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部编版三年级下册语文复习计划及教案 普通话的重要工具。要求学生能正确地认读声母、韵母和整体认读的音节;能正确地书写大小写字母;能正确地拼读音节。要着重复习读拼音，写词语和句子。读拼音，写词语、句子的关键，是拼读后，要先想出语义，然后正确地写出有关的汉字。 2.汉字 新课程标准对识字和写字教学都十分重视。本册要 认识常用汉字500个，其中300个左右会写 。所谓认识，就是要能读准字音，认清字形，理解字义，并能正确地书写。文中出现了很多形近字,同音字，关键要让学生理解这些字的意思，分清它们的用法。另外，还有一些多音字。 3.词语 词语是语言的最小单位。掌握的词语越多，阅读的速度就快，表达的意思就越正确。要求学生能正确地理解所学词语的意思，而且大部分能在口头和书面中正确地运用。要能联系上下文理解词语的意思的。要注意积累词汇。新课程标准和教材中，对词语的积累非常重视。要求学生积累的词汇，主要是指在课文中所学到的词语。本册有很多四字词语，如：恋恋不舍，左顾右盼等，可对这些词语进行分类，帮助学生记忆，让学生理解意思，并能用这些词语写句子。 4.句子 一个句子能清楚地表达一个完整的意思。要求学生了解基本的句式：陈述句、疑问句、感叹句。要找出课文中的例子让学生学习，并模仿这些句子自己写出一些来。 认识句子中所运用的修辞手法 比喻，知道把什么比作什么。要能恰当地运用比喻，把话写得生动一点。如课文翠鸟等课文中都有优美的比喻句，从文中找出比喻句，让学生总结比喻句的特征，并学会自己写一些简单的比喻句。 掌握一些关联词，如：因为?所以?、不但?而且?、如果?那么?等，并掌握这些关联词的作用及用法，能够把它们正确地运用到句子里，使语言更加严谨。 要能修改有明显错误的病句。如：句子成分残缺、前后重复和矛盾等。复习时，要安排修改一段话的练习(标点、字、词、句等)。 扩句，是在句子中添加恰当的词语，使句子表达的意思更加清楚。 5.标点符号 能正确地运用句号、逗号、冒号、问号、感叹号、双引号，认识书名号等数书中出现的标点符号。 阅读 阅读可分为课内和课外两方面。课内在单元复习时已讲过，现针对课外阅读进行复习。 阅读分析在课改试卷中占有较大的比分，因此对这部分要重点讲方法，让学生学会自己分析短文。 首先，要让学生学会从文中找出句子回答问题，这要培养学生认真读题和认真思考的态度; 另外，还要锻炼学生初步的总结概括能力，能用自己的话来总结短文的内容，并能说说自己的收获。 习作 从习作的形式来看，有记实性的习作，写自己平时所见、所闻和所想;有想像性的习作，包括看图作文、续写等。从习作的内容来看，有写人、记事(记叙一次活动)、有写景。从习作的命题形式来看，主要有三种：全命题、半命题、自由命题。不管哪一种命题形式，习作的内容都有一些具体的要求。一定要求学生认真地阅读习作的题目和习作的所有提示。就本册的习作训练展开复习，让学生积累各种作文体裁的精彩段落和语句，并教会他们如何运用这些语句。 (三)综合复习 本阶段以练习为主，通过以上的复习和反馈，已基本了解了学生对知识的掌握情况，课针对学生易错的题目进行练习。做一些试题，教师认真评讲，要重视讲评的作用，不能就题论题，要举一反三，展开来讲，让学生比较扎实的掌握各个类型的知识。 有付出就会有收获，我相信通过这样的复习，我们的学生一定会充满信心的迎接考试的到来，一定能够取得更加优异的成绩! 教师认真评讲，要重视讲评的作用，不能就题论题，要举一反三，展开来讲，让学生比较扎实的掌握各个类型的知识。 有付出就会有收获，我相信通过这样的复习，我们的学生一定会充满信心的迎接考试的到来，一定能够取得更加优异的成绩! 五、时间安排 5月22日 6月1日：分单元复习 6月2日 6月9日：归类复习 6月12日以后：综合复习，查漏补缺 复习教案 第一单元 复习目标： 1.掌握第一单元的生字词。 2.会写语文园地中的日积月累内容。 3.能按课文内容填空。 复习内容: 第一单元的知识 复习过程: 一、复习第一单元要求会认的生字。 1.请小朋友们翻到课本161页，同桌互相考生字。 2.要求：不会读的生字做上三角符号，课后补认。 3.出示课件，开火车认读生字。 4.复读学生读错频率较高的生字。 5.指名用读错频率较高的生字进行组词练习，帮助记忆。 二、复习课文，检查背诵。 小朋友们，下面这一关要考考大家的记忆力了，它就是课文背诵大比拼! 1.采用齐读、听读、分组读、开火车读等多种方式复习课文内容。 2.指名背诵课文。 