课改小论文MicrosoftWord文档.doc

在课改的阳光下作者姓名：韩雅宁 作者单位：新密市市直第一初级中学七一班辅导教师：刘海顺 韩愈说：“师者，传道授业解惑也。”而我现在认为，在课堂上能够让我们自己学习的课堂才是最有效的课堂。因为，在本次课改中，我真正体验到了学习的乐趣，感受到了课改的阳光照在每个学生和老师身上。从前上语文课的时候就是老师非常认真的站在讲台上教我们学习新的知识，而我们就竖起耳朵在下面听，然后就是一遍一遍的练习。接着老师就把我们容易错的地方再反复的讲。虽然每天都在学习新知识，可是老师要干什么我早就清楚了，什么时候开新课，什么时候做课后练习题，什么时候测试，无聊啊！甚至老师布置什么作业我们都能猜出来。再加上课本上密密麻麻的小鸟，想起来就头疼！这样的学习和兴趣有什么关系？随着课改的实行，教学方式发生了改变。我们上课要先自主学习，自己学习知识，再小组间展示释疑把自己的学习成果展现出来，然后再合作解决自己不会的问题，最后自己总结在本节的收获。真正的把道德课堂落实到每节课，课程改革的阳光照在每个学生身上。同学们现在上课不仅要用脑子想，而且要用眼睛看，用耳朵听，用嘴说，用手操作。即用自己的亲身经历，用自己的心灵去感悟。我们能无拘无束的置身事于其中，尝试学习，享受学习的乐趣。课堂焕发出无限的生命力，学生们思维活跃，热情高涨，真正成为了学习的主人，课堂的主讲。之前都是以听课为主的学习方式，现在是以自主合作探究学习为主的学习方式;之前是“老师讲我听”的课堂，现在是“我做老师看”的课堂。 语文课堂上我们可以读，可以问，可以思，可以悟，可以唱，总之，在老师的带领下，我们的感情是随着文章内容的变化而变化：时而屏声静气，时而可若悬河时而滔滔不绝，时而伏案疾书洋洋洒洒，时而激情万丈，时而心惊胆战；时而悲痛万分，老师的细致，耐心，他的投入，她的感情深深的感染着我们，让我们变成了文中的“主人翁”，更透彻，更深入的体会到了文章中坐着要表达的各种感情与道理。就轻而易举的将课文的知识都拿下了。 课改后的老师走下讲台变成了一个“导演”，而学生则变成了一个“演员”首先是老师指挥着学生讲课，到了学生能够独立自主地讲课的时候，老师则变成了一个“听众”如果学生讲的不具体再进行补充，有时候还会引导着我们去探究学习的方法和学习中的问题，我们原来一片静寂的课堂变成了一个可以展示自己的小舞台，我们逐渐的爱上学习。课堂的形式上发生了巨大的转变。原来是老师站在讲台上讲课，现在是老师坐在下面，让学生们尽情的讨论，让同学们比赛着去学习，看谁学习努力，看谁学习不努力，看谁考试会考出好成绩。如果讨论到的题小组间都不会的话，那么就可以去请教老师，如果有一道题小组三个人都不会的话，只有一个人会的话，那么就由这个人来讲给不会的其他三个人。这样比以前的教学程序有趣得多了，也会让同学们全身心的投入到学习中，不再会有分心的人。这样同学们的学习成绩就会相对应的提高。在经过课改后，我认识到了它的巨大作用。课改。是那些对学习语文犯难的人心中的指明灯，是那些语文成绩一般的人的方向标，是那些语文成绩优异的人将语文学得更好的助跑器，更是那些不喜欢语文，对学习语文没有信心的人的良药。语文是一门充满智慧的艺术。通过课改，将会有更多的人有这些的感受。语文进行课程改革，彻底推翻了学习语文难的问题，所以，进行课改对学习语文来说，真是我们心中的阳光，让我们阴暗的心田充满光和热，我们会在课改的阳光中将语文学得更好，在课改的阳光下茁壮成长。教师点评：该文显示了小作者娴熟的语言驾驭能力和观察感受事物变化的能力，该文结构严禁，语言简洁、流畅自然，比喻形象、贴切。尤其难能可贵的是小作者针对课改所引发的深入思考，站在学生的立场上写出了在实行新课改以后自己的感受。从学习方式的转变，教师和学生角色的转换，两个方面分析了实行课改后课堂所发生的重大变革。感受真切，能结合自己的学习实际，以学习主人公的角色去定位课堂。语言平实如春风话语一样深入到每个人的心田。确实课改就是实现教育目的的重要途径