体育教学与学生良好行为习惯的养成.doc

体育教学与学生良好行为习惯的养成焦作市龙源湖学校 吕卫国【摘要】教育的关键在于开掘学生的潜能，激发其非智力因素，引导学生养成良好的习惯。随着学生自主意识增强，我们的劳动也会事半功倍。【关键词】 行为习惯 自我调控 启发诱导 健康快乐 在我从教二十余年的经验观察中证实，学生成才，智商水平固然重要，但具有良好的行为习惯则是起决定作用的。叶圣陶先生说过：“教育是什么，往单方面讲，只须一句话，就是要养成良好的习惯。”一个学生如果有了良好的行为习惯，就会向着自己的目标奋进，积极的克服前进路上的一切困难，不断地体验成功所带来的乐趣。反之，不良的行为习惯则会引起学生情绪低落，意志消沉，不求上进。体育课大多是室外活动，在运动的接触中，每个学生的个性很容易以不同的方式显现出来，因此也正是我们去观察、发现，培养学生良好习惯的有利时机。根据体育这门学科的特点，并结合学生身心发展的规律，在体育课堂教学中我做了以下几点尝试：一、 培养规划意识，树立纪律观念严格的课堂纪律是教师完成教学任务，实现教学目标，提高课堂效率的前提和基础。体育实践课大部分是在室外进行的，难免会有许多不利的因素（环境、气候等）干扰学生的学习过程，加之学生的审美能力欠缺，是非观念不强、行为、情绪的自控力较差。因此，在体育教学中，首先要建立严格的课堂纪律，教育学生牢固树立组织纪律性观念，严格遵守体育课堂常规。如上课要穿运动服装及运动鞋、按时站队不迟到、因故不能上课要提前请假；学习过程中要认真听、细观察、积极思考；练习中精神饱满，积极参与，听从指挥等，以规范化的纪律要求来保证体育教学的正常开展。每学期开学的前几周，总是有学生不能很好的做到体育课的服装要求。为解决这一问题，我通过举例子、讲道理使学生了解在体育课堂上穿运动装的好处，知道穿运动装与不穿运动装在身体锻炼中会有怎样的不同效果，还对穿运动装的学生给予肯定和表扬，有了好的榜样让他们参照与学习，再辅以运动美的教育，使学生真正体会到正确着装对于体育锻炼的重要性。其次，要有意识地训练学生遵守课堂纪律的能力。让每位学生知道教师的教学风格，了解教师的教学习惯。如口哨的运用、口令的问答分别表示的意义等，充分运用肢体语言表达自己对学生的纪律要求，达成师生间的默契。教师还要及时对学生的课堂表现进行评价，表扬先进的同时对于纪律差的学生要适度批评，教育他们养成遵守纪律的习惯。以不同方法把纪律训练渗透到教学活动中，既有助于教学质量的提高，也培养了学生遵守纪律的能力。二、 培养团队意识，养成文明习惯现在的学生独生子女居多，由于环境的因素，他们中有不少孩子从小形成了任性，自私、骄气等不良个性，这直接导致了他们群体意识的缺失。因此在体育课堂上教师要特别重视培养学生的团队意识，教育他们认识到每个人都是集体中的个体，是集体中的一分子，要把自己融入到团队之中去，与集体保持一致。努力自觉地维护团队的集体荣誉。团队精神能培养成员之间的亲和力，有利于提高组织整体效能。而集体教学与分组教学是室外体育课常用的教学法，学生的组织纪律性、个人的约束能力以及对命令的服从性如何直接关系到教学效果，加之室外体育课使用的是学校相关规定的公共场地和设施设备，因此，团队意识和文明习惯应是体育课中不可忽视的教育内容之一。要注重把握好三方面的练习及培养教育。 1、集合练习：根据课堂教学过程，教师要利用集体与分组教学方法，将集体练习反复运用到课堂教学中，并要求做到快、静、齐、强调一切行动听指挥的精神风范。