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一年级语文公开课教学设计ang eng ing ong第一课时孟洁2014年11月7日教学课题：ang eng ing ong教学时间：2014年11月10日第三节课时目标：1、学会后鼻韵母ang、eng、ing、ong和整体认读音节ying，读准音，认清形，正确书写。2、学习yang、deng、ying、zhong四个音节，能准确拼读音节。3、读出本课所学整体认读音节的四声。课时重点：后鼻韵母的发音，主题图片的四个音节的拼读。课时难点：后鼻韵母发音及四声的认读。课时准备：整体认读章节卡片，生字卡片，本节内容课件。教学过程：一、复习导入1、谈话：上一课咱们学习了5个前鼻韵母，小朋友们还认识它们吗？（出示卡片）2、开火车认读前鼻韵母an、en、in、un、n。 今天这节课我们又要认识新的字母宝宝了，同学们准备好和老师一起学习新知识了吗？看看今天哪位同学表现的最好。二、学习新课1、看图认识事物，进行说话练习。课件出示四幅图，问：谁能说出图上的内容？（如：这是一只老山羊；我家有一盏漂亮的台灯；老鹰站在树上；那是一只座钟）2、课件出示课题，告诉学生：我们今天就要借助这些图来学习四个新的韵母。（如有学生读出来给予肯定和表扬）3、学习anga.读准ang的音。师指着图1“羊”及ang。（音稍微拖长，多读几遍，让学生们细听，并注意看老师的口型变化）引导学生跟读出示ang，与an的读音比较，告诉学生ang叫后鼻韵母，是由一个鼻尾音ng组成的。教师师范，知道发好鼻尾音ng。知道发准ang的音。告诉学生ang的发音方法。范读，领读，指名读，齐读。b.教学ang的四声：板书ng、ng、ng、ng 学生自由练读，随即抽读。c.师生共同小结学习步骤。4、学习eng。a.读准eng的音。师指着图2“台灯”及eng。（多读几遍，让学生们细听，并注意看老师的口型变化）引导学生跟读出示eng，与en的读音比较，教师师范，知道发好鼻尾音ng。知道发准eng的音。告诉学生eng的发音方法。范读，领读，指名读，齐读。b.教学eng的四声：板书ng、ng、ng、ng 学生自由练读，随即抽读。c.师生共同小结学习步骤。5、同上方法学习ing、ong。（1）读准ing和ong的音。（2）ing与in做比较，发好鼻音。（3）读好ing和ong的四声。6、认读音节谈话：我们认识了4个后鼻韵母，现在来拼读几个音节 课件出示音节yng dng zhng，鼓励学生自己来拼读。7、学习整体认读音节。出示yng，告诉学生这是整体认读音节。不用拼，他跟后鼻韵母ing的读音一样。学习ying的四声。板书yng yng yng yng 三、指导书写课件出示四个后鼻韵母在四线三格的书写位置，教师在黑板上示范书写。1、指导书写后鼻韵母ang、eng、ing、o
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