小学一年级攀登英语Level1AUnit9第三课时.doc

小学一年级攀登英语Level 1A Unit9 第三课时执教者：魏若清一、教学内容分析指导思想与理论基础攀登英语一级A（Level 1 A）的核心目标和指导思想是：激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，使学生发展听英语的意识，并积极进行模仿，培养学生初步的英语口语能力；促使学生养成爱说英语、敢说英语良好的习惯和形成有效的学习策略，发展自主学习的能力和合作精神；使学生掌握一定的英语基础知识和听、说、读技能，形成一定的综合语言运用能力。在本节课的设计上，我以孩子展示教学作为这堂课的主线，贯穿课堂始终。一切教学活动都围绕这一主线展开。在设计每一环节的活动时，都采用了适时适度的评价方式，激发了学生的学习兴趣。教学内容本节课是小学一年级攀登英语Level 1A Unit9 第三课时。在教学过程中，围绕这一课题，我设计了以下五个部分的学习内容：上一单元歌曲的回顾Table Number；新单元歌曲的跟唱、展示Songs and Chants:Fly ,fly ,the butterfly:Fly, fly, fly, the butterfly, in the meadow is flying high .In the garden is flying low, fly, fly, fly, the butterfly .；日常英语的跟读、展示与运用Everyday English：Andy: Im hungry .Lily: Do you like some bread? Andy: Umm, yummy!；迪斯尼动画英语Cartoon English: Tick Tock Clock 时钟嘀嗒. 重点单词Important Words: breakfast time、lunch time、 play time、bed time重点句型 Important sentences:1.A:What time is it ? B:Its oclock.2.Its time.；小节本课Sum Up。在处理这五部分的教学内容时，我把重点放在新单元歌谣和日常英语的展示和活动上，让学生通过看、听、说、演等展现自己。在对话教学中，注重对学生习惯用语的培养，并对学法进行了指导。此外，在评价方法的选择上，我采用了小组评价和个人评价相结合的评价方法，极大的调动了学生的学习热情。教学对象一年级学生（已经基本掌握攀登英语一级A第一单元至第八单元内容） 52人教学项目New Words:meadow、garden、high、low；Basic Sentences:Do you like some ?教学方法多媒体教学教学手段利用攀登英语教学光碟、迪斯尼动画英语等辅助教学，充分调动全体学生参与课堂活动，从而提高课堂教学效率。教学目标语 言 知 识1. 激发学生对英语学习活动的兴趣；2.培养学生跟读、大胆、大声爱说英语的习惯。能 力1.结合歌曲动作快乐哼唱歌曲；2.让学生了解掌握如何用英语表达“我饿了。”，用英语和别人进行询问“你喜欢吃？”以及回答。教学重点1. 单词：meadow、garden、high、low；2. 句型：Do you like some ?教学难点单词：meadow、garden、hungry、bread教具准备课堂学习VCD、迪斯尼VCD、食物（水果、面包、糖果、饼干等）卡片、奖章、奖贴二、学习者分析本节课的教学对象是我校一年级二班的学生，该班学生在英语学习上普遍存在着浓厚的兴趣，能够积极按照老师要求进行学习，作为刚从幼儿园上小学的学生，他们在英语的听、说、读方面基础还比较薄弱。一年级的英语学习我把重点放在了学生兴趣和课堂习惯的培养上，为了使学生养成良好的课堂学习习惯，在教学的过程中，我对学生始终坚持鼓励为主，以发现和赏识学生的闪光点为主，为学生营造快乐的英语学习情境，让学生在学习英语时感受快乐，快乐攀登。本课是第九单元第三天教学，本课内容学生在第一、第二天已有过学习，因此，学生在跟读跟唱时朗朗上口。为了调动学生参与课堂，我设计了多种评价方式，有个人评价，也有小组评价，并针对学生在课堂上的表现，及时进行表扬，虽然时间有限，但是，我让学生参与评价，不但节约了时间，而且使评价更具有公正性。问题框架在人数较多的大班级如何组织学生更好地进行小组合作？2.如何在有限时间内更好地评价？三、Flow Chart of Teaching四、Teaching processTeachers ActivityStudents ActivityPurpose of DesignStep 1: Warm-up:1.Greetings.Teacher say hello to the students and ask:“ How are you ?”2.CEOs time.A girl named CEO introduce herself and then review and show the song Table Numberwith the students .Step 2: Songs and chants:SongFly , fly , the butterfly1.Watch and listen.2.follow.( all the students )3.Show Time.(ask a group to show )Step 3: Everyday English:Dialogue:Andy: Im hungry.Lily: Do you like some bread?Andy: Umm ,yummy！