树立个人行为即团队行为，个人违纪即团队违纪，团队荣誉即大家荣誉的理念，避免松懈散漫现象发生。2、公共文生：课堂上教师要教育学生爱护公共设施设备，避免随地吐痰、乱扔垃圾现象，以保持运动场地、器材的清理卫生，养成良好的卫生习惯。3、文明友爱：体育运动的竞争性特点难免造成体育课中同学之间发生碰撞，教师除了要及时化解此类矛盾，还要向学生灌输友爱、谦让、宽容、互助等素质教育，促进学生养成健康向上，乐于助人的品质，避免谩骂、斗殴现象发生。三、培养进取意识和良好的学习兴趣体育教育中，少不了有些“困难户”受身体状况和心理因素影响，往往在学习中出现心理障碍，对体育课失去信心。教师除了及时掌握其特点，善于发现他们的自身优势并及时给予鼓励，激发他们的学习兴趣，使他们逐步树立信心外，还应注重学生的身体素质训练，通过开展“一记三比”练习，加强运动技能及自身能力的培养和学习行为习惯的养成。1、 一记：熟记动作要领，教师通过讲解和提问使学生了解动作过程，掌握动作关键，培养学生在思考问题的基础上进行练习的习惯。2、 三比：在形成运动知识阶段，比谁的动作学的快；在形成运动技能阶段 ，比谁的动作质量高；在形成熟练技巧阶段，比谁的动作优美。以此来不断提高学生的学习兴趣，培养积极进取意识。四、培养学生课堂自主学习的能力和习惯培养学生的自主学习能力，是新课改的重要内容之一，也是养成与掌握体育锻炼的意识、习惯和能力。在体育教学中应注重培养学生的自主学习能力，将自我锻炼能力始终贯穿于整个教学过程。因此教师在课堂教学中，除了技术教学外，要着重培养学生的认知能力，使学生真正懂得体育锻炼的意义、作用和相关的体育知识，想办法激励学生的学习动机，充分发挥学生的主观能动性，激发其兴趣，促进其锻炼的积极性、自觉性。同时，在体育教学中要重视培养学生在自主学习的过程中，能对练习的次数，运动时间，运动强度、动作的自我纠正等方面有较好的自我调控能力，主动积极的锻炼，使锻炼身体成为自主活动，这样有利于提高学生对体育的关心、兴趣，形成体育锻炼的意识和习惯，从而使学生的身心在不知不觉中得到发展。五、加强心理素质和道德意识教育，提高心理承受能力和道德水平由于体育教学内容多样、直观，所以每个学生的个性特点最容易在体育活动中表现出来，往往通过一个具体的练习就能觉察出学生的不同性格、能力、气质、兴趣等心理特征。教师应善于观察，了解掌握学生个性，有意识地对学生进行心理素质训练和道德意识培养，启发学生在身体条件可能的情况下坚持练习。使学生知道个人所具有的勇敢、顽强、果断、机智、诚实、勇于克服困难、坚忍不拔的良好心理素质和道德品质，对集体的良好形象有很大影响，反之则会损害集体的荣誉给不良行为习惯带来市场。因此，在体育教学中，还应注重两个方面。1、组织教学要严谨：课堂教学组织的严谨规范，本身就对学生具有一定的教育意义。因此，教师对课堂教学内容要了如指掌、准备充分，课堂常规及要求要逐一落实，对组织纪律松散，不服从安排，拖拖拉拉等现象要坚决反对。在体育课上教师要注意观察学生的行为和表现，根据情况进行评价，使学生分清是非界线，积极营造一种积极向上，轻松愉快的学习气氛。2、发挥骨干力量营造良好班风：体育教学需要一个好的班风，才能很好地完成教学任务，达到教学目的。因此教学中应利用体育骨干和班集体的力量，对每个成员进行帮助教育，通过练习和教学比赛等引导学生自觉维护集体荣誉和利益，启发和教育学生敢于同不良倾向和行为作斗争，培养集体主义精神和荣誉感。总之，学生良好行为习惯的养成不是一朝一夕一蹴而就的，它需要家长和老师协调一致，共同努