初一语文期末试题.doc

语文辅导练习（二）一、语言积累运用 （22分）1.根据拼音写出汉字或给加点字注音。（4分） 气_ 默_ 畸形_ 玷污_2.找出词语中的别字并改正。（3分） 不记其数_改_不屑置辨_改_坚苦卓绝_改_3.下列句中关联词语不恰当的一项是（ ）（3分） 一个人只有热爱自己的事业，才能热爱生活。 要参观这个工厂，即使大致看一下，也要花上几个小时。 既然懂得了时间的可贵，那么就从今天开始不浪费一分一秒。 我们向沙漠进军，不仅保护了农田，开辟了绿洲，同时对交通线也起了防护作用。4.选出句中画线词词义相同的一项（）（3分） 刘胡兰，慷慨激昂，英勇就义。 老孙头也慷慨地说：“我那玻璃眼倒也乐意换给他，” 孔乙己立刻显出颓唐不安模样，脸上笼上了一层灰色 他的面孔黄里带白，瘦得叫人担心，好像大病初愈的人，但是精神很好，没有一点颓唐的样子。 土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。 （三元立交桥）总面积75公顷，布置成圆形、矩形等几何图形的四座街心花园里，栽有松柏，植 有鲜花，立有雕塑，置着坐椅，俨然一座立体花园。 两岸的冬麦和河底的水草所发散出来的清香，月色便朦胧在这水 气里。 这朦胧的橘红的光，实在照不了多远5. 下面一段话中划线的句子均有语病或错别字，请在原文上改正。(4分) 目前，地球的绿色之肺(1)森林正在日益委缩。(2)近200年来，地球上的森林大约已有三分之一左右被采伐和毁掉。而另一方面，由于地球上的燃烧物增多，(3)二氧化碳的排放量在强烈增加。此消彼长，使得地球生态环境恶化。这导致全球气候变暖，(4)对人类的生产而且生活产生巨大的影响，甚至威胁人类的生存。 (1) (2) (3) (4)6.将下列选项依次填入文段的空缺处，你认为正确的一项是（ ）爱心是 ，使饥寒交迫的人感到人间的温暖；爱心是 ，使濒临绝境的人重新看到生活的希望；爱心是 ，使孤苦无依的获得心灵的慰藉；爱心是 ，使心灵枯萎的人感到情感的滋润。一首飘荡在夜空里的歌谣 沙漠中的一泓清泉一场洒落在久旱的土地上的甘霖 一片冬日的阳光A、B、C、D、7.没有语病的一句是（ ）A、我们没有理由不珍惜今天的幸福生活。B、增加质量是当今语文教学改革的当务之急。C、能否刻苦钻研是提高学习成绩的关键。D、当外国友人来韶山时，受到了韶山人民的热情接待。8下面的句子，没有语病的一个是（ ） 中学时代打下的坚实的基础知识，给他进一步自学创造了良好的条件。 中学时代打下的坚实基础，使他进一步自学创造了良好的条件。 中学时期打下的坚实基础，对他进一步自学创造了良好的条件。 中学时期打下的坚实基础，为他进一步自学创造了良好的条件。 9小说三要素中的环境，指的是（ ） 人物生活的社会环境和自然环境 人物活动的时间和地点 小说的时代背景和历史背景 人物活动的场所和周围的景物 10下面这个句子，在朗读时正确的停顿是（ ） 刻唐贤今人/诗赋/于其上 刻唐贤/今人诗赋/于其上 刻/唐贤今人诗赋/于其上 刻/唐贤今人诗/赋于其上 二、文言文阅读(10分) 阅读下面文言文，回答问题 送董邵南游河北序 韩愈 燕赵古称多感慨悲歌之士。董生举进士，连不得志于有司，怀抱利器，郁郁适兹土。吾知其必有合也。董生勉乎哉! 夫以子之不遇时，苟慕义强仁者皆爱惜焉，矧燕赵之士出平其性者哉!然吾尝闻风俗与化移易，吾恶知其今不异于古所云邪?聊以吾子之行卜之也。董生勉乎哉! 吾因子有所感矣。为我吊望诸君之墓，而现于其市，复有昔时屠狗者平?为我谢曰：“明天子在上，可以出而仕矣。”