9、10、阅读片段练习.doc

课内阅读片段一：“是啊，莺儿，你要好好保存（cn chn）!这梅花，是我们中国最有名的花。旁的花，大抵是春暖才开花。她却不一样，愈(y ye)是寒冷，愈是风欺雪压(y y)，花开得愈精神、愈秀气。她是最有品格、有灵魂、有骨(g g)气的!几千年来，我们中华民族出了许多有气节的人物，他们历尽多少磨难,受到怎样的欺凌，从来都是顶天立地，不肯低头折节。他们就像这梅花一样。一个中国人， _在怎样的境遇里，_有梅花的秉性才好!”1.用自己喜欢的符号画去加点字的错误读音。2.给句子画横线处填上关联词语，并自由选择其中一个写句话。_3.外祖父是通过梅花来表达自己的情感的。他赞美梅花的话有三层意思：第一层：_第二层：_第三层：_4.用“ ”画出表现梅花魂的句子。5.读了这段话，你想到了什么？_6.选择句意，在括号里画“”。(1)她是最有品格、有灵魂、有骨气的呢!a.赞美梅花不怕寒冷，生命力强。( )b.梅花赶在别的花之前开放，给大自然增添了秀美。( )c.这句话借赞美梅花不畏风雪开放飘香的特点，与下文照应，借以歌颂中华民族的优秀儿女不畏强暴、顶天立地的民族精神。( )(2)一个中国人，无论在怎样的境遇里，总要有梅花的秉性才好!a.外祖父希望每个中国人都要有梅花的坚强不屈秉性。( )小精b.外祖父希望“我”像梅花一样迎风傲雪，不畏艰难。( )c.这句话是外祖父借梅花作比喻，表示他对“我”的殷切希望的嘱咐：希望“我”能在任何环境里，不忘自己是中国人，要做一个有骨气的、堂堂正正的中国人。( )8.“气节”在课文中是_的意思。9.具有梅花秉性的人是怎样的人？_10. 这段话赞扬了_表白了外祖父_的心声。片段二 外祖父家中有不少古玩，我偶尔摆弄，老人也不甚在意。唯独书房里那一幅墨梅图，他分外爱惜，家人碰也碰不得。我五岁那年，有一回到书房玩耍，不小心在上面留了个脏手印，外祖父顿时拉下脸来。有生以来，我第一次听到他训斥我妈： “孩子要管教好，这清白的梅花，是玷污得的吗？”训罢，便用保险刀片轻轻刮去污迹，又用细绸子慢慢抹净。看见慈祥的外祖父大发脾气，我心里又害怕又奇怪：一支画梅，有什么稀罕的呢？1写出下列词语的近义词。爱惜（ ） 玷污（ ） 唯独（ ）顿时（ ） 训斥（ ） 清白（ ）2这个片段主要写了“我”弄脏了墨梅图，外祖父的表情、语言和动作，请你用“”标出外祖父表情的词语，用“”线画出外祖父的语言，用“ ”画出外祖父修补图画动作的语句。从这些词句中你体会到什么？。我体会到： 3文中“用保险刀片轻轻刮去污迹，又用细绸子慢慢抹净。”一句若改成“用保险刀片刮去污迹，又用细绸子抹净。”意思有没有改变？两句对比有什么不同？4. 梅花魂围绕梅花写了哪几件事？表达了怎样的思想感情？片段三：父亲说：“花生的好处很多，有一样_：它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上，使人一见就生爱慕之心。你们看它矮矮地长在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出来它有没有果实，必须挖起来才知道。”我们都说是，母亲也点点头。父亲接下去说：“所以你们要像花生，它虽然不好看，可是很有用。”我说：“那么，人要做有用的人，不要做只讲体面，而对人没有好处的人。”父亲说：“对。这是我对你们的希望。”我们谈到深夜才散。花生做的食品都吃完了，父亲的话深深地印在我的心上。1.这段话出自 。这篇文章以_为线索，依次写了_、_、_，_为了借花生的特点说明_的道理，赞美 _的精神，作者详细地写了_ 的经过。通过这一过程告诉我们一个道理：_2.文中花生最可贵的特点是_在叙述时作者将花生和_、_ 、_ 进行对比。3体会意思：“所以你们要像花生，它虽然不好看，可是很有用”。4. “那么，人要做有用的人，不要做只讲体面，而对人没有好处的人”。 “有用的人”指什么？“体面”是什么意思？体会句子的意思。有用的人指的是： 体面：_整个句子的意思是：_5. 