3.课件出示，指名回答。 一身_的羽毛，一对_的翅膀，加上_似的尾巴，凑成了_的小燕子。 的草， 的叶， 的花，都像_似的聚拢来，形成了_的春天。小燕子从_赶来，为春光增添了许多_。燕子_着身子在天空中_过，_地叫着，有的由这边的稻田上，_飞到了那边的柳树下边;有的_过湖面，尾尖偶尔_了一下水面，就看到波纹一圈一圈地_开去。 补充修正： 三、复习第一单元要求会写的生字。 刚才我们复习了要求会认的字，还有一类生字就是要会写的。请小朋友们打开书164页。 1.同桌互相检查认读。 2.课件出示：开火车读生字。 3.复读学生读错频率较高的生字。 对读错的字，要求学生用记字法记忆，并组词了解字意。 4.堂上听写，集体订正。 四、复习语文园地一。 1.自由读一读我的发现的五组词语。 2.背诵咏柳春日，默写。 五、练习。 聚( ) 增( ) 翩( ) 骤( ) 曾( ) 篇( ) 漾( )稻( ) 符( ) 羡( ) 蹈( ) 付( ) 胀( ) 剪( ) 堂( ) 张( ) 箭( ) 裳( ) 倦( )咏( )宾( ) 圈( ) 泳( ) 滨( ) 蓬( ) 仿( ) 载( ) 缝( ) 访( ) 裁( ) 沾( ) 装( )拂( ) 钻( ) 妆( ) 佛( ) 第二单元 复习目标： 1.掌握第二单元的生字词。 2.会写语文园地中的日积月累内容。 3.能按课文内容填空 复习内容:第二单元的知识 复习过程: (一)导入：今天我们来复习第二单元的知识。首先让我们来复习读课文。 (二)复习课文。 1.采用齐读、听读、分组读、开火车读等多种方式复习两单元的内容。 2.指名背诵课文。 3.出示填空： 翠鸟的颜色非常_。头上的羽毛像橄榄色的_，_了翠绿色的花纹。背上的羽毛像_。腹部的羽毛像赤褐色的_。 翠鸟小巧_，一双_的眼睛下面，长着一张_的嘴。翠鸟鸣声_，爱_疾飞。尽管小鱼这样机灵，还是难以_翠鸟锐利的眼睛。它_苇杆，像_一样飞过去，_起小鱼，_着水面往远处飞走了。 听到消息后，居民们_走出家门，_着料峭的春寒，_着满天飞舞的大雪，_着冻得坚硬的山路，_冻僵的燕子。从这些所填的词中，我们体会到人们对动物的_。 补充修正： (三)复习第二单元要求会写的生字。 1.请小朋友们翻到课本168页，同桌互相考生字。 2.开火车认读生字。 3.复读学生读错频率较高的生字。 对读错的字，要求学生用记字法记忆，并组词了解字意。 4.堂上听写，集体订正，及时反馈。 (四)复习第二单元复习要求会认的生字。 1.请小朋友们翻到课本163页，同桌互相考生字。 要求不会读的生字做出记号，课后补缺。 2.开火车认读生字。 3.复读学生读错频率较高的生字。 让学生用这些字进行组词练习，帮助记忆。 4.课件出示，指名回答 秆( )陡( )饲( )喘( )复( ) 杆( )涉( )词( )端( )腹( ) 犁( )殊( )泛( )骤( ) 黎( )珠( )眨( )聚( ) 疲( )踏( )葱( )砍( ) 皮( )稻( )匆( )欢( ) 裸( )州( )颗( )洲( ) (五)复习语文园地二。 1.我的发现 2.复习反义词，同桌相互提问。 (六)我会填。小黑板出示： 清对( ) 廉对( ) 功对( ) 正对( ) 奖对( ) 优对( ) 善对( ) 勤对( ) (七)补充下列句子。 ，千山响杜鹃。 漠漠漠水田飞白鹭， 。 雨里鸡鸣一两家， 。 ，点水蜻蜓款款飞。 ，叶底黄鹂一两声。 第三单元 复习目标： 1.掌握第三单元的生字词。 2.会写语文园地中的日积月累内容。 3.能按课文内容填空复习内容： 复习内容:第三单元的知识 复习过程: (一)复习第三单元要求会认的生字。 1.请小朋友们翻到课本162页，同桌互相考生字。 2.开火车认读生字。 3.复读学生读错频率较高的生字。 4.让学生用这些字进行组词练习，帮助记忆。 (二)复习要求会写的生字。 1.请小朋友们翻到169页齐读生字。 2.复读学生读错频率较高的生字。 3.对读错的字，要求学生用记字法记忆，并组词了解字意。 4.课件出示。 寓( )叼( )悔( )猎( )嘱( ) 偶( )叨( )诲( )猪( )属( ) 劝( )盘( )硬( )痛( )裂( ) 边( )般( )便( )通( )列( ) 悲( )箭( )幅( )肃( )晌( ) 排( )剪( )副( )萧( )响( ) 悉( )审( )悦( )愈( )惨( ) 采( )申( )说( )愉( )参( ) (三)复习课文。 1.背诵第9课。 2.复习第10课。 3.读读课文中描写心情的词语。 4.你还能说出哪些描写心情的词语呢? 