体展示：热闹 赶集 微风 细雨 柔柳 嫩叶 青草 绿芽 鲜花 春天是一派生机盎然的热闹景象，有了小燕子的加入，为春光增添了许多生趣，古往今来，画家画春天少不了燕子，诗人写春天少不了燕子，歌唱家唱春天也少不了燕子，让我们以赞叹的语气，齐读一下第二自然段。3、多媒体出示“自学指导三”：(时间二分钟)(1)、第三自然段主要写了什么内容？(2)、在课本中划出描写燕子动作的词语，从这些词语中可以看出燕子飞行具有什么特点？教师讲解：一起回答第1题，教师板书：燕子的飞行状态指名学生回答第2题，多媒体展示：飞得轻快 、优美掠、飞、横掠、沾 4、多媒体出示“自学指导四”：(时间二分钟)(1)、第四自然段主要写了什么内容？(2)、这一段中，“五线谱”是指 电线杆间的细线 ，“音符”是指 小燕子 ，这支春天的歌会是一支 好听、充满生机 的歌？教师讲解：一起回答第1题，教师板书：燕子的停在电线上休息指名学生回答第2题，多媒体展示。下面让我们伴随着贝多芬的这首春天奏鸣曲，齐读一遍课文，感受春天之美，燕子之美。五、知识拓展：这篇课文主要讲了燕子的外形、春天燕子归来，燕子的动作和休息的情形，你还知道燕子的哪些知识？指名学生回答。多媒体出示燕子小知识，引导学生热爱燕子，保护环境。六、达标练习：1、填空：(1)、一身 的羽毛，一对 的翅膀，加上 尾巴，凑成了活泼可爱的小燕子。(2)、还有几只 过湖面，剪尾或翼尖偶尔 了一下水面，那小圆晕便一圈一圈地 开去。2、写作训练除了燕子，你还喜欢哪种小动物？从外形、动作等方面写一写，至少写五句话，看谁写得又通顺，又优美。七、课堂小结，布置作业：今天的学习同学们学得不错，对课文的分析运用能力也得到