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课堂记录与分析范文 课堂观察记录与分析（作业模版）学员姓名王秋梅学员单位合浦县对达小学观察时间段观察对象小学六年级语文授课内容青蛙看海观察点教学过程客观描述教学实施优缺分析教学行为调整建议 一、课前情境创设（激发学生学习兴趣的问题情境创设）创设情境导入 1、猜谜语一位游泳家，说话呱呱呱。 小时有尾没有脚，长大吃虫护庄稼。 2、出示青蛙图片引入课文教师根据学生的年龄特点猜谜语引入课题激发学生的兴趣。 如果老师课前出示美丽大海的图片由学生的视觉感官引入课文效果会更好。 出示大海的图片，引入课文。 看，这是哪儿？大海怎么样？你们喜欢大海吗？有只小青蛙长期生活在湖边，很想去看看大海，（教师板画大海，简短的几条线。 ）可是有一座大山挡在它的面前，（教师画山。 ）你们帮它想想办法吧，学生自由发言。 二、知识概念的理解和深化（学生思维的启发和引导过程） 1、出示串词（师范读后生个别读、小组读等）青蛙登山看大海苍鹰展翅飞高空松鼠善于跳石阶 2、自己读课文找出课文中青蛙、苍鹰、松鼠所说的话，用不同的线画出来。 青蛙用“”，苍鹰用“”，松鼠用“”标出来。 3、个别汇报 1、教师归纳出课文的串词，读起来朗朗上口学生容易记牢。 2、以学生自学为主，教师为辅。 教法适合学生的特点，激发学生学习兴趣。 3、这篇课文较长，对于二年级的学生来说，阅读有一定的难度。 老师可以把学生找到的句子一个一个放在对应的图片下面或者课件学生自读课文找出课文中的对话后，教师用课件出示出来句子一个一个放在对应的图片下面在引导学生读。 4、引导学生表演好对话出示对话的句子，在引导学生读。 三、知识概念掌握后的应用与展示（学生表达、展示的问题选择和活动组织） 1、同桌分角色读 2、上台表演展示 3、评出最佳表演奖 4、小青蛙坚持不懈，勇于攀登，终于看到大海了。 （放一段音乐，全体小朋友起立，手拉着手，用自己的方式来庆祝。 ）营造了轻松、愉快的教学氛围，学生学得轻松，还让学生体会到成功的快乐，从而也实现了情感态度价值观的这一目标。 低年级学生形象记忆强，在同桌分角色扮演时教师也参与进去先和学生在台上扮演，在让学生上台表演进行评比，这样达到了生生互动，师生互动，生本互动等从而实现了人参与的效果。 四、对学生学习情况的把握与调整（学生学习反馈的引导确定和教学调整） 1、组词从（）已（）吸（）歇（）丛（）己（）级（）喝（） 2、选词填空青蛙苍鹰登上松鼠一级一级石阶到达展现长期生活在湖边，很想看大海，告诉它只要前面那座山，就能看到大海，后来在的指引下，地登上了，了山顶美丽的大海在它们眼1当堂检测的练习有梯度，难易适当。 2、实际教学中时间的把握不够好，第一部分用的时太多，导致学生学习反馈部
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