九年级化学试卷分析郑有.doc

固原市2010年九年级质量检测化学试题分析报告彭阳县小岔乡九年制学校 郑有一、基本情况我校九年级现有人数48人，全部参加测试，最高70分，最低13分，人均37.96分，及格率29.2%，优秀率8.3%。二、试题结构2010年九年级质量检测理化试题的化学部分，共有四类大题，共20道题（共75分），期中：选择13道（28分），填空2道（10分），应用3道（20分），实验探究2道（16分）。三、学生答题情况题型选择题题号12345678910111213得分率/%41.781.387.575.058.389.660.450.085.422.952.135.429.2题型填空题应用题实验探究题号14151617181920得分率/%91.710091.743.827.11001001、得分情况统计2、学生答题情况从试卷上看，学生们有了新的学习理念，不但理解知识的准确度较高，而且在真实的情景中，学生们联系生活实际和所学化学知识，将感悟和体验如实地反映出来，表达了学生已形成了积极向上的情感，正确的态度和价值观。其次，最突出的成果是学生的科学能力增强了，在解答第19题的过程中，学生的探究能力、实践能力和创新能力得到了突出的体现。学生的答案不是整齐划一的，反映出学生有广阔的思维空间，如20题，答案中处处可见学生是独立思考和探究，而不是惟书本中的答案，学生已有了创新意识，这足以说明课程改革是比较成功的。3、试卷解答中的主要问题。（1）部分学生不认真读题，匆忙作答，思维不严谨，语言表述不清，不准确，还有错别字。如：15题第题中延展性答成柔韧性和延展性。（2）部分学生审题能力有待提高。如：18 题都是很简单的计算题，不少同学丢分，原因是不会审题。（3）部分学生的知识综合能力较差。如：17题涉及到应用溶解度来判断溶质的质量分数是否能达到20%，学生不会综合考虑。（4）较大部分同学只停留在资料本身，挖掘深层次的东西较少，说明学科之间的综合及表达能力还待提高。如：铁生锈的条件答案是“水和氧气共同参与”写成“有水或氧气参与”四、试题特点题量适中，得分点较多（约有40个）；知识覆盖面较广，基本包涵了考生一年来所学内容；情境化设置较多，联系生活，解释现象，根据所学化学知识作出分析、判断和应用性强，紧扣课程标准，反映课程改革的发展方向，对实际教学具有指导作用。选择类型的试题主要集中于对基础知识和基本技能的理解和判断。正确的理解和准确的判断是选择题得分的关键。非选择试题包括填空、应用和实验探究三个方面，侧重于考查对知识的理解和运用。1 密切联系实际提高学生的化学素养就是要让学生用化学的视角去认识科学技术、社会和生活方面的有关问题，逐步认识自然与环境的联系，分析有关社会现象，增强社会责任感。试题从学生的学习、生活、社会、环境和科学发展的实际出发。本着来自生活，回归于生活，源于生活高于生活的理念，挖掘符合学生知识水平的试题背景，寻找切入点。试题设计中注重和现实的联系，从现实生活以及人类面临的重大问题取材，渗透人文情感和积极的价值取向。试题的背景有：人类使用工具材料，高科技“碳片”， “节能减排，保护环境”。2突出科学探究科学探究是化学课程的重要内容，也是一种重要而有效的学习方式。以实验为核心的科学探究能力的考查，突出考查学生发现问题、提出假设能力，收集和处理信息能力，设计实验能力，分析评价能力。以书本知识作为背景，创设具有探究价值的问题情境，并围绕以下几方面对学生科学探究能力进行考查和评价。发现问题的意识与能力；针对问题进行合理想象并提出猜想的能力；对材料进行归纳、分析、合理推断得出结论的能力；依据已学的知识经验设计探究实验方案的能力。3部分试题答题具有一定的开放性开放性习题以其丰富的内容和呈现方式，拓宽了解决问题的途径，给学生展示学识和才华提供空间，有效地实现了对学生创新精神和创新能力的考查。从内容、过程方面开放，多角度、多层次、多途径考查学生阅读理解提取信息能力，分析数据、归纳总结能力，语言表达和设计实验能力。五、反思与建议从得分情况分析，学生的基础题得分还是很高的，对简单基础知识的掌握是值得肯定的；但是实验题，探究题的得分相对来说比较低，学生的分析，解决问题能力、探究实验能力、综合思考问题能力普遍较低，要求学生对知识的理解和运用能力有待进一步提高。所以在以后的教学过程中要注重以下几点：（1）注重基础，强调应用无论是容易题还是难题，无论是客观题还是主观题，都是以重要基础知识位依托展开的，而好多学生因为某一部分基础知识不扎实导致失分。今年中考再次表明，初中化学中那些最基本，最核心的内容，始终是中考重点。（2）重视教材，强调知识的全面性 加大教材知识的重视程度，扩大教材的知识面，能够挖掘出教材中隐含的考题。（3）重视化学与社会、生活、环境的习题类型的训练 化学知识要跟生活联系起来，这是我们学习化学的最终目的。（4）重视实验，提高学生的实验探究能力 实验题是近几年的热点问题，根据新课改的要求，实验探究题在试卷中占的分值越来越大，探究题一直是学生的弱项，很多同学在此失分，要求同学们多注意这方面的练习。（5）加强规范性练习，提高书面表达能力 化学用语要书写规范，化学现象要描述准确，实验