音乐情景剧《森林的故事》教学设计.doc

音乐情景剧森林的故事海口市大致坡镇中心小学 唐海玲教学内容：人教版第六册第四单元教学对象：小学三年级教材分析：音乐情景剧森林的故事讲述了这样一个故事：森林曾经是动物们的乐园。可是，随着人类不断的乱砍滥伐，动物们失去了自己的家园，它们惶恐不安；一群少先队员唱着歌，亲手种下了一棵棵小树苗。当绿树如荫时，森林里又恢复了往日快乐的景象。歌曲不得了是一首创作歌曲，表现了小动物失去家园后）那种惶恐不安、焦急无奈的心情。歌曲二四拍、三四拍交替进行，四个乐句，一段体结构。中速、稍快的速度。间奏的引入好象是描写动物们慌乱的脚步声。三个乐句一层一层下行，表现了动物们伤心、无可奈何的样子。 教学目标： 1、看图讲述故事的情节。2用沮丧、无可奈何的心情，演唱歌曲不得了，发展学生的音乐想象力及表现力。3、用画面、表演、配乐、等形式表现森林的故事。教学重点：为音乐设计画面并用表演、歌舞等形式表现森林的故事，在音乐实践活动中培养学生互相合作的能力。教具准备：多媒体课件、录音机、小松树、各种动物的头饰。教学过程：一、激趣铺垫导入新课 l、师：同学们好！今天呀我们要上一节特别的音乐课，你们要发挥自己的想象力和创造力。我们一起创作一部音乐剧森林的故事，大家有信心吗？生：有！【设计意图：激发学生的学习热情，为新课教学作铺垫。】2、师：同学们请看大屏幕（播放多媒体课件）这里讲述了一个怎样的故事？小组轻声讨论一下（指名交流， 根据自己的理解讲述故事）3、师：这两位同学讲得真好。在这美丽的大森林里，住着这么多可爱的小动物，同学们，你们想扮演什么角色？学生争先恐后地说自己想要扮演的角色。4、师：既然大家这么高兴，那就让我们随着音乐跳舞吧！（播放多媒体课件随音乐表演 森林里动物欢乐的情景）【设计意图：用学生感兴趣的方式充分调动他们学习的积极性，在轻松愉悦的气氛中展开教学】5、师：同学们，森林里并不总是充满着欢乐的，就在小动物们在快乐的生活过程中，森林里发生了巨大的变化。到底发生了什么事情呢？同学们，你们想知道吗？生：想！6、师：那好！我们一起来看看森林里到底发生了什么事情。（播放多媒体课件：人类肆意破坏自然环境）7、师：同学们，在刚才的画面里你看到了什么？谁能说说？生：8、师：据一份可靠的资料报告：在过去的三十年间，地球上的森林覆盖率下降了 12，淡水资源减少了55。由于人们乱砍滥伐、大肆污染环境，使我们生存的环境越来越糟。大家能举些例子说说吗？生：9、师：生态平衡一旦被破坏，自食其果的必将是我们人类！同学们！听，小动物们在向我们倾诉。【设计意图：渗透情感教育，用身边的事实教育学生，使他们在潜移默化中感受环保的重要性，从小树立“爱环境、护环境”的思想】二、积极参与感受新歌1、播放不得了录音2、师：谁来说说，小动物向我们倾诉了什么？学生回答：不得了，森林不见7，笑容没有了3、学生有感情地朗读歌词。师：小伙伴们，你们觉得动物们唱这首歌时的心情怎样？学生：伤心、焦急、恐惧4、师：你能用动作表现这种心情吗？（学生表演：有的作恐惧焦躁不安状、有的大声哭泣、有的作气愤状）师：我们一起来学习歌曲是怎样表现这种着急的心情的。（1）哼唱歌曲的旋律（2）填入歌词轻唱【设计意图：通过教师精心设计，层层深入，环环相扣，让学生简单高效地学会歌曲。】师:就在小动物们都非常伤心、焦急的时候，森林里传来了一阵歌声，到底发生了什么事情了呢？同学们，你们想知道吗？（播放少先队员植树的多媒体课件）三、自主感受、合作创编2、 师：同学们，刚才的少先队员们已经行动起来了，那么我们又怎样用实际行动来保护我们的地球妈妈呢？谁来说说？学生：不乱扔垃圾；不随地吐痰；多种花草树木等。3、师：现在，就让我们讨论一下，我们用哪些动作、哪些形式来完整地表现音乐情景剧森林的故事？教师提供素材：音响资料培养学生的发散思维。各组设计角色扮演动物，教师巡回指导。4、各组展示：例：（做到生生互译，师生互评）5、师：小伙伴们，那就让我们团结起来，一起建设绿色家园，保护地球妈妈，让我们的妈妈绿意常在、青春常驻！（在留给我的歌声中结束教学。）【设计意