5.诵第11课最后两个自然段。 6.课件出示 (1). 亡羊补牢 的 亡 的意思是_， 牢 的意思是_。 (2).亡羊补牢讲了一个人的羊圈破了个窟窿，狼叼走了一只羊，养羊人_。第二天，狼又叼走一只羊，养羊人_了，赶快_。从此，他的羊再也没_。这则寓言告诉我们：一个人做错了事，只要肯_，认真改正，就_。 (3).楚国在南边，他硬要往_走。他的_越好，_的本领越大，_带得越多，_得越远，就越_楚国。 (4).我想对这个楚国人说： 你太_了，你选错了_，如果不听别人劝告，及时改正，无论再怎么努力，都_。 亡羊补牢告诉我们： 南辕北辙告诉我们： (四)复习园地三： 1.把下面的句子换个说法，句子意思不变。 马跑得越快，离楚国不就越远了吗? 2.这不恰好表明有数不尽的骆驼? _，_薄处裂。 亲身下河_，_。 莫看_，_。 花盆里_，_雄鹰。 日日行，_;_，_、 第四单元 复习目标： 1.掌握第四单元的生字词。 2.会写语文园地中的日积月累内容。 3.能按课文内容填空复习内容： 复习内容:第四单元的知识 复习过程: (一)复习读课文，检查背诵。 1.四人小组练习读课文，教师巡堂检查。 2.读读自己喜欢的句子。 3.齐读、指名读。 (二)复习第四单元要求会认的生字。 1.请小朋友们翻到课本163页，同桌互相考生字。 2.开火车认读生字。 3.复读学生读错频率较高的生字。 让学生用这些字进行组词练习，帮助记忆。 (三)复习第四单元要求会写的生字。 1.请小朋友们翻到164页齐读生字。 复读学生读错频率较高的生字。 2.对读错的字，要求学生用记字法记忆，并组词了解字意。 3.课堂上听写，集体订正，及时反馈。 第五单元 复习目标： 1.掌握第五单元的生字词。 2.会写语文园地中的日积月累内容。 3.能按课文内容填空。 复习内容:第五单元的知识 复习过程: (一)复习第五单元要求会认的生字。 1.请小朋友们翻到课本165页，同桌互相考生字。 要求不会读的生字做出记号，课后补缺。 2.开火车认读生字。 3.复读学生读错频率较高的生字。 让学生用这些字进行组词练习，帮助记忆。 (二)复习第五单元要求会写的生字。 1.同桌认读。 2.开火车读生字。 3.复读学生读错频率较高的生字。 用组词、加一加、减一减、形近字比较等方法帮助学生记忆 4.堂上听写，集体订正，及时反馈 (三)复习课文，检查背诵。 1.四人小组自由读课文。 2.小组挑战赛检查。 3.读一读18课中的词语，如：隆隆的雷声 4.你知道哪些这样的词语，在班上说一说。 (四)复习语文园地。 1.我的发现：还有哪些这样带有反义词的四字词语呢? 2.那你还能说出一些反义词吗? 3.背诵读读背背中的古诗游子吟。 第六单元 复习目标： 1.掌握第六单元的生字词。 2.会写语文园地中的日积月累内容。 3.能按课文内容填空。 复习内容:第六单元的知识 复习过程: (一)复习第六单元要求会写的生字。 1.请小朋友们翻到课本169页，同桌互相考生字。 2.开火车认读生字。 3.复读学生读错频率较高的生字。 让学生用这些字进行组词练习，帮助记忆。 4.堂上听写，集体订正。 (二)复习第六单元要求会认的生字。 1.请小朋友们翻到课本166页，同桌接力考生字。 要求不会读的生字做出记号，课后补缺。 2.开火车认读生字。 3.复读学生读错频率较高的生字。 让学生用这些字进行组词练习，帮助记忆。 (三)复习课文，检查背诵。 1.四人小组自由读课文。 2.小组挑战赛检查。 3.同桌练习背诵指定要背诵的课文段落。 指名背诵。要求学生能够进行默写。 (四)复习语文园地六。 1.读我的发现，让学生说一说，你还知道哪些字也有这样有几个意思的。 2.背诵的读背背中的诗句。 3.读读记记，复习各种词语的形式搭配。 严严实实 来来往往 舒舒服服 确确实实 又松又软 又香又脆 又唱又跳 又说又笑 不慌不忙 不紧不慢 不知不觉 不闻不问 第七单元 复习目标： 1.掌握第七单元的生字词。 2.会写语文园地中的日积月累内容。 3.能按课文内容填空。 复习内容:第七单元的知识 复习过程: (一)复习第7单元要求会认的生字。 1.请小朋友们翻到课本160页，同桌互相考生字。 2.开火车认读生字。 3.复读学生读错频率较高的生字。 让学生用这些字进行组词练习，帮助记忆。 (二)复习要求会写的生字。 1.请小朋友们打开课本163页，和同桌一起读生字。 2.复读学生读错频率较高的生字。 3.让学生用这些字进行组词练习，帮助记忆。 4.听写生字。 5.集体订正。 (三)复习课文 1.背诵第25课。 2.读