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文档简介

全等三角形的判定SSS教案李艳平教学目标1、知识目标：掌握“边边边”条件的内容，并能初步应用“边边边”条件判定两个三角形全等 . 2、过程与方法：使学生经历探索三角形全等条件的过程,体会如何探索研究问题,并初步体会分类思想,提高学生分析问题和解决问题的能力.3、情感态度与价值观：通过画图、比较、验证，培养学生注重观察、善于思考、不断总结的良好思维习惯。教学重点、难点:重点：利用边边边证明两个三角形全等难点：探究三角形全等的条件教学过程 1、 情景引入:（PPT）小明家在搞装修，要到商店给如下三角形的窗框配一块玻璃，小明需要测量一些什么信息才能配一个与窗框一样大小的玻璃？二、自主学习看书：教材P8384的内容， 5分钟后回答下列问题。1、边边边定理： 如果两个三角形的三条边分别对应_，那么这两个三角形_， 简记为_(或_)。2、这个定理说明，只要三角形的 确定了，这个三角形的 就完全确定了，三角形的这个性质叫作 。三、合作探究探究1：看老师的作图示范，再画出这个三角形，并与同伴画的三角形进行比较？它们一定全等吗？已知：线段求作： ABC ，使得AB=12cm、BC=6cm 、AC=8cm。探究2：已知： AB=AB，AC=AC,BC =BC求证： ABCABC四、合作交流1、说一说：稳定性在生活中的运用举例:2、将四根木条用钉子钉成一个四边形木架，然后扭动它，它的形状会改变吗？四边形具有不稳定性3、四边形的不稳定性有广泛的应用防盗门 、伸缩门5、 例题讲解1、如图，已知：ADBC， ABCD。求证： B=D2、 路灯的支架采用三角形结构，其道理是运用（ ）3、 伸缩铁门采用菱形或平行四边形结构，其道理是运用（ ）六、小结：1、今天我们学习了“边边边”定理，并用“边边边”定理来证明两个三角形全等。2、我们还知道了三角形具有稳定性，三角形的稳定性具有广泛的应用。3、四边形具有不稳定性，四边形的不稳定性具有广泛的应用。七、随堂练习1、已知（如图），AC=FE，BC=DE，点A，D，B，F在一条直线上，AD=FB，求证：ABC FDE2、 如何使四边形稳定？
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