读《初中生心理辅导案例解析》笔记.doc

读初中生心理辅导案例解析笔记 9月中旬参加了第十三届班主任工作论坛，收获良多，其中很重要的一点是在那里的书籍展览中淘得了一本好书，阅读完深有感触。这便是初中生心理辅导案例解析，这对于初入教师职场，毫无与学生沟通交流经验的我来说无疑是指南针。我花了一个月的时间看完，觉得有必要把所思所感记录下来，以为将来的学习积累理论的指导。这本书一共分为三辑。青春自我、我的关系和异色青春，一共19个案例。每一人案例都非常地典型常见，对教学工作很有帮助。从这些案例的分析与解决方法中，我学会了要从所谓的问题学生身上看到希望。许多让老师头痛的学生都会让人觉得没有希望，无药要救，甚至他的亲人都要会想要放弃对他的帮助。而这种放弃对学生来说是巨大的伤害，因为他们虽然表面淘气，甚至霸道，但是内心依然在意他人的看法，依然希望自己能够得到认可。他们的出格往往是为了引人注意，找到优越感，其中甚至包含着正常途径竞争的失败感，所以他们的心往往是自卑的。这本书教会了我对于这些“问题学生”要采取适当的方法，而不是直接放弃。比如，鼓励他们的每一个小变化，不要期待过高，不要拿理想境界标准看这些学生；和他们一起制定改变计划，使改变成为一个可以看得到、摸得到，并且有监督、有评估的过程，让学生不断体会到自己努力所取得的成果，对未充满信心，更愿意继续付出努力。学生工作是教师最重要的工作。一个教师，如果连学生都搞不定，这个教师基本不能算是成功的。可是，随着时代的发展，现在的学生，的确是越来越难搞定了。 新教师接一个新班的时候，由于大家都不熟悉，所以最初的一段时间基本是相安无事的。通常情况之下，双方都会相互地试探一下。学生有时会有两三个人率先发难，出一些难题让教师解决，如果教师显示出强大实力的话，学生们自然收敛起虚浮，认真对待教师；若是教师被试探出来“营寨空虚”，那么学生不久便会大举进攻，教师很可能一时抵挡不住，迅速败下阵来。 有些教师会选择先下手为强，所谓“两强相遇勇者胜”，如果接手的新班调皮捣蛋的学生比较多，他们会在遭遇战中，振作精神，给学生一个下马威。还有一些老师则根本不给学生接近的机会，冷若冰霜，从不跟学生拉家常，上完课就走，若有学生溺战，高悬免战牌，不与学生正面接触，不找学生谈心，不暴露自己真实想法，总之，不跟你战斗。你若不守纪律，我不与你交锋，回马便走，你若追上来，旁边自有班主任出来接住与你厮杀。对于一些副科老师来说，这是一种常用策略。这本书还告诉我要多关注学生的内心世界。因为作为教师，生活在一个充满考验的时代，一方面我们的分数线依然生命线一般地悬着，另一方面社会开放后各种可能性和风险同时到来。老师要能看到分数已经不是绝对的发展标准，大学也不过是人生发展中的一条捷径。教师心胸的开阔也会带来学生的放松。一名教师，与其说他从事的是传授学生知识的职业，不如说他肩负的是改变学生心灵的重托。学生心灵改变的过程，是他自己体验、自己感悟的过程。其实，不需要很多，也就在那么关键的时候，关键的地方，我们稍微使一点点力，就可以使学生的航船纠正方向，加足马力，驶向光明美好的前方。初中生心理辅导案例解析可能适用于班主任多一点，因为都是关于放级管理方面的，如何与各种各样的学生沟通交流，把问题解决，创建一个良好的班集体。虽然没做班主任，但