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文档简介

六年级数学下册统计与概率导学案1、在具体情境中体会不确定时间的特点。 2、能够对简单事件发生的可能性作出预测，并阐述自己的理由。 3、会运用分数表示事件发生的可能性。 使学生初步感受事件发生的不确定现象，从而体会事件发生的可能性有大有小以及游戏规则的公平性、重要性。 情境一：一个盒子中装有5个球，4个白球1个黄色，球除颜色外完全相同，先任意摸出1个球。 情境二：随意抛出一个图钉，图钉落地。 情景三：转盘游戏，指针停之后，落在区域的代表颜色如下。 情景四：明天是晴天还是阴雨天。 根据上面四个情境回答下面问题。 （1）说说上面每种情况下所有可能的结果。 （2） “回顾与交流”图1中，摸出每种颜色的球的可能性是多少？ （3）“回顾与交流”图3中，想使转盘转到海南各色区域的可能性为 ，可以如何修改转盘？ （4）关于可能性你还知道什么？ 学生观察，独立思考，再组内讨论交流，各组反馈，只要学生说的合理，都给予肯定，教师适时指导。 三,当堂检测 按照要求完成活动单问题检测部分 1、口袋里有3个红球和2个白球，球除颜色外完全相同，从中任意摸出1个球。那么，摸出红球的可能性是（ ），出白球的可能性是（ ）。要使他们的可能性相同，可以怎么做？ 2、小华统计了全班同学的鞋号，并将数据记录在下表中。 （1）从这个班中任选一位同学，他的鞋号为21号或22号的可能性比 （ ）。 （2）鞋号大于21号的可能性是（ ） 。 3、如图，一张圆桌旁有4个座位，A先坐在如图所示的座位上，B C D三人随机坐到其他三个座位上，求A与B不相邻而坐的概率。 A 学生独立做，再组内交流，反馈，评价。
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