新晃县课改调研报告.doc

溆浦县课改调研报告溆浦县教研室我县实施新课程改革以来, 以科学发展观为指导，全面贯彻党的教育方针，深化课堂教学改革，广泛开展教学研究，促进教师专业化成长，更新教学理念，规范教学行为，优化课堂教学过程，提升课堂教学效率和学生自主学习能力，打造高效优质课堂，全面提高我县教育教学质量，在教育教学改革取得了实质性进展和阶段性效果。一、采取有效措施，推进课改实施1、成立机构，确保课改组织得力为使课改工作能够得到科学、顺利的实施，我县成立了以教育局局长为组长，局领导班子成员为副组长，相关股室负责人为成员的课堂教学改革活动领导小组，下设办公室、督导组、指导组，负责全县中小学课堂教学改革的政策保障、指导服务、经费支撑、人员调配以及其他重大事项的领导、统筹、协调。同时全县中小学都成立了由校长、主管业务副校长、教务处、教研组组成的学校课改领导小组。采取高站位决策、低重心运行、近距离服务的“走动式”管理方式，把管理的重心下移到学校组织的基层单位年级组、备课组，形成了管理主体多样化、管理过程人本化、人际关系和谐化，管理制度科学化的管理格局，保障了我县课改工作走上正常、有序的工作局面。2、建章立制，确保课改运作有序 为了进一步深化我县中小学课堂教学改革，努力探索具有我县特色的教学模式，打造一支业务素质过硬、教学风格独特的教师队伍，我县2012年出台了关于进一步深化我县课堂教学改革的指导意见（晃教字201223号），对深化我县课堂教学改革作了总体部署。此后，相继出台了与之相配套的新晃县义务教育阶段课改先进学校评选方案、新晃县义务教育阶段课改考核评比细则、新晃县教学常规管理细则、新晃县教育科研管理办法，此外，我县编辑赢在课堂一书指导学校课改实施并同时建立了适应新课程改革需要的教师业务成长档案和学生档案管理体系。这些方案、制度、措施的出台使我县课改工作有章可循，有条不紊，有序进行。3、开发课程，加强学生道德教育实施道德教育，必须从深厚的民族文化积淀中和现实生活中寻找教育资源，把传统教育的合理内涵移植到现代教育中来，2013年，我们将结合侗族地区优良传统文化及中小学生的认知规律，历时2年精心编撰的生命为本、家庭为根、社会为先、祖国至上四本社会主义核心价值观德育读本免费下发，分别供四年级、五年级、七年级、八年级的孩子循环使用，树立了学生正确的价值观、人生观、世界观，开创了社会主义核心价值观与侗民族地区优良传统文化相结合的先河。怀化学院副院长、湖南省和平文化研究会副会长兼秘书长毛克平教授评价我县德育读本为“全国首创”，湖南省著名教育专家文彦南在为新晃县生命为本等读本免费发行叫好一文中做出了高度评价。此外，各学校充分整合学校、家庭、社会有关部门等各种力量形成合力，创造性开展德育工作。我县家庭教育工作成效显著。到2012年，创建有国家、省、市、县四级示范家长学校17所，占40.5%。2013年又有14所家长学校申报省、市、县三级示范家长学校。目前，二中、二完小、县幼儿园三所家长学校被省教育厅授予“湖南省优秀示范家长学校”称号。4、加大投入，提供课改物质保障新课程对学校教育教学设施提出了更高的要求，为此我县不等不靠，在2011年、2012年全县财政总收入仅为1.93亿、2.56亿元，县财力极其窘迫的情况下，我们努力通过向上向外争取资金，并调整财政支出结构等措施千方百计保证教育资金投入。三年来，投入资金1.4亿实施了33所合格学校建设任务，并投入1510.47万元配备了204间多媒体教室，新建标准理、化、生、科学实验室83个，电脑室36间，以及购买图书、音体美和实验器材，此外，每年还拿出200万元用于课改先进学校的奖励，这些投入有效地改善了我县学校办学软、硬件环境，为新课程的实施提供了必要的教学保障。在2011年、2012年我们分别荣获省教育厅建设教育强县工作先进单位、怀化市委办、政府办教育强县创建工作优秀单位。2013年4月，在全市义务教育合格学校建设现场推进会上，我县作了合格学校建设典型经验发言。二、强化课改管理，更新教师理念 1、加强对课改的领导与管理。教育局领导带头，教研室、普教站、督导室通力合作，深入学校指导、检查、督促全县课改深化工作，并采取课改月汇报制度，及时掌握各校课改进展情况2、切实加强师资培训工作。采用“请进来、走出去”的办法，学习课改先进地区的成功经验，切实提高课堂教学实效。2013年，先后邀请了王中意、王郁芳、孙如月、许世国等一批教育专家学者来晃传授新课改经验。组织全县校长和教研室部分教研员赴无锡参加第三期校长培训班。组织206名教师赴长沙、凯里、张家界、怀化等地学习新课改。2013年5月，全县42所学校的副校长、教导主任和语文科任教师400余人聆听江苏省特级教师、中学高级教师、无锡市新安中学校长王中意的精彩讲学。 8月，我县对1300多名教师中小学教师，小学语、数、外，初中政、史、地、理、化、生12个学科课改进行了全员培训。此外，教研室、电教站对中学英语、物理、化学、生物、小学科学、信息技术全体任课教师进行了全员培训。11月开展了中学语文、小学数学教学比武活动。