11.解释句子中加点的词语。(3分) (1)郁郁适兹土： (2)吾尝闻风俗与化移易： (3)吾恶知其今不异于古所云邪 12.把下面句子翻译成现代汉语。(3分) 为我谢曰：“明天子在上，可以出而仕矣。”翻译：13.“夫以子之不遇时”中的“子”是指 ，“不遇时”是指 。(用原文回答)(2分)14.作者认为董生前途有望，根据是什么?(2分)答:三、阅读理解下面三段文字，按要求答题。（40分）（ 一）父亲 胡德斌 一个老者蹲在阳光里，从清早开始，他在这儿蹲了整半天了。 此刻，他正清点他半天的收获，一张张皱巴巴的票子在他的膝盖上展平，然后，小心翼翼地叠好。他是来卖油果儿的。自从儿子娶了那个女人回来，在家里他日益显得碍手碍脚了。然而，他总得谋一个生计。于是，他想出个主意，每天到对门店里揽一篮儿油果，拿到这儿来卖。行人如潮，谁也不去注意他。 一天，她背了画夹子偶尔经过这儿，目光一下子被他吸引住了。她胸前别着枚好看的校徽。这些日子，她正为毕业作品犯愁。 她走向他，像株小白杨。小白杨轻轻叫了一下：“老人家，我给您画张像，好吗?” 画像？他瞪起眼，脸绷得紧紧的。继而，他抬起头，眯着眼睛打量了她一会儿，嘴角狡黠地咧了一下：“好吧。不过，这些油果儿你全买了。”“嗯。”她应着。“五毛一个，十个，拿五块吧！”他转而一想，忽然想“敲”她几个。她踌躇了一会儿，掏出钱递过去。他犹豫了片刻，将五块钱捏在手里。他往阳光里挪了挪，背靠着一截老树。她打开画夹子，用恬静、温柔的眼睛注视他。他让她看得浑身不自在，避开她的目光，朝远处看去。远处，有些迷蒙，一位年轻的父亲牵着他的儿子，一路上蹦过来，那顶小花帽真漂亮。他叹了口气，眼底闪过一丝温情。然而，温情一瞬间便过去了。她合上画夹子，将十个油果儿留给老人，要了他的地址和姓名，像一朵云飘走了。（10）两个月后，他收到她寄来的信，信中还有一张市美术馆画展的参观券。（11）展览厅里，许多人围着一幅画，他也好奇地挤了进去。画面上一个苍老、寂寞的老人，蹲在一株老树下，老人的目光阴沉而悲哀，一缕阳光留恋地停在他的脸上，他的眼里透出一丝慈祥与温情。他和他对视着。他猛然间发现这个老人正是自己，他的脸陡然羞得绯红。半天，他将目光游移出这幅画，在一张小纸片上，吃力地读到那两个字：“父亲。”（12）父亲，这熟悉而遥远的名字。有那么好几次，他的儿子、儿媳带着冬冬经过他这个卖油果儿的老头的身边，竟离得远远的，像躲瘟神。他痛苦地哽咽起来，浑浊的老泪_（13）好些日子过去了，美术馆前，有个老者总蹲在那儿，手里捏了把皱巴巴的票子，说是要给女儿的。15第节中画线的“那个女人”改为“媳妇”好不好？为什么？（4分）16第节中描写人物时用了哪些描写方法？举例。（4分）17在第（12）节的横线上，用比喻的修辞写完句子。（3分）18怎样理解第（12）节中的“父亲，这熟悉而遥远的名字”？（4分） 19为什么画面上父亲的目光“阴沉而悲哀”又透出“一丝慈祥与温情”？（5分(二) 阅读文言文 （10分）阅读曹刿论战中的一段文字，完成文后习题既克，公问其故。对日：“夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭，彼竭我盈，故克之。夫大国，难测也，惧有伏焉。吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。”20解释句中加点的词。（2分）望其旗靡：_倒下_ 夫战：_ 彼竭我盈：_21.分别选出与“故克之”中“故”和“之”意思相同的一项( ) 而两狼之并驱如故。 