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用比例解决问题复习课学导案棠下中心小学 李海洋 2017年5月16日学导内容：用比例解决问题复习课学导目标：1、结合应用题进一步巩固正反比例的意义，能用比例方法正确解答应用题。2、通过对比练习，正确地区别正反比例，从而提高学生解决实际问题的能力。3、通过策略多样化的训练，培养学生的发散性思维。学导重点：进一步掌握正、反比例关系的意义。学导难点：正确应用比例知识解答基本的正、反比例应用题。学导准备：实物投影。PPT课件学导过程：一、开课导入热身：（一）下列每题中的两个量是不是成比例，成什么比例？为什么？1、购买课本的单价一定，总价和数量。2、总路程一定，速度和时间。3、零件总数一定，生产的天数和每天生产的件数。4、总钱数一定，用去的钱数和剩下的钱数。（二）引入新课我们已经学过了比例，正比例和反比例的意义，还学过了解比例，应用这些比例的知识可以解决一些实际问题对比练习：1、解放军战士刘刚从兵营骑马去马场，每小时行60千米，要3小时到达。如果每小时行72千米，几小时可以到达马场？2、解放军战士刘刚从兵营骑马去马场，3小时行180千米，照这样计算，5小时行多少千米？（1）合作讨论思考。（2）请同学们找一找数量之间有怎样的关系式？两种相关联的量成什么比例关系？逐步出示数量关系式对应关系列出等式。（3）按照第一题的讨论方法思考第二题。（4）比较：正、反比例应用题解题过程有什么相同的地方？解题方法有什么不同？三、我能行：1、张大妈：我们家上个月用了8吨水,水费是12.8元.王大爷：我上个月的水费是19.2元.王大爷家上个月用了多少吨水?2、华南服装厂3天加工西装180套，照这样计算，要生产540套西装，需要多少天？3、一批新书如果每包20本，要捆18包，如果每包30本，要捆多少包?4、同学们做广播操，每行站20人，正好站18行如果每行站24人，可以站多少行四、学导小结解题思路：想一想，应用比例知识解答应用题，是怎样想怎样做的。教师小结指出：应用比例知识解答应用题，先要判断两种相关联的量成什么比例关系(判断比例关系）再找出相关联量的对应数值（找出对应数值），再根据正、反比例的意义列出等式解答。你认为解题时关键是什么？（正确判断成什么比例）怎样来列出等式？（正比例比值相等，反比例乘积相等）。五、学导尝试体验：用比例解决问题1、小明买了4枝圆珠笔用了6元。小刚想买3枝同样的圆珠笔，要用多少钱？2、一堆煤，原计划每天烧3吨，可以烧96天，由于改进炉灶，每天烧2.4
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