12月20日至21日，以“主体性课堂教学研讨”为主题重新开启尘封多年的“舞水金秋”教研活动，邀请无锡的王中意、武凤霞等专家作讲座和教学展示，怀化市教育局、教科院领导亲临指导，本县及周边县市教研室、学校近800余人参加观摩和学习。我们逐渐将把“舞水金秋”打造成湘黔边界一个培育教育特色、总结教育经验、推广教育成果、创新教育思路的教研品牌。此外，我们以各种形式推动课改。今年9月举办以“群力话课改”主题的校长沙龙，全县各中小学校长、主管教学业务副校长、教导主任及教研室、普教站、人事股等教育局相关股室负责人共130多人围绕教学模式构建、学习小组建设、导学案制作、课堂评价、课改联盟体打造等课改核心工作进行讨论交流。此外，各学校课改工作开展得如火如荼。如三中、方家屯小学及两校结对帮扶学校黄雷学校全体教师共同邀请山东省昌乐二中孙如月老师作打造你的高效课堂讲座；兴隆小学邀请靖州乐群小学、太阳坪小学四名教师进行课改指导；一完与林冲学校课改交流活动；米贝中学、兴隆中学课改联谊等活动，这些活动都是我县全面实施新八次第二轮新课程改革实践中的一个缩影。 目前，我县二完小、二中、一完小、工业园小学已相继被市教育局评为“课改样板校”，方家屯小学课改已初具雏型，初见成效，全县绝大部分学校已行动起来，课改步入了起步阶段。3、建立校本教研制度。我们本着“专家引领、同伴互助、个人反思”的基本思路，着力构建校本教研制度，规范教科研活动，为教师的研究和学习搭建平台，促进教师自身的专业发展。为此，我县制定了校本教研工作实施方案，对校本教研从组织管理、专业引领、活动安排、奖惩办法等方面作了具体规定。4、落实过程管理。制定了新晃县中小学教学常规管理实施细则，并编印了2000余册下发到各个教师手中。从“备、讲、批、辅、考、研、学”等方面，全面指导我县各校教学常规管理。2013年5月，在县教育局组织下，由局领导带队，分为八个教学常规督查小组，对全县48所中小学教学工作进行了全方位督查，完成督查报告48篇，提出整改意见352条，并对督查情况向全县进行了通报。5、开展专题研究。2012年底出台了新晃县教研课题管理办法，鼓励学校从教育教学实际出发，实施一批有针对性和实效性的课题。目前，全县学校共有31个课题批准县级立项。此外，每学期都有重点的组织开展片区教学研讨与交流活动，切实提高教学的实效性。同时组织学科参加国家级、省级、市级课题申报和研究，并将研究成果运用于教学实践之中，使教师的专业能力和教学水平在研究与实践中成长和提高。三、立足课堂教学，践行教学改革课程改革的核心环节是课程实施，而课程实施的基本途径是课堂教学， 课堂教学是素质教育的主阵地，素质教育和新课改的要求需要通过课堂教学完成。而传统课堂教学模式无论是学生学习方式还是教师的教学方式、教学行为都无法适应新课改背景下的课堂教学。所以，改革传统课堂教学，探索新的高效教学模式，是推进课程改革的关键。我们的做法是:立足实际，积极探索，典型示范，稳步推进。为此，我县从2011年起连续三年赴江苏无锡对全县校长进行培训，深入了解江苏无锡的课改做法和实际执行效果， 结合我县的师资和生源特点，借鉴江苏无锡的先进经验，全面启动了我县“深化课堂教学改革”活动，从2012年，连续三年确定为课堂改革深化年，强力推进我县的课堂教学改革。通过这几年轰轰烈烈而又扎扎实实的课堂教学改革，我县的课堂教学发生了深刻变化：首先是教师观念变了。由起初大多数教师对教学改革的的怀疑、观望、排斥的态度，变为全县师生的一致认同并得以大力推进。其次是教室环境变了，座位布置变了，方便了小组合作交流；文化氛围浓了，起到了激励学生积极参与的作用。第三是教学方式变了。传统的课堂，教师围绕教材转，学生围绕教师转，瞌睡围绕学生转。现在的课堂，教师不再是绝对的权威，而是学生学习的组织者、合作者和引导者。教师走到了学生中间，学生走上了讲台黑板；以教师为主导、学生为主体、问题为主线、活动为主轴、思维为核心、能力为目标、育人为根本的教学原则基本得到了贯彻。真正形成了平等、民主、和谐的师生关系。第四是学习目的变了，学生不是为老师家长而学习，而是为自己的成长学习，为求知的快乐学习，为实现自己的人生理想而学习；课堂变学堂，讲台是平台，学生真正成为了学习的主人，积极性、主动性大大增加，学习兴趣空前浓厚，课堂教学改革激活了一池春水，使课堂充满了生命力，呈现出勃勃生机。 第五，课堂教学改革效果明显。一方面学生的素质得以提高，学生学会了倾听、学会了思考、学会了表达、学会了通过合作分析去解决问题，学会了通过展示交流分享学习成果形成共识，实践，素质在学习中得到了提高。另一方面，课堂教学改革调动了学生的学习积极性和老师的工作热情，高效率真正体现在了教学质量的提高上。近年来，我县教育质量进入了全市第一方阵。高考从2010年起，连续四年稳居全市第三。2013年高考，本科以上共录取316人，录取率57%，位居全市第一名（除市直单位），高出湖南省平均水平16个百分点。初中毕业学业水平考试综合排名由全市中等水平爬升到全市第三。小学成绩全市前列。四、 新课程实施过程中几点思考和建议：1、预算、筹集并给足课改设备配置的专项经费，保证课