我能在括号里填上最合适的关联词语。1 它( )不好看，( )很有用。2 它( )好看，( )很有用。3 它( )好看，( )有很多人都喜欢它。6. 在生活中哪些人，也像落花生那样不图虚名、默默地做着奉献？请联系实际，写一写。片段四这山中的一切，那个不是我的朋友？我热切的跟他们打招呼：你好， 的山泉！你捧出一面明镜，是要我重新梳妆吗？你好， 的溪流！你吟诵着一首首小诗，是邀我与你唱和吗？你好， 的瀑布，你天生的金嗓子，雄浑的男高音多么有气势。你好， 的悬崖，深深的峡谷衬托着你挺拔的身躯，你高高的额头上仿佛刻满了智慧。你好， 的白云，你洁白的身影让天空充满宁静，变得更加湛蓝。 的云雀，叽叽喳喳地在谈些什么呢？我猜你们津津乐道的，是飞行中看到的好风景。1、文段出自课文_，作者_。2、读文段，在横线上填上恰当的词语。3、“悠”用音序查字法查大写字母_，用部首查字法查_部，这个“悠悠”在字典里的义项有：1忧愁2长久3荒谬4闲适 “岁月悠悠”中的“悠悠”应选第_种解释，“白云悠悠”中“悠悠”应选第_种解释。4、将文中的反问句改写成陈述句。_5、这段话运用了第_人称的写法，这样写的好处是_。6、把文段中的“热切”改成“热情”好吗？为什么？7作者还有可能跟山中的哪些朋友打招呼？模仿课文写法，续写一两句话。片段五我一直珍藏着这个秘密，直到有一天，我的一曲月光奏鸣曲让专修音乐的妹妹大吃一惊。妹妹追问我得到了（那 哪）位名师的指点。我告诉她：“是一位老太太，就住在12号楼，非常瘦，满头白发，不过她是个聋子。”聋子 妹妹惊叫起来 聋子 多么荒唐 她是音乐学院最有声望的教授 曾是乐团的首席小提琴手 你（竞 竟）说她是聋子1给第二段文字添加上适当的标点。2联系上下文理解词语。指点： 荒唐：3、划去文中括号里不恰当的字。4、“我”一直珍藏着的秘密指的是5、文段中破折号的作用是6“我的一曲月光奏鸣曲让专修音乐的妹妹大吃一惊”说明_。7这两段话在朗读时，第一段应读出“我”的_之情，第二段应读出妹妹的_的语气。8、这两段文字在文中的作用有哪些？请试着总结一下。7、当从妹妹嘴里知道每天听“我”拉琴的老人不但不聋，而且是音乐学院最有声望的教授后，心里会想些什么？接着又会做些什么？请展开想象，把省略的内容补写出来. 片段五（ ）的天空中挂着一轮（ ）的圆月，下面是海边的沙地，都肿着一望无际的（ ）的西瓜。其间有一个十一二岁的少年，项戴银圈，手捏一柄钢叉，向一匹猹尽力地刺去。那猹却将身一扭，反从他的胯下逃走了。1、这段话选自 ，作者是 ，你还知道他的那些作品？ 2、请在文段填上表示颜色的词。3、请写出表示闰土动作的词： 4、请你给文段加一个小标题： 5、从这一段我们可以感受到闰土是一个 的少年。片段六很快我就发觉自己变了。我又开始在家里练琴了。从我紧闭门窗的房间里，常常传出基本练习曲的乐声。我站得很直，两臂累得又酸又痛，汗水湿透了衬衣，以前我是坐在木椅上练琴的。同时，每天清晨，我要面对一位耳聋的老人尽心尽力地演奏；而我唯一的听众总是早早地坐在木椅上等我。有一次，她说我的琴声能给她带来快乐和幸福。我也常常忘记她是聋子，只看见老人微笑着靠在木椅上，手指悄悄打着节奏。她慈祥的眼神平静地望着我，像深深的潭水我一直珍藏著这个秘密，直到有一天，我的一曲月光奏鸣曲让专修音乐的妹妹感到大吃一惊。妹妹追问我得到了哪位名师的指点。我告诉她：“是一位老太大，就住在12号楼，非常瘦，满头白发，不过她是一个聋子。”“聋子？！”妹妹惊叫起来，“聋子！多么荒唐！她是音乐学院最有声望的教授，曾是乐团的首席小提琴手，你竟说她是聋子！”1、联系上下文，说说“声望”的意思： 2、作者说：“很快我就发觉自己变了”，我的变化是什么？请用文中的一句话说明： 3、 作者“一直珍藏这个秘密”中 “秘密”指什么？ 4、文章写“我”在拉琴的过程中，老人自始至终“很平静地望着我”。对于老人的“平静”理解恰当的一项是（ ）A. 老人耳聋，听不到“我”难听的拉琴声。B.“我”找到了自信，琴声变得动听，老