四年级数学试卷分析320125.doc

青泥洼桥小学 20112012学年度下学期 （数学）学科试卷分析一、 学年成绩统计表 时间：2012.5班级在籍人数参考数平均分满分909980896079不及格签字人数比率人数比率人数比率人数比率人数比率4.1353574.9411.41131.41440617.1薛雯4.2383867.312.77192259821孙晓红4.3373773.4131438174639王福榛4.4373766.71392416431130孙昉一、试卷整体分析：数学试卷从基础知识、基本技能、解决问题能力等三方面考核学生的学习状况，从整体看做到了立足课本、关注过程、重视方法、体现应用、题量适当、范围全面、难度适宜。二、优势、原因：（各举三个例子） 1学生对一至四单元的基础知识掌握得较好。例如 填空题中的小数数位之间的转化，正确率：79%、比较小数的大小，正确率 92%。 2空间与图形部分，学生对第二单元认识图形中的三角形内角和的性质掌握很好例如 ：填空 6 三角形内角和是180，正确率是100% 3 计算题中的小数加减法的竖式方法掌握较好。如 54.48-12.8正确率 85%三、存在问题、原因：（各举三个例子）1 小数点位置移动引起小数大小变化的规律及积的小数位数与乘数的小数位数的关系表述不准确如 填空 4 如果一个因数扩大10倍，另一个因数扩大100倍，积就（扩大到原来的1000倍）如果一个因数缩小10倍，另一个因数缩小10倍，积就（缩小到原来的1%） 错误率 ：84% 原因：学生普遍存在语法错误，没有写扩大到原来的1000倍，或缩小到原来的1% 2 学生缺乏简算意识以及灵活运用运算定律进行简便计算的能力如 计算3 1.63.91.25 错误率：62% 原因是学生耐心不足，在计算时学生都希望很快能算出结果。因此，遇到较为陌生的算式或较复杂的算式时，就不能耐心地去审题，选择合理的算法。在怕难怕繁、耐心不足的情况下进行计算，就会出现错误。 3.95 7.6+3.953.4-3.95 这道题利用乘法分配律的逆运算，很快就可以算出，但是却有68%的学生做错了，究其原因是有的学生根本没有理解算理，只是一味地套用运算定律，对定律混淆不清，不能灵活运用运算定律进行简便计算。3 五 解决问题对一些学生来说是个难点如 第 1题 一辆小货车的载重量是2.4吨，解放牌汽车的载重量是小货车的3.2倍，两种车5次一共运货多少吨？ 此题考查的是用小数乘法解决实际问题的能力。错误率：55% 原因：1、有的学生列式正确，但因计算2.43.2错误而失分，不能做到细心准确的计算。还有的学生审题不仔细，没有求出两辆车5次运货的总和。四、改进措施： 通过对试卷的全面分析，在今后教学中除了要认真钻研新课标，钻研教材教法之外，还要找到数学思想与数学方法的切入点，在数学课堂中对学生潜移默化地渗透数学思想、数学方法，从而达到学习数学、应用数学的目的。我们认为平时要做到以下几点：1、重视基本概念、算理的教学。在教学中要注意减少机械、单调地重复训练，而应多设计一些有层次的变式训练，以提高学生对于概念正确的、全面的认识。减少学生因片面理解基本概念和思维定势造成的失分。2 重视学生的思维训练。数学是思维的体操，不论在新知还是练习的教学中，除了要重视数学基础知识和基本技能的教学外，一要注重知识背后的思维方法和策略的渗透，二要对所学知识进行适当的多角度的拓展。3、重视知识的实际运用。平时既要注意知识的及时巩固，更要注重知识的运用，让学生利用所学的知识来解决生活中的实际问题，注意学生实践能力的培养，提高灵活应用知识解决实际问题的能力。4 培养良好的学习习惯和态度。在平时的教学中，不能忽视学生良好学习习惯和学习态度的培养，一方面要注意教给学生一些方法，如：读题、审题、验算等方法；另一方面，要做到长抓不懈，因为任何良好习惯不是一朝一夕能培养出来的，而是要有一个比较长的过程。只有这样，才能把学生因审题不清、看错题目、漏写结果、计算不细心等原因所产生的错误减少到最低程度。5 加强简便运算的练习，引导学生多加观察，培养学生的数感，从乘法分配律的意义上帮助学生理解，多加应用，直到学生能理解和正确应用运算律为止。坚持每天利用早自习、中午吃饭前、放学前进行10分钟小数加减法、小数乘除法、简算等计算练习。面批面改，发现