1. Listen and repeat.2. Group work.3. Make a dialogue.4. Show time.Step 4: Cartoon English1 Play the Disney English VCD the third class.2. Play the Disney English VCD the fourth class.Students say hello to teacher and answer ：“Im fine ,thank you .And you?”Students follow the song loudly and show the song happily.Students watch and listen carefully ,and then follow together very well . In the show time ,they smile and sing the song loudly.Students listen and repeat loudly and do the action .Then make a dialogue between desk mates. After that, show this dialogue in pairs.Students watch and listen carefully ;follow and repeat it loudly; answer the question correctly.与学生进行英语问候，引领学生进入英语学习状态。教师播放攀登教学碟，由CEO孩子自己来组织课堂，复习上节课学习的歌谣并展示表演，让学生展现自己，巩固所学歌曲。教师播放新单元的歌曲，孩子们结合动作自由欢快地大声哼唱歌曲。教师播放教学光碟日常用语部分，孩子们大声地跟读光碟，并小组合作做对话，积极举手上台结合表情动作展示。孩子们认真看、仔细听，放松感受迪斯尼英语的乐趣，在轻松地环境中习得英语。Step 5: Sum Up. 1.Summary how many stickers the students got .2.Draw the Portfolio.3.Sum up the winner.4.Set the homework.The students count the stickers and draw the Portfolio carefully.师生互动，总结本节课所学知识。孩子们高兴地数着自己小组的奖章，认真地涂评价手册。教师布置作业，让孩子回家巩固所学知识。Blackboard DesigningUnit 9Pear Apple Orange Banana Strawberry Watch and Listen RepeatFollow and ShowNo Chinese评价方式本节课我采用了多种评价方式，激发学生的学习兴趣，有效地提高了课堂效率。口头表扬。当学生表现出色，老师会给予及时的表扬，如：Good! Very good! Wonderful! Good Job! 等等，当学生克服困难，再次表现出色时，老师也适时地给予鼓励和表扬。物质激励。在学生个人回答问题出色时，教师及时地利用手中的sticker进行评价，有效地调动学生的表现欲望，营造了浓厚的学习氛围。小组评价。为了开展好小组评价，在上课前我把全班学生分成了五组，每组评选出一名组长，把事先准备好的评比表交给组长，告诉他、她表格的使用方法，在课堂教学中，我还培养了CEO组织学生复习上一单元的歌曲童谣并让组长及时、全面地记录小组成员的表现情况，最后根据评比结果表扬获胜组，激励全班同学。五、教学设计说明本课是小学攀登英语一级A Level Unit9的教学，重点是复习上一单元歌曲和展现新歌曲。在设计本课教案时，我主要体现了以下几个特点：一、结合本课内容的特点，在课堂上以复习展示为重点。课堂上先让一个孩子来组织全班孩子复习上一个单元学习过的问候语和歌曲，并请一个小组孩子上台表演展示。调动起学生的学习兴趣进行学习，同时培养孩子们课堂使用英语交流的能力。其次，教师组织新单元的内容进行表演。二、安排设计任务，体现小组合作。在课堂活动中，我还注意培养学生的合作意识，通过小组成员间的相互配合来完成一些练习，在本课的Do you like some? 练习中，我设计了让小组成员间进行问答的内容，在学生练习前，我明确告诉他们可以用不同你喜欢的食物造出不同的句子，这就使练习更人性化，让孩子根据自己的意愿选择食物，同时又锻炼了他们小组间的合作意识。三、评价贯穿整个课堂，充分调动学生的学习兴趣。在本节课的教学过程中，评价贯穿了课堂始终，起到了组织课堂教学，激发学生学习兴趣的作用。口头表扬。当学生表现出色，老师会给予及时的表扬，如：Very good! Wonderful! GoodJob! 等等，当学生克服困难，再次表现出色时，老师也适时地给予鼓励和表扬。物质激励。在学生个人回答问题出色时，教师及时地利用手中的sticker进行评价，有效地调动学生的表现欲望，营造了浓厚的学习氛围。小组评价。为了开展好小组评价，在上课前我把全班学生分成了五组，每组评选出一名组长，把事先准备好的评比表交给组长，告诉他、她表格的使用方法，在课堂教学中，我还培养了CEO组织学生复习上一单元的歌曲童谣并让组长及时、全面地记录小组成员的表现情况，最后根据评比结果表扬获胜组，激励全班同学。反思：本节课主要是以开展活动为主让学生把第一、第二天的学习成果展现出来，本节课按照教学设计的过程顺利完成教学任务，课堂上CEO全英语组织课堂很好的表现，发挥出自己的最棒水平，孩子们的课堂表现也不错，非常积极地投入到课堂中，踊跃地举手发言、上台表演、展示，我为孩子的表现感到自豪。在教学本课的过程中也有不足的地方：根据本节课的教学内容，我安排了小组评价的形式对学生学习进行评价。由于内容多，时间安排紧