第3节测量物质的密度.doc

济源市实验中学五环自主教案主备人杨艳玲年级学科初二物理备课时间12月29号使用人杨艳玲课型新授课上课时间12月31号课题第三节 测量物质的密度教学目标1通过实验进一步巩固物质密度的概念；2.学会量筒的使用方法，一是用量筒测量液体体积的方法；二是用量筒测量不规则形状物体体积的方法。3学会利用物理公式间接地测定一个物理量的科学方法。教学重难点教学重点：测固体和液体的密度教学难点：测蜡块的体积和测盐水的体积板书设计 实验原理 =实验思路： 1.用天平测质量。2.用量筒测体积。3.根据算出密度。实验注意事项 ：天平和量筒的正确使用教学反思一个亮点：让学生充分动起来，调动他们的积极性，学生们得到肯定后，热情更高，思路、方法自然就出来了。这样的设计能让学生对实验的认识和理解更深了一个不足：天气寒冷，没让学生去实验室亲身感受这个过程，纸上谈兵终究不行一条建议：尽可能地去实验室让学生分组来做教 学 设 计二次备课一、激情导入，明确目标前面我们已经学习了有关密度的知识，知道密度是物质的一种特性。在实际生活中有重要的意义。1问：什么叫物质的密度？怎样计算物质密度？2出示一个手镯，我们想知它是什么物质做成的，该怎么办？有学生回答，引入这节课我们就来探究如何测物质的密度。二、精彩点拨，重难突破1引导学生根据桌上的器材，选择自己想测物质的密度，写出你需测的物理量，实验依据、所需器材，及所测方案。课件打出思考讨论; （1）实验目的是什么？（2）实验原理是什么？（3）需测哪些物理量？（4）需要选择哪些器材？（5）如何测量，写出实验步骤并设计出填写数据的表格。2完成此问题就开始实验：强调注意事项，天平和量筒的正确使用，实验过程中巡回辅导及时解决学生发现的问题。3实验结束；汇报实验数据，分析数据不同的原因，分组讨论解决出现的问题。评估交流反馈测试，交流自己在实验中出现的问题，由学生提，学生解释，老师点评。在次过程中，让学生根据要求充分讨论，让学生对比哪种方案最优，选择最佳方案。测水的密度(1)用天平称出玻璃杯和水的总质量m1。(2)往量筒中倒入适量的水读出示数v(3) 用天平称出剩余水和玻璃杯的总质量m2。即量筒中水的质量。m1- m2 水的密度表达式测蜡块的密度（1）用天平测出蜡块的质量 m（2）用量筒测出适量水的体积 V1（3）将蜡块放入量筒中，用细铁丝将蜡块压入水中测出水和蜡块的总体积V2小蜡块密度表达式： 三、拓展延伸，能力提高1试一试.在用天平和量筒测量某种食油的密度时，以下操作步骤中，不必要且不合理的是（）A用天平测出空烧杯的质量 。B取适量的油倒入烧杯中，用天平测出杯和油的总质量。C将烧杯中的油倒入量筒中，测出倒入量筒中的油的体积。D用天平测出烧杯和剩余油的总质量。2在“用托盘天平测物体质量”时，某同学用已调节好的天平在测物体质量过程中，通过增、减砝码后，发现指针指在分度标牌的中央刻度线左边一点，这时他应该 （ ） A把横梁右端螺母向右旋出一些 B把横梁右端螺母向左旋进一些 C把天平右盘的砝码减少一些 D向右移动游码讨论焦点，1.对于测固体的密度究竟先测质量还是先测体积2.对于测蜡块的密度，不沉入水中，如何测体积3.对于测水的密度，该如何测误差最