桓侯故使人问之。 温故而知新。 故为之说，以俟夫观人风者得焉。 多助之至，天下顺之。（）辍耕之垄上。永之人争奔走焉。予独爱莲之出淤泥而不染。22.翻译“一鼓作气，再而衰，三而竭”。（2分）译文：23.对这段文字的内容理解错误的一项是（2分）（）这段文字论述了鲁国取胜的原因。论述取胜原因采用了先说结果后说原因的方法。曹刿认为反攻的最佳时机是“彼竭我盈”之时。“辙乱旗靡”是有利于追击的时机。（三）开花的课桌 看看日历，知道已是春天，可老在户外，觉得风还是冬天的风，冰凉刺骨。太阳依旧病恹恹的样子，起伏的山，一片片的林子，全是灰蒙蒙的颜色，铅笔画似的，哪里有一丝春天的踪迹?有一天，我却意外地从学生的课桌上，发现了第一抹春痕。 我在静悄悄的教室里巡视，蓦然看见，一张课桌的缝隙里，有一撮小草芽，用细细的白线娇娇的扎着。草芽针一样细，顶端嫩绿，往下是鹅黄，根部则嫩白。我站在那里端详了许久，心中一时有些感动。我相信，这是天地间第一抹春色。在寒风料峭的二月里，灰黄苍茫的天地间，发现这一抹淡到极致的春色，需要怎样的耐心和细心呀，我捏起那一小撮纤细的草芽看了看，又插进桌面的裂缝里，坐在位子上的男孩，这第一抹春色的主人，仰脸望着我，笑了。 这以后，稍一留意，便天天可以从学生的课桌上，感受到春意的（）和（）了。桌缝里，有一二截刚刚泛青或萌发芽苞的小树枝，还有三五朵小野花。花朵那么小，白的似米粒，黄的、红的，像蜡笔上削下的碎屑。想这些鲜艳的粉末，该是二月的风荡来的春天的水彩，细心的孩子发现了，使用小手指将它们拾起来，染在了他们的课桌上，教室里，被映上了暖暖的春意。 打碗花、紫地丁、映山红百娇千艳，绚丽多姿。学生的课桌上花事纷繁起来，演示着春天的进程。一到春天，孩子们翻山越岭来学校，路上只要一弯腰，便能采一把在手里。这些山里孩子，有的还穿着露趾的鞋，穿着哥哥姐姐肥大的旧衣裤，他们吹着柳笛，摇着野花到了学校，便把花插在课桌上。有的孩子，还用细线把花枝绑在铅笔上。花枝轻抚小脸，让人想不清，是花枝染红了小脸，还是小脸染红了花枝。 有一天，我迎着学生的歌声走进教室，看见我放着教科书的课桌上，循着纵横的缝隙，长满了青草、绿叶、小花。那课桌，仿佛是从春天剪下的方方正正的一块芳草地。我打开教科书，书页里也夹了几朵指甲般大小的紫色小花。我笑了，学生们也喜形于色。那一笑，已使师生的心沟通了。这一节课，学生始终情绪高昂。下课后，我拿起一枝开着淡紫色花朵的葛条，嗅了嗅，对学生说：“真是春天了，连咱们的课桌也都开花了!”学生大笑，欢呼起来。这时候，一个调皮的男孩，指着一个女孩子说：“老师，她也开花了!”我看，可不，她的小辫子上，簪了一枝粉红的野花。学生们又是一阵击掌大笑。 在这开花的课桌间踱步，听着学生们那晴朗的笑声，我觉得，这教室该是春天的源头了。春天从孩子们的身上产生，先染了他们的课桌，然后漫出窗子，染了山川。和孩子们在一起，就是和春天在一起。我想起了一位诗人的句子： 孩子是春天的另一种姿势。 24本文是以为主结合描写和抒情的散文。地点是地处的小学校。主要人物是学生群像。 25选出文章开头对描写初春景象的语句，选择分析正确的一项（）渲染气氛定下感情基调 反衬教室里的一丝春意交代背景 26选出依次填入第小节括号内词语的序号（）萌动涌动蔓延洋溢 27从小节中各找出一句具体描写花草的句子，放在一起反映出春意由淡入浓的变化。第小节：第小节：第小节：28第小节中，男孩“仰脸望着我，笑了”，选出对男孩的笑理解正确的一项（）为老师跟自己一起领略春光而会意的笑 为自己像女孩似的采摘草芽而羞涩的笑 为老师不批评