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文档简介

余数与除数的关系郧县刘洞镇九年一贯制学校 常龙超【学习内容】：人教版小学数学二年级下册教材61页例2及“做一做”，相应的练习题【学习目标】1、进一步巩固对有余数除法的认识和理解。2、使学生通过操作、观察、比较、分析等活动，自己发现余数和除数的关系。 3、使学生经历发现知识的过程，培养学生的观察、概括能力，激发学生学习数学的兴趣【学习重点】：发现并理解余数定比除数小。【学习难点】：结合情境理解余数为什么一定比除数小。【学具准备】：多媒体课件、小棒等。【前置作业】1、摆一摆，填一填。（1）把10个苹果，平均分给四个同学，每个同学分几个？还剩几个？（ ）（ ）=（ ）（个）（ ）根（2）把11根小棒，平均分成三份，每份分几个？还剩几根？（ ）（ ）=（ ）（个）（ ）（根）（3）我们二年级有48人，每六个人一个小组，可以分几组？还剩几人？（ ）（ ）=（ ）（组）（ ）（人）2、（ ）号里最大能填几？3（ ） 10 （ ）4 15【学习探究】1、小组交流前置作业。2、导入，板书课题，出示教学目标。探究一：摆一摆，算一算（让组长拿出16根小棒来摆正方形，1号摆，2号记录，其他协作完成，注意按照表格的要求填写）（小组合作）出示表格：小棒根数摆正方形个数除法算式商余数8910111213141516小组汇报展示，后思考：余数为什么总是1、2、3？余数能为4吗？能比4大吗？（先独立思考，后小组交流）探究二：归纳规律除数与余数之间究竟有什么关系呢？（独立思考后找生展示）得出规律：在有余数除法中，余数总是比除数小。探究三：我会解决问题教材61页“做一做”（独立完成后找生展示，并说出理由）3、小结本节内容通过本节课的学习，你学会了什么？请分享给大家听听。【自我检测】一、小小空，我会填。1、在有余数除法中，余数一定比除数（ ）。2、在一个有余数的除法中，除数是5，余数可能是（ ）。 3、307=（ ）（ ），商是（ ），余数是（ ）。 4、在一个有余数除法算式中，如果除数是6，余数最大是（ ）。如果余数是7，除数最小是（ ）。 二、我会诊断。1、375=72 （ ）2、一个数除以7，余数是8. （ ）3、除数一定比余数小。 （ ）三、应用拓展根据算式中的余数，猜一猜，除数可能是几？最小是几？最大是几？（）（A）=（）.3 （）（B）=（）.8 